手风琴在高职学前教育专业教学中的应用价值

在学前教育专业琴法课教学中,由于教学时间不足和学生练习与教学设备空间的矛盾是造成学生技能技巧不易掌握的一个难点。手风琴在琴法课中的应用,很好地弥补了这一不足,为学生掌握这门重要技能技巧开辟了一扇方便之门。在学前教育专业教学中,琴法技能技巧的掌握是一个难点。主要是受教学设备紧缺、练习时间不足而造成的。实践证明,仅限于短短两年在校琴法练习课是无法实现教学任务的。为了保证学生琴法课的教学质量,完成教学任务,手风琴在琴法教学中的应用恰好弥补了学生琴法练习中时     

论信息技术在学前教育中的应用

学前教育对于学生而言是入门级课程,就现在来 说是不可缺少的教育。在信息化时代的发展下,学前教育也不 可避免地要融入信息技术来提高教育的效率。信息技术教学 可以更好地融合课本上的内容,将课本上的图片信息和文字生 动形象地展现在学生面前,提高学生对学前教育课程的理解以 及应用。学前教育是针对幼儿进行的课程,因此学生在学习学 前教育的课程时使用信息技术是非常方便的。现代化的发展 使得许多方面都跟信息技术有着密切的联系,学前教育的课程 也要与时俱进,信息技术与学前教育融合更能让学生理解怎样 更好地进行课程活动,信息技术在学前教育中占有很大的 地位。     

论手风琴教学中的风箱运用

手风琴演奏是师范生的必修科目。存手风琴演奏中，风箱的运用起着重要作用，它传递着演奏者的内心情感。在教学中要把风箱运用和音乐表现的关系放在突出地位，加强学生对音乐感性和理性的认识，提高风箱运用能力，从而增强音乐的表现力。     

论游戏在幼儿园学前教育中的应用

从目前我国的幼儿学前教育的情况来看,总体的 教育过程比较失败,这会在一定程度上影响我国幼儿的探索能 力以及对新事物的好奇心。与以前的家长相比,现在的家长已 经不再具有传统的教条主义,而是开始更加重视对儿童创造能 力的培养和发展,所以都会通过各种各样的方法来进行科学的 启蒙教育。在幼儿的学前教育当中,教师们也可以通过游戏的 方法来开发幼儿潜在的自律以及综合素质能力,让他们始终保 持活泼好奇的心,进而对这个世界进行深入的探索。     

论奥尔夫教学法在学前教育中的实践性

新课程标准下对于学生的综合素质教育越来越重视。对于小学生的音乐教育也显得十分重要。音乐教育的多元化是社会学校关注的一个重点内容。奥尔夫音乐教育理念在我国的创新和发展使我们充分地认识到音乐教育不单单是对音乐知识的学习,使得我们对于学生的音乐教育提升了一个新的高度。奥尔夫教学法从音乐的本源出发,从学生的自身出发,主张在学生最自然的条件下启发学生进行音乐学习,掌握音乐知识。并且运用丰富多彩的艺术表现形式和独具特色的教育教学方法来进行音乐课堂的实践活动,激发孩子们的学习兴趣,使得学生在玩乐中学习到了音乐知识,学生身心愉悦并且学习效率高。     

论叙事教学在学前教育中的应用

叙事教学通过应用教学实践活动中的故事或其他叙事材料诠释社会经验及社会现象,加深儿童对知识、生活的理解,促进儿童心智成长,成为具有生活情感和综合社会知识丰富的人。     

论京剧元素在我国手风琴作品中的运用

手风琴这件乐器自传入我国,就努力扎根于我国民间的土壤,通过多种方式与我国民间音乐相结合,试图找到一条手风琴民族化的道路。我国手风琴作曲家从"国粹"京剧中提炼出各种元素,将之与手风琴相结合,创作出了一系列运用京剧元素的手风琴作品。本文将以其中三首作品为例,从京剧曲牌、节奏、旋律、音色模仿等方面来论述我国手风琴作品中京剧元素的运用。     

手风琴在音乐教育中的普及

近年来的高校音乐教学中,手风琴因其自身的特点和用途逐渐成为需要普及的乐器之一,高校学生毕业后担负着实施音乐基础教育的重任,所以,高校学生的手风琴教学对手风琴在音乐教育中的普及意义重大。从手风琴的概述入手,对其在音乐教学中的普及进行积极探究。     

论学习手风琴中的“练琴”

本文主要从三个方面论述了在学习手风琴中，怎样运用科学、有效的方法练琴，从而达到理想的演奏水平。     

关于中职学前教育专业手风琴教学的一点意见

手风琴具有丰富的表现力,对于中职学校学前教育专业来说.这种乐器的推广更接近实际,在教学方法和课程体系两方面革新和改进,使英更高效更实际的应用在学前教育学生今后的教学生活中.     

论手风琴风箱技术

风箱是手风琴的灵魂,在手风琴的演奏技巧和音乐情感的表现中起着举足轻重的地位,也是手风琴不同于其他键盘乐器的重要地方.它介于右侧键盘和左侧键钮之间.     

论手风琴的演奏

手风琴既可演奏流行音乐、轻音乐,又可演奏古典音乐和民族音乐。要达到最佳的音乐表现效果,演奏者必须不断增强自身的文化修养和音乐修养,充分地理解作品、解释作品,加强技巧训练。对作品的理解和技巧的训练是提高演奏水平同等重要的两个方面。     

学习策略在手风琴学习中的应用

手风琴学习策略是一般学习策略与手风琴学习特点相结合的产物,是学习策略理论在具体学科中的应用。本文依据对学习策略理论和手风琴学习特点的分析,从认知、记忆、精加工和时间管理四个方面,具体阐述学习策略在手风琴学习中的应用。     

论音乐元素在学前教育中的重要性及应用

学前教育作为人类教育的启蒙和初始阶段,对人的身心发展起到至关重要的作用。从教育的角度看,音乐对于学前儿童认知能力、思维能力的培养则有着非凡的意义。笔者认为,音乐元素有利于培养幼儿的乐感意识,丰富幼儿的情感世界,促进幼儿多元思维的形成,对幼儿整体能力的形成具有重要作用。最后,本文详述了音高、音强、音值、音色等音乐元素在学前教育中的具体运用。     

论合唱教学在学前教育专业人才培养中的价值

合唱教学是一种集体性的声乐艺术形式,它通过旋律、节奏、复调、和声的高度综合,以其独特而丰富的表现力,给人们以旋律美、和声美和情感美的艺术享受。学前专业的合唱教学是一门实践性很强的应用学科,其教学目标不仅要求学生具有一定的演唱技能、技巧,还要掌握合唱指挥理论知识以及对幼儿合作活动的策划、编创能力,学生通过合唱训练和合唱作品的演唱体会合唱的和声美、合作美、和谐美、情感美等,从而培养合作、尊重、平等、分享、自信、责任等多种意识和品质。     

论学习手风琴中的"练琴"

本文主要从三个方面论述了在学习手风琴中,怎样运用科学、有效的方法练琴,从而达到理想的演奏水平。     

论农村城镇化进程中的学前教育

全面分析农村学前教育存在问题,认识农村城镇化对其影响具有重要意义。而落实相关制度,完善发展体制,加强学前机构自身的建设是促进农村城镇学前机构健康发展的有效策略。     

论农村城镇化进程中的学前教育

全面分析农村学前教育存在问题,认识农村城镇化对其影响具有重要意义.而落实相关制度,完善发展体制,加强学前机构自身的建设是促进农村城镇学前机构健康发展的有效策略.     

论学前教育机构中的特殊儿童教育

当前,经过教育方面的不断改革,特殊儿童群体的教育问题也被投来更多关注的目光,早在1994年我国就颁发了《残疾人教育条例》,在条例中要求残疾人也要接受正规教育,残疾儿童应该接受学前教育,使特殊儿童接受到更好的教育。然而,从目前的实际情况看,全部大部分地区还没有普及对特殊儿童的教育,还没有在全国范围内开展对特殊儿童的学前教育工作,本文对学前教育机构的特殊儿童的教育情况与现状进行了分析。     

论学前教育机构中的特殊儿童教育

论学前教育机构中的特殊儿童教育南京师范大学周兢，程晓樵近年来，我国的特殊教育事业有了长足的发展，使得众多的残疾儿童和残疾青少年接受了一定的教育。但是我们也应该看到，与正常儿童普遍接受学前教育相比，大约８５％的残疾儿童未接受过学前教育，使得他们的发展受...