小雨点——语言课实录及评析

《小雨点》是全国统编语言教材中的一首中班儿童诗。它用拟人的手法,生动形象的语言,描绘了绵绵春雨滋润着花、草、鱼、虫的情景,激起幼儿喜爱春雨,热爱大自然的感情,从而懂得雨水与生长的关系。由此,本课教学重点是让幼儿理解每一段“乐得”的寓意。根据以上分析,上海曲阳第     

二年级工艺制作课《摇偶》实录及评析

《摇偶》这堂课曾获南通市小学优课评比一等奖。教者在十多年的美术教学实践中,注重用自己的情来激发学生的学习兴趣,让学生在趣中学,乐中学,在美术课堂教学改革中走出了一条自己的路。本节课的要求是:让学生学会设计制作摇偶的方法,培养学生初步的设计思想和造型能力,发展学生的想象力和创造力。     

《我和动物交朋友》——二年级说话课教学实录

师:今天,我们先进行听力训练,看谁有本事把陈老师说的话一字不漏地学下来。有个姑娘,事儿真忙,又是纺线,又是织网。生:有个姑娘,事真忙,又是纺线,又是织网。师:真了不起,只差一点点了! 生:事儿。师:谁来说说? 生:有个姑娘,事儿真忙,又是纺线,又是织网。     

如何上好试卷评析课——四年级期末测试试卷评析

一、课前准备 （一）数据分析。 试卷数据分析：全班共60名学生,最高分为100分,最低分为58分,班级平均分为89．6分。全卷共32道小题,得分在率80％以下的共有8道小题。其中有2小题得分率低于60％。     

基于积累发现提升描写能力——四年级『橘子』作文指导课实录与评析

读一读,积累语言 师:我们先读一组词语和句子. (出示) 甜滋滋、甜津津、酸溜溜、黄澄澄、青中带黄、红黄相间、又酸又甜、甜中带酸 (出示) 细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露.它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着. (生读,师点评) (出示) 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯.这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮.取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比. 师:谁来读一读? (生读,师纠正读错的字词) 师:这些句子,大家读的时候是不是有似曾相识的感觉? 生:是的,在课文《石榴》中学过. 师:不错,还记得什么时候学的? 生:三年级. 师:你的记性真好,请坐.学语文就需要好记性.     

基于积累发现提升描写能力——四年级“橘子”作文指导课实录与评析

师：我们先读一组词语和句子。（出示）甜滋滋、甜津津、酸溜溜、黄澄澄、青中带黄、红黄相间、又酸又甜、甜中带酸     

《摔鸡蛋的学问》教学实录及评析

一、汇报实验结果。 师:昨天,张老师给大家布置了什么任务?生:把鸡蛋从四楼摔下去,有什么办法能让鸡蛋壳不破。师:当时,你的第一感觉是什么?生:我的第一感觉是难。 生:不太可能。     

苏教版小学语文四年级下册《鸟语》教学实录及评析

一、自主阅读．整体把握 1．创设情境．导入课题师：（播放一段鸟鸣的录音）听着鸟儿的叫声．你想到了哪些含有“鸟”字的成语或者诗句？     

小猴子过桥——一年级说话课教案

一、教学要求: 1、培养学生认真听别人的发言,自己说话时态度自然、大方,语言完整,会用“有……有……还有……”、“先……然后……”练习说话;练习给故事加结尾,初步学习给故事拟题目。 2、启发学生能动脑筋想出过河的好办法,培养学生的创造能力。二、课前准备: 1、塑料动物玩具:两只小猴子、一头大象。     

四年级说话训练教学计划

┏━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃ 课 ┃p ┃ ┃ ┃┃ ┃ 话 题 ┃ 形 式 ┃ 洲 缘 要 求 ’ 教学要点与 建议 ┃┃ 次 ┃ ┃ ┃ ┃┣━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃ ┃ 挟起捧 ┃ 按主导 ┃ 训练学生按事情发眨淘顺序■人 ┃ 1.学生根执膏定的主导词“扶、问、 ┃┃ ┃交灼小盟 ┃调说话 ┃物∞动作、表情说具体;组句戚遵 ┃撵、揉…     

声音的秘密——二年级说话课教案

一、教学要求: 1.通过实验让学生知道声音是看不见、摸不着,而能听得见的,懂得振动会发出声音的道理,激起学生对声音的兴趣。 2.学习正确使用象声词说话,并能听声音展开联想,自编故事。培养学生的语言组织能力。二、教学准备: 锣、鼓、铃、哨子,扎鞋底线若干根,纸做的小娃娃一只,录音机一架。三、教学过程, (一)导     

一年级下学期说话课教学计划

总要求,1.能完整地用一句到几句话回答别人提出的问题;能正确而有感情地进行对话;能有条理地口述自己经历过的和身边发生的事;能详细地复述听到的内容,并初步学习带有创造性因素的复述。 2.能按一定顺序看图、观察,并有条理地口述观察所得,练习看图写几句话。     

二年级下学期说话课教学计划

根据1984年9月教育部颁发的《全制日六年制城市小学教学计划(草案)》的规定,城市小学低年级每周都要开设一节说话课。但是目前尚无教材供应。为了帮助教师上好说话课,我们约请无锡、南京有关同志编写了一、二年级下学期说话课教学计划和一堂课的教案,以供教师参考选用。大家也可根据各自不同情况,组织符合大纲、教材要求和学生实际水平的说话内容进行教学。本刊1984年第10、12期上发表的有关说话课的报道亦可供参考。     

激活生活体验 引导生动表达——四年级习作评改课实录

不久前,我们组织了一次拔河比赛,比赛精彩激烈。比赛后,我在没有进行指导的情况下要求学生围绕这次比赛写一篇习作,本以为学生会写得同样精彩,但不少学生却写得平平淡淡,枯燥乏味。下面是带有共性的一篇习作。围绕这篇习作,本人组织了一节习作评改课。     

激活生活体验 引导生动表达——四年级习作评改课实录

不久前,我们组织了一次拔河比赛,比赛精彩激烈。比赛后,我在没有进行指导的情况下要求学生围绕这次比赛写一篇习作,本以为学生会写得同样精彩,但不少学生却写得平平淡淡,枯燥乏味。下面是带有共性的一篇习作。围绕这篇习作,本人组织了一节习作评改课。拔河比赛不久前的一节体育     

一个鸡蛋的沉浮

在一个大烧杯中装入稀盐酸溶液,然后往烧杯中放一个新鲜鸡蛋,它会马上沉到底。不一会儿,鸡蛋又上升到液面,接着又沉入杯底,过一会儿鸡蛋又重新浮到液面,这样可反复多次。请大家分析一下,     

一年级上学期说话课教学计划

亲爱的读者,当你拿起七、八期合刊的时候,暑假已经开始了。为了帮助老师们搞好新学期的教学工作,我们在合刊上集中较多篇幅提供了一些教学参考材料。语文学科侧重在加强说话、读写训练;数学学科侧重在深入领会教材编写意图和加强应用题教学的研究;其他各科也力求能对老师们钻研教材,改进教法有所帮助。这样安排,是否合适,欢迎提出宝贵意见。     

二年级上学期说话课教学计划

一、教学要求1、继续练习说普通活,做到语调自然,吐字清楚,态度大方。2、继续培养学生良好的听辨能力和应对能力。3、培养细致有序的观察能力,能按顺序说儿句连贯的话,比较有条理地口述一件事。注意发展创造性思维。二、教学内容训练一有趣的大熊猫建议; 1、准备布袋木偶大熊猫两只,课上教师边演示边放录音:“我是一只大熊猫”小朋友,我叫晶晶,你们看我胖呼呼的,一定喜欢我。不过,你们猜猜看,我刚出生的时候有多大呀?告诉你们,我刚出生的时候只有三寸长四两     

一年级第一堂说话课设计

一年级的第一堂说话课,学生入学不久,似乎无“话”可说。为此,可以组织学生认识学校环境,进行说话训练。导入语:小朋友,你们都有一张小嘴巴。小嘴巴天天要讲话。比如说,在家里,要和爸爸、妈妈讲话,还要和邻居的叔叔、阿姨讲话;在学校里,和小朋友一起玩,也要讲话,还要和老师讲话。要把话说好,必须注意两点:一是说话时态度要大方,声音要响亮,口齿要清