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语文教学要适应时代与素质教育接轨,就必须要加强语文审美教育,使语文教学实际与学生的兴趣、情感等心理需要和审美期待接轨。语文审美教育是文化型的形象化的情感教育,它以感性的美的形象为手段,使人摆脱实用功利的束缚,获得美的体验。审美教育主要培养人的审美情感,提高人的审美创造能力。正是审美教育的这种独特作用和独特领域, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在教学中,审美建构对小学语文阅读教学具有重要的意义,这与审美建构的特点有关,从教学手法的几个方面入手,为阅读创建一个完整的审美教学体系,多角度解读作品中蕴含的美。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学语文教学大纲指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。阅读教学属于小学语文教学体系中最关键的内容之一。在进行小学语文阅读教学过程中,教师需要重视对学生阅读审美的构建,使小学生更好地体会汉字的内涵和魅力,感受祖国的语言文学传递的真善美,从而有效提高小学语文课堂教学效果。 相似文献
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语文教材中的每一篇课文都是一座美丽的语言宝库.教师要善于从不同的视角去解读教材,努力设置美的意境,从中挖掘美的因素,品味美的语言,抒发美的想象,有意识地培养学生健康的审美情趣,使学生由会欣赏美,到能情不自禁地去表现美. 相似文献
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小学语文阅读教学是审美教育的重要阵地。要将审美教育渗透进教学当中,需分两个阶段进行。一、充分发掘小学语文教材所蕴含的审美因素小学语文教材中的审美因素无处不在,90%以 相似文献
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卞晓妍 《兰州教育学院学报》2013,(12):161-162
审美教育是语文教学的重要组成部分,也是语文教育要实现的理想境界。阅读教学是语文课堂教学的主要内容,因长期受到主、客观因素的影响,语文教学中的审美教育没得到相应的重视和发展,本研究主张从语文阅读教学中的文本语言、意境及表达技巧三个方面开展语文审美教育。 相似文献
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施清芳 《中国科教创新导刊》2011,(36):214-214
审美教育是素质教育中的重要组成部分,对于小学语文教学而言,能否在教学过程中开展好审美教育,对于是否能够实现语文教育的目的有着至关重要的作用。阅读是语文教学中重要内容,小学语文阅读教学不能够仅仅局限于已有的教材开展,这样不但不利于小学生眼界的开阔,也不利于小学语文课堂上审美教育的开展。本文就通过阐述当前小学语文阅读教育现状、审美教育在小学语文阅读教学中的重要作用、如何在小学语文阅读教学中做好审美教育等方面,展开进一步讨论和研究。 相似文献
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在当前的小学语文阅读教学过程中,由于受到考试等功利因素的影响,语文传统的审美观念已经被彻底颠覆。本文对当前小学语文阅读教学中审美观念缺失的原因进行分析,以期教师能加强当前小学语文教学中的审美教育,真正培养出有关感的学生。 相似文献
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在小学语文课本中.有许多文笔优美的优秀课文.这些作品大都具有很高的审美价值。新课标要求.教师要在教学中引导学生对教材中的作品进行审美.进行审美教育。根据《语文课程标准》的要求,小学语文教学应该重视培养学生的品德修养和审美情趣.塑造健全的个性和人格.促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。经过一段时间的实践和研究.笔者认为可以从以下两个方面进行小学语文阅读审美教学。 相似文献
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梅汤燕 《黔东南民族师专学报》2001,19(5):109-110
在小学语文阅读教学中,“汉语言结构-文章构建-审美情感”的机理,构成了小学语文阅读教学的不断运动发展的审美体系。它是一个反映阅读教学本质,揭示阅读教学规律,体现阅读教学的崇高审美层次的系统。 相似文献
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小学语文教学是一门基础课,对于打好基础很有价值,小学语文教学中提高学生阅读水平是最重要的.本文旨在从小学语文阅读教学的现状开始分析,探讨出有效的阅读教学方法. 相似文献
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语文阅读教学中的审美教育,是以美育的观点审视和进行阅读教学的全过程。小学语文教学内容,荟萃了古今中外的名篇佳作,蕴含着极其丰富的美学内容。而阅读教学作为语文教学的重要组成部分,在培养学生审美,提高审美情趣,塑造全面发展的完美个性等方面是十分重要的。审美教育直接影响着学生语文素养的形成和发展,是语文教学的重要目标。因此,在阅读教学中充分调动师生的审美情感,挖掘教材中的各种审美因素,通过多种有效途径实施审美教育,提高学生的审美素养,最终实现人的全面发展,这是阅读教学最本质的需要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在语文学习中,最重要的部分之一就是阅读学习。但是现如今,小学高年级语文阅读教学却存在一些弊端,这些弊端不仅存在于学生学习阅读的方面,还存在于教师进行阅读教学的方面。从实际出发,分析小学高年级语文阅读教学的现状,并从中发现问题,找出解决问题的方法。 相似文献
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张翠莲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):139-140
美育是社会主义精神文明建设的重要途径之一,在育人成材的过程中有其独特的作用。语文教材中多姿多彩的艺术形象、凝练生动的文学语言、强烈浓郁的抒情色彩和优美深邃的意境,这些无不蕴藏着巨大的审美价值。因此,在语文教学中,教师要利用教材中的语言文字和文体结构的美,陶冶学生的情操,培育他们高尚的道德情操,使他们从小树立正确的世界观。 相似文献