维护学生权益 构建和谐校园

2005年3月29日，教育部公布了新的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)。新《规定》将于2005年9月1日起施行。目前，我国高校学生管理工作的主要依据是原国家教育委员会于1990年颁发的《普通高等学校学生管理规定》。15年间，我国政治、经济、科技、文化等发生了深刻变革和巨大发展，对教育观念、体制、制度等产生了深刻影响，高校学生管理工作面临新的挑战和新的问题，在这种情况下，     

在构建和谐校园中维护教职工权益

加强维权能力建设,推进 民主政治建设,在构建和谐校园中落实工会的基本职能,是高校工会今后的主要任务。我们认为,高校工会应根据高校维权的特点、发展进程及教职工队伍的维权特点,对工会维权工作作出以下几个方面调整,即工作维度由三维向四维扩展 (伸向网络);工作重心由解困向     

维护农民工权益 构建和谐劳动关系

四川大西洋集团公司强化维权意识、规章、措施，努力创造良好的维权氛围，最大范围、最大力度、最大限度地全面维护农民工合法权益，使农民工深感融入了城市工人阶级队伍。在企业生产经营中，立足岗位，努力工作，不仅涌现了一批生产骨干、能工巧匠，还使企业社会和经济效益显著提高。     

浅析和谐校园构建中的大学生权益保护

随着高等教育的迅猛发展,大学生合法权益被侵犯成为一个普遍的问题.如何维护学生的合法权益,构建和谐校园,对高等学校和学生来说是一个新的课题.本文通过分析大学生合法权益被侵犯的原因,提出了高校学生权益保护的对策构想,希望对构建和谐校园有所裨益.     

构建和谐校园与大学生权利维护

学生是学校的主体,大学生的理性权利维护与构建和谐校园构成了双向互动关系：构建和谐校园有利于学生的全面成长与进步;重视大学生权利及其理性维护也有益于和谐校园的构建与发展。二者统一于高校校园文化的建设过程中,从人才培养的视角看,高校的育人过程实质就是文化育人,是使人实现从获取知识到养成文化的转变;从高校发展的视角看,高校文化在社会进步中的教育力、凝聚力、创造力和引领力,以潜移默化的方式影响着大学生的思想和行为,同时也影响和贯穿于高校校园发展的各个方面。     

构建和谐校园挖掘学生潜能

构建和谐校园可以让师生都得到尽可能的发展,尤其是在教师发展的基础上,使学生潜能得到最大限度的挖掘。几年来,武汉市蔡甸区索河镇中心小学奏响和谐的旋律,为学校素质教育注入了活力,推动了学校健康快速发展。     

关爱留守学生构建和谐校园

天门市实验初级中学现有学生近3000人,其中留守学生占41.5%,这些留守学生大多寄宿在学校,少数委托祖辈或亲朋代管。由于家庭教育的缺位,父爱和母爱的缺失,这些学生的心理承受能力普遍较弱,大多学习成绩差,自信心不足,缺乏良好的学习习惯,人际交往能力差,     

加强学生管理 构建和谐校园

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。校园和谐是社会和谐的重要组成部分,是学校发展的重要表现。和谐校园是以校园为纽带的各种教育要素的全面、协调、整体优化的育人氛围,是以学生、教师、学校发展为宗旨的整体效应。加强学生管理在构建和谐校园中起着重大的作用。     

关注预科学生构建和谐校园

作为培养、造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮,是构建社会主义和谐社会的重要阵地。民族预科学生是高校学生中的特殊群体,关注民族预科学生是构建和谐校园的重要工作之一。     

学会尊重学生 构建和谐校园

<正>尊重是一种素质,是一种修养。邻里之间只有学会尊重对方,才能和睦相处;同学在学习生活中只有学会尊重对方,才能使友谊之树常青;在学校中只有老师学会尊重学生,才能真正构建和谐校园。一、学会尊重,教师就应该学会用爱去感染学生墨子说:夫爱人者,人必从而爱之;利人者,人必从而利之。教师应当倾注一片爱心,用心去关爱每一位学生,这样才能获得孩子们爱的回报。每个孩子,都好似由一粒种子长成的小树,但是并     

论高校教师心理健康维护与和谐校园构建

高校教师心理健康是构建和谐校园的重要组成部分,高校教师面临的心理压力主要有社会压力、生活压力、工作压力、自身的不适应压力、健康压力,应从社会、学校和教师自身着手去调节。师生关系的不和谐会影响和谐校园构建,会造成教师的心理压力,主要从建立合理教师评价机制、教师调节、建立多样化交流平台等方面改善师生关系。     

构建和谐校园实现校园和谐

党的群众路线教育实践活动指出：我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是推动学校更快更好发展的基本条件。和谐能够凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐促进事业发展。校园奏响和谐的主旋律,将会为学校发展和学生成才注入活力,     

构建新型法律关系 切实维护学生权益

有关高校与学生的法律关系的理论有两种,即特别权力关系论和民事、行政二重关系论。目前国内高校与学生的法律关系基本上属于后者,但众多学校在处理行政管理关系时,还带有强烈的传统的特别权力关系的残余。文章通过分析国内高校与学生不断发生法律纠纷的原因,认为在新世纪需构建高校与学生新型法律关系,依法加强学生管理工作,切实维护学生的合法权益。     

学生心理健康与和谐校园的构建

个体心理的健康是社会和谐的基础,学生心理的健康是校园和谐的基础,社会的和谐与社会每个成员的心理健康有着密切关系,校园的和谐与每个学生的心理健康有着密切关系。因为,和谐社会说到底在于人与人之间的和谐,而人与人之间的和谐在一定程度上取决于心理上的和谐。所以,以人为本构建和谐校园就要高度重视学生健康心理的培养,注重人文关怀和心理疏导,培养乐观、豁 达、宽容的心理品质。     

关注留守学生,构建和谐校园

随着经济社会的快速发展,农村劳动力大量涌入城市,父母双方或单方长期外出务工,将孩子交由长辈抚养教育管理,成为"隔代教育",农民工们在为城市建设和发展及农村经济发展、家庭收入做出贡献的同时,其子女的教育问题已暴露出来。这些"留守子女"的教育状况如何?存在哪些问题?为此,在加强留守学生思想教育与管理方面,我校作了一些积极的探索。     

构建和谐校园与学生党支部建设

高校学生党建与和谐校园建设具有统一性。学生党支部作为党在高校中的基层组织,必须在构建和谐校园的过程中作为中坚力量和主力军,起到表率和枢纽作用。因此,要积极创新学生党建的新思路,新方法,着力在制度上、源头上为和谐校园建设打下坚实基础。     

构建和谐校园 培养学生健康人格

建设和谐校园是职业教育肩负的使命,职业院校应以人为本,培养学生全面、健康、和谐的人格。同时,应妥善处理好校园文化建设的各种关系。     

关注学生心理健康 构建和谐高职校园

和谐校园是构建和谐社会的基础,学生心理健康是构建和谐校园的重要标志。本文分析了高职学生存在的主要心理问题,提出了加强学生心理健康教育、构建和谐校园的措旌,力求为创建和谐校园提供理论和实践支持。     

提升学生管理水平构建高职和谐校园

本文指出了高职院校在加强学生管理,构建和谐校园过程中存在的突出问题。从学生管理的角度出发．要解决这些问题就要体现以人为本的管理理念,大力加强学生的思想政治教育,依法建章,规范管理,重视人文素质的培养,加强校园文化建设,全面提高学生综合素质和能力。