浅析高师院校钢琴教学的改革途径

高师院校是培养钢琴人才的主阵地,随着高师院校钢琴课程改革的不断推进,对钢琴专业学生的培养实践更加具有创新性。高师院校钢琴教学的开展目标,不再是单一地追求学生弹奏高难度的钢琴作品,而是培养理论水平与实践能力完美结合的钢琴人才,以满足社会对优秀钢琴人才的需求。在本文的研究中,笔者分析了目前高师院校钢琴教学的开展现状,结合教学实践提出了教学开展的新思路,希望为高师院校钢琴教学的可持续发展注入创新元素。     

高师院校钢琴教学改革初探

伴随着我国高师教学改革的不断深化,目前我国高师院校音乐专业的钢琴教学也获得了长足发展,这突出表现在钢琴教学设施改善和师资力量提高、教学方法不断改进、教学质量不断提高等方面。但与此同时,我国高师院校钢琴教学也存在诸多问题,如教学目标模糊,教学内容和方法陈旧,教学考核制度不合理以及个别院校教学质量有所下降等。因此,加强对高师院校钢琴教育的研究与改革,提高高师钢琴教学质量成为当前我国钢琴教育工作的一项重要任务。     

高师钢琴教学中有效性的审视与思考

在高师音乐专业课程中,钢琴教学作为必修课之一,一直占有很重要的地位.审视目前的高师钢琴教学,在课程设置、教学内容、教学方法等方面沿袭、甚至照搬音乐院校的教学模式,从而导致在高师钢琴教学中出现低效、无效,甚至负效的教学现象.本文从有效教学的涵义、高师钢琴教学的有效性、如何提高高师钢琴教学的有效性三方面来进行阐述与探讨.     

高师院校钢琴专业中的中国钢琴作品教学现状评析

高师院校的钢琴专业是高师音乐教育体系中的重要组成部分,其课程内容也是音乐教育领域中不可或缺的内容。高师院校钢琴专业中的中国钢琴作品教学现状存在哪些方面的问题,又该如何解决这些问题是本文论述的重点。     

关于高师钢琴实践教学的几点思考

加强高师院校钢琴实践教育的研究和探索适应高师钢琴实践教学模式,不仅可以提高高师院校钢琴教学的质量,还能提升高师音乐学生的就业空间与市场,这已成为当前我国高师钢琴实践教育工作的一项紧迫而又重要的任务.文章阐述了高师钢琴实践教学的内涵,并对高师钢琴实践教学与基础技能、心理素质、社会实践、创新几方面的关系进行探讨.     

论高师钢琴基础课程改革与教材的建设

在高等师范院校音乐学科的教学中,钢琴课是一门重要的专业性主干课程,其教学内容和课程体系的调整和拓展是高师音乐教学改革的重要环节。高师钢琴基础课程改革的成功,将有利于高师钢琴学科培养     

关于高师钢琴教学改革的再思考

钢琴学习是高师音乐专业的重要课程。小组、集体教学形式、系统的钢琴学习理论及心理分析课程开设、多媒体技术教学手段辅助等是高师钢琴教学改革的三个重要部分,它对学生的理论基础学习、技能提高、整体音乐素质的发展上有着极大的影响。     

如何提高高师钢琴学生艺术表现能力

高等师范甚至专业音乐院校的钢琴学生,普遍存在着“重技轻艺”的问题。提高高师钢琴学生乃至专业音乐院校钢琴学生的艺术表现能力,是高师钢琴教学甚至专业音乐院校钢琴教学的一个难点。通过长期的教学实践,我的体会是,要真正提高高师钢琴学生的艺术表现能力,真正使钢琴音乐成为“表情”的艺术,高师钢琴教学必须注意以下几个不可缺少的环节：     

高师钢琴教学若干问题的思考

钢琴教学是我国高等师范院校(以下简称“高师”)专业音乐教育的一个重要组成部分。长期以来,人们对高师钢琴教学一些重要问题的认识,一直存在着较严重的分歧。这些问题如得不到正确解决,势必影响高师钢琴教学的进步和发展。本文基于改革的精神,就四年制高师钢琴教学存在的问题进行一些研究与探索。     

论地方师范院校的钢琴教学

钢琴教学是高等师范院校音乐教育专业中的一门重要基础课程。在高等师范院校的音乐教育教学中,钢琴课始终占有一席之地,但是目前地方高师院校的音乐专业在学生个人素质、钢琴教学形式、钢琴教学内容等方面均存在一定问题。这不得不引起我们的关注,针对现状,我们提出扩展钢琴教学内容、拓展钢琴实践教学等措施。     

论地方师范院校的钢琴教学

钢琴教学是高等师范院校音乐教育专业中的一门重要基础课程。在高等师范院校的音乐教育教学中,钢琴课始终占有一席之地,但是目前地方高师院校的音乐专业在学生个人素质、钢琴教学形式、钢琴教学内容等方面均存在一定问题。这不得不引起我们的关注,针对现状,我们提出扩展钢琴教学内容、拓展钢琴实践教学等措施。     

浅谈高师钢琴教学中综合能力的塑造及培养

随着高师院校钢琴教学的发展,对学生的能力培养更加注重。笔者通过对高师钢琴教学的现状分析,认为钢琴教学的关键在于教学开展中培养目标和教学的模式的匹配。所以,高师院校的钢琴教学课程设置及内容要系统、丰富,能够全面提升学生钢琴基础知识和弹奏能力、视奏能力、以及即兴编创及伴奏能力,为社会输出更多专业过硬、素质较强的优秀钢琴人才。     

在高师钢琴教学实践中融入中国传统音乐文化的重要意义

在高师院校中,钢琴课程的教学水平是代表该院校音乐教学水平的重要标志。如何更好的将中国传统音乐的原素融入到钢琴教学实践中,让中国古老的音乐形式、种类和深刻寓意以更加多元的形式传承下来、发扬出去,让"乐文化"让更多人了解和欣赏,并从中得到中华传统艺术和美德的熏陶,是目前高师钢琴教学中面临的一个挑战,其重要意义值得我们深思和探讨。     

欠发达地区高师院校钢琴教学初探

针对欠发达地区高师院校钢琴教育的落后现状,提出要编写适合欠发达地区高师院校钢琴教育的教材,以保证教学有材可依、有章可循;在教学中采用集体课、小组课、个别课等多种授课模式,把学生培养成"实用型"的师范人才,突出欠发达地区高师院校钢琴教学的"师范性、实用性"特色.     

论高师院校钢琴教学中流行音乐元素的渗透

随着我国流行音乐的发展,年轻学生群体对流行音乐也表现出极高的兴趣。高师院校的钢琴教学实践,也注意到了学生的兴趣和爱好,因而也在钢琴教学的改革和创新中不断的吸收流行音乐元素,对流行音乐的钢琴创作进行了大胆的教学尝试,收获了一定的教学效果。基于此,高师院校钢琴教学中流行音乐元素的不断渗透,也使传统的钢琴教学具有鲜明的时代感,对学生的钢琴学习兴趣进行了进一步的拓展,使学生对每一节钢琴教学内容充满了期待。在本文中,笔者将结合自身在高师钢琴教学中的艺术实践,对流行音乐在钢琴教学中的运用进行解析,以期对高师钢琴教学的流行音乐元素运用产生新的启示。     

论高师钢琴基础课程改革与教材的建设

在高等师范院校音乐学科的教学中,钢琴课是一门重要的专业性主干课程,其教学内容和课程体系的调整和拓展是高师音乐教学改革的重要环节.高师钢琴基础课程改革的成功,将有利于高师钢琴学科培养特色的体现,有助于高师音乐教育专业培养目标向更高层次发展.     

关于高职、高师院校钢琴教育教学改革的思考

高职、高师院校钢琴教育教学改革应从培养目标与课程目标、教学理念、教学内容、教材、教学方法、教学模式、教学评价、教学设备等全方位入手，是一项综合工程，它对高职、高师院校钢琴教育教学改革具有重要的指导意义。     

新疆高师院校钢琴教学的现状与发展策略探析--兼议少数民族地区钢琴教育的民族化

时代的多元化发展对钢琴教育提出了民族化的要求,如何推进新疆少数民族高师院校的钢琴教育,实现少数民族地区钢琴教育的民族化,是每一个钢琴教育工作者都需要探讨和实践中去解决的问题。对此,在分析新疆高师院校钢琴教学现状及其成因的基础上,有针对性地提出了推进少数民族地区钢琴教育的民族化以及高师钢琴教学的途径。     

高师钢琴基础课现状分析及教学模式改进刍议

高师钢琴基础课是针对高师学生就业而设置的,教学模式上有别于其他音乐学院的钢琴课教学。高师院校录取分数线偏低,学生入校程度良莠不齐,客观上为高师钢琴基础课教学增加了难度。在这种条件下,如何创新的改善已有教学模式,探索适用于高师学生的教学思路对钢琴教师是一个挑战。     

对高师院校钢琴即兴伴奏教学的思考

钢琴即兴伴奏课是高师院校音乐专业的必修课,有其重要与实用性。目前的高师钢琴即兴伴奏教学有与其他学科教学脱节、学生没有实践舞台等问题。针对此种情况提出几点建议,进而提升学生钢琴即兴伴奏的能力。