新课标下的地理课堂教学

课程标准的实施是落实素质教育的具体体现,课程标准的基本理念是学习对生活有用,对终身发展有用的地理,改变地理学习的方式,根据学生的心理发展规律,联     

新课标下的地理课堂教学

一、和谐愉悦的教学氛围的营建课堂教学中只有营建一个宽松的、和谐愉悦的教学氛围,学生才能全身心的投入到学习活动中去,真正发挥其主体地位,达到教与学的共振,形成多维互动的课堂教学系统,学生的创新意识、创新能力才能得到培养提高。营造和谐喻悦的教学氛围教师必须注意以下几点: 1.树立平等意识。教师要转变观念,从传统的师道尊严中走出来,放下架子,把学生放在与自己平等的位置,打心底里把自己当成与学生完全平等的朋友,在学习上能给予帮助的伙伴,并且要让学生真实的感受到这     

新课标下的中学地理课堂教学

现代教育理念告诉我们：学生是学习活动的主人，教师是学生活动的组织者，引导者与合作者。在教学活动中，教师精力应集中在指导学生与分析问题和解决问题上，恰当设计一些与教学内容密切相关的课堂活动，帮助学生寻找，收集和利用学习资源，营造学习过程中的和谐氛围，注重学习过程，使教学方式服务于学生的学习方式，而不是仅仅向学生被动灌输结论，力争达到和实现新课程标准中提出的目标。     

地理新课标下的课堂教学反思

当今时代,仅靠书本知识的学习已不能满足学生的需求,也不符合社会的需要。因此,走进生活,走进社会,捕捉生活素材,以唤起学生的学习兴趣,借助生活经验,学会思考问题,让学生学到对生活有用的地理,掌握一定的地理知识和技能,增强学生的生存能     

新课标理念下地理课堂教学初探

地理课程是中学阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。如何针对地理学科和学生学习的特点,创新教学方     

新课标背景下地理课堂教学人际关系研究

课堂人际关系在一定程度上左右教与学的双边关系,影响教育教学质量。建立和谐、融洽的人际关系,才能为教学活动的开展创造良好的条件,提高教学质量。地理新课程确立了对学生全面和谐发展,提出课堂教学是一种特殊的人际交往的观点,这就要求我们着眼于对课堂教学中的人的因素,构建新型的师生、生生之间人际交往,促进课堂教学的顺利进行。     

新课标下中学地理课堂教学改革的思考

作者在中学地理新课标改革的背景下,以新课标基本理念为依据,通过分析中学地理教学现状,对新课标理念下中学地理教学中教学内容的组织、教学方法创新等几个方面的问题进行了思考。     

新课标下提高地理课堂教学效率的途径

地理新课标中指出:学习对生活有用的地理,因为地理课程能提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能,增强学生的生存能力。可见新课标下的地理更加注重实用性,让学生学有所用。     

新课标下中学地理课堂教学改革的探索

课程改革强调：“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的关系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。“倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”课程改革的关键环节是课堂教学，课堂教学是我国中小学教学活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。地理学科的课堂教学必须体现上述精神，因此，地理教师的教学思维和教学方法应作相应的调整，从而使地理教学方法有所创新。     

论新课标下地理课堂教学的创新方式

本文从辅导学生自主学习、激发学生参与课堂活动热情、"问、读、讲、练"四段式教学、引进竞争机制四方面论述了高中地理课堂教学创新方式的采用,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生创造性思维和创造性能力。     

新课标下的初中地理课堂教学策略研究

地理学科不但重视对学科教育的普及,也更加专注于对学生身体、心理发展变化的关注。地理教师要重视课堂教学策略的研究,不断丰富地理学科教学组织形式,重视教学方法上的灵活多变,不断提高地理学科的地位,发挥自然科学对人类社会发展的巨大影响力。     

新课标下地理课堂教学存在的问题与思考

自新课标颁布后，许多教师把新课标倡导的新理念、新精神融入地理教学中，使地理课堂教学旱现出盎然生机。然而，由于教师对新课标理解和领悟的局限，地理课堂教学中也存在着一些问题，应该引起我们关注和思考。     

新课标与地理课堂教学的构建

地理作为高中阶段一门重要的基础课程,其新教材编排中兼涉文理各科,横跨自然科学与社会科学两大学科领域。在承担地理学科知识教育任务的同时,还兼有对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育的重任。新课程改革体现了从“知识为本”到“以学生发展为本”的教育理念的转变,如何存地理课堂教学中凸现新课程理念,提高教学质量,是当前新课程改革需要研究的重要内容。     

新课标下高三地理复习课堂教学模式浅探

在新课标下背景下,改革课堂原有的教学模式,探索符合当今中学生学习实际的新型课堂模式,是教育发展的趋势。高三复习课堂新模式的建立,是新课标在高三教学实践中得以贯彻的基本途径,也是适应新高考的基本要求。