培养中学生英语自学能力之我见

<新课程英语标准>中强调:培养学生自主学习英语的能力,把握基础知识,学会学习的技能.中学生自学能力的培养是提高自主学习效率的关键.学生通过自己的学习预习,为获得英语的知识起了很好的生成铺垫作用.     

培养中学生政治课自学能力之我见

本在论述现代教育的特点与现代思想政治课教学弊端的基础上,着重从创新思维和非智力因素两个方面研讨学生思想政治课的自学能力培养。     

计算机基础教学中学生自学能力培养之我见

计算机学科发展更新速度极快,因而培养学生的自学能力非常重要.培养学生的自学能力可以从以下几个方面着手:引导学生充分认识自学的重要性和必要性,树立终身学习的观念;注重学习兴趣培养,变被动学习为主动学习;注重在常规课堂教学中培养学生的自学能力;利用现代教育技术手段,为学生提供更多的学习资源.     

培养中学生英语自学能力

在英语教学过程中,主要通过利用好"音标"、"词典"、"收录机"三大工具;科学安排、利用时间;培养课前预习、课后及时复习、善于归纳总结和有错必改的好习惯等途径,使学生在潜移默化中获得自学能力。     

中学生自学能力的培养

自学能力的培养具有它的阶段性和可行性 ,所谓阶段性指在一定阶段内可以培养并提高自学能力。自学 ,必须建立在原有的知识基础之上 ,我们如果要求小学低年级学生自学一定知识就不切实际了 ,因为它偏离学生的年龄、性格和知识基础等特点。而真正具备自学能力 ,一般是从初中开始的。初中生首先是年龄上已达到自我监督的阶段 ,在一定程度上已具备约束自己的能力 ,它体现为自觉性。因为从这个阶段开始 ,学生对知识产生了爱好的兴趣 ,因而具有猎奇、求新的特点 ,在知识结构和程度上有自学的条件 ,这是与小学阶段有很大差异的。所谓可行性 ,就是说…     

中学生自学能力的培养

在培养人的问题上,许多国家的教育界经历了由“知识型”向“智能型”,再向“个性和谐发展型”的转变。反映到教育上,就是培养“乐学”的态度、“会学”的技巧和“自学”的能力。     

语文课堂培养中学生自学能力

在语文教学中,教师不仅要向学生传授书本知识,更重要的是对学生进行学法指导,教给他们学习知识的方法,培养他们的自学能力,为其今后发展奠定基础.本文对此进行了论述.     

学生自学能力培养之我见

通常,知识的学习是通过教师的传授与学生的认识活动实现的,师生双方都必须遵循教学的规律才能获得较好的效果。教育心理学的研究表明：引导学生自己找出规律、得出结论的发现法优于教师直接提示规律、原则的讲授法,学生只有通过思维活动,理解了知识的内在联系,使新旧...     

培养语文自学能力之我见

能力是具有复杂结构的心理特征的总和,而自学能力指的应该是学生能自觉、灵活地运用旧知识去探索、获取新知识的能力。自学能力是观察力、记忆力、想象力、思维力和创造力得以加强和赖以提高的重要条件。因此,有计划地培养学生的语文自学能力,既有效地提高学生在校学习期间的语文水平,又为学生离校后继续深造或发展提供打开知识宝库的“金锁匙”。     

培养小学生自学能力之我见

实施素质教育的直接意义是要着重培养学生主动学习、独立思考的习惯。教学活动在根本上是为了使学生具有主动、自主学习的态度和能力，是为了促进学生持续、主动的发展。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法，自学能力恰是一种基本的学习方法。下面谈谈本人在平时培养学生自学能力方面的一些浅见：　　布置预习作业，重视课前检查。预习是培养学生自学能力的重要措施。因此，备课时要先备预习，考虑提出哪些预习要求，采取怎样的措施，使学生人人都能认真预习。如根据教学目的，以突破教学重点为主，事先印好预习…     

提高初中学生物理自学能力之我见

作为基础教育的初中物理教学,应以为学生终身学习和终身发展奠定基础为宗旨。教师应在平时的教学中充分重视并不断地培养和增强学生的自学能力,促使学生由被动学习变为主动学习,成为学习的真正主体,从而真正实现素质教育目标。本文作者从自己的教学实践出发,谈了如何有效地提高学生的自学能力。     

论中学生自学能力的培养

论中学生自学能力的培养李惠玲山西师范大学学生的自学能力只有在自学的过程中才能不断提高，所以提高学生的自学能力，必须在指导学生自学上下功夫。教学中应如何指导学生自学呢？下面谈谈自己的看法。１．指导学生预习，提高教学效率在中学阶段，学生一般都缺乏主动预习...     

论中学生语文自学能力培养

中学生的语文学习,决不能一味靠老师在课堂上讲解传授,学生的自学也是语文教学的一个不可忽视的方面。本文通过指导自学方法、创造自学条件等措施,系统地阐述了如何培养中学生语文自学能力。     

数学教学中学生自学能力培养

海门市初中数学《学程导航》教学范式推进,正在向纵深发展,在《学程导航》教学范式实践中,笔者深刻体会到：《学程导航》教学凸显自主探究,互动生成的方式,以教师的智慧开启学生的智慧,将“知识”转变成“思维”,使“知识”走向“智慧”,是一种充满民主的、灵动的、情智互促的教学课堂．笔者就教学范式中学生自学能力的培养,谈几点粗浅的看法．     

英语教学中学生自学能力的培养

传统的初中英语教学中,课堂教学性质是一种满堂灌的教学方式,学生的主动性很难得到发挥,严重阻碍了学生的学习能力的提高。新课程标准下,要求培养学生的自学能力,让学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,对于学生的终身学习具有积极的作用。本文主要分析了在新课程标准下如何提高初中英语教学中学生的自学能力。     

英语教学中学生自学能力的培养

中学阶段学生英语自学能力的培养是非常重要的,它可以激发学生的求知欲,使自学成为他们内在的需要,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。学生自学能力的培养需要教师有步骤、有计划地进行。首先教师要转变观念,创设宽松的学习环境以激发学生学习积极性;其次,立足课堂教学,有计划地训练和培养学生良好的自学能力;第三,培养学生发现和解决问题的能力,鼓励学生创新;最后,培养学生分析和总结的能力。     

中学生英语自学能力的培养

学生进入中学以后,学习英语的内容更多,难度更大,要求更高.只靠教师在课堂上讲多少学生就学多少是不够的,必须培养学生学会自己观察、自己钻研、自己理解、自己提高.陶行知先生曾说:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学."只有教会学生怎么学习,培养学生自己学,才能使学生越学越有劲,越学越想学.因此,笔者认为,在教学中积极培养、发展学生自学英语的能力是非常重要的.笔者根据多年的教学实践经验,谈几点看法.     

如何培养中学生的自学能力

为何有些学生在学习上无所适从,为何他们对学习缺乏自主意识和浓厚的兴趣,为何初二学生分化如此严重,那是因为他们缺乏自学能力。教师如何为学生创造自学条件,指导学生的自学方法,以适应现今的教育形式,文章对此作了探讨。     

英语教学中学生自学能力的培养

近年来,广大教师对英语教学的认识有了很大的变化,在课堂教学上进行了大量的有效尝试,英语教学的整体教学水平和学生的语言能力都有明显的提高。但也还存在一些问题,部分教师上课只顾传授知识,忽视对学生的英语语言运用能力的培养,有些学生做练习不会分析句子结构,对所学知识不加理解,上课总是被动接受。笔者认为在中学英语教学中加强对学生自学能力的培养刻不容缓。