琴瑟和鸣——论高职声乐教学中的钢琴伴奏艺术

声乐演唱离不开伴奏,声乐作品的艺术再现在于歌唱与伴奏二者之间的互为衬托、相互呼应,从而达到歌声与琴声水乳交融、歌琴合一的艺术境界。因此,伴奏者和歌唱者的共同协作才能使歌曲的艺术魅力得以展现。     

和谐的艺术：再谈钢琴伴奏与声乐演唱的协作

钢琴伴奏在声乐表演中起着非常重要的作用,伴奏者要有高超的技巧,全面的艺术修养,与歌唱者一起最大限度地去表现声乐作品的艺术性,将音乐形象完整地体现出来,达到钢琴艺术与声乐艺术的完美结合。     

声乐表演教学中的情感调控

一部声乐作品的完整表达,需要歌唱者对声乐作品进行准确的内涵分析和情感的再次创作,声情并茂地演唱。在声乐表演过程中对情绪情感更好地调控是声乐表演用之不竭的源泉。     

钢琴伴奏与声乐演唱的协作配合探讨

钢琴这一乐器因其宽广的音域和丰富的音乐表现力,在音乐表演中占据重要地位。然而将钢琴伴奏运用于声乐演唱时,常出现钢琴伴奏与声乐演唱缺乏有效配合的情况,对表演效果造成了不良影响。本文将针对钢琴伴奏与声乐演唱之间的关系加以探讨,并相应提出有效加强伴奏者和演唱者之间协作配合的措施。     

声乐教学如何注重歌唱心理素质的培养

随着声乐演唱教学水平的不断发展与提高,歌唱者的心理素质对于演唱及整个声乐教学起着非常重要的作用。在声乐教学中加强对歌唱进行心理训练,为歌唱者良好的心理素质培养打下理论基础,从而深刻认识声乐演唱与教学歌唱发声的内在心理规律,促进声乐教学水平和歌唱者演唱水平的不断提高。     

钢琴伴奏在声乐教学中的运用

钢琴伴奏是声乐教学中不可缺少的音乐伴奏形式,它是配合演唱者演唱成功的关键。在声乐表演和声乐教学中,钢琴伴奏与声乐表演各有特点但又需有机融合,只有这样才可以使钢琴伴奏更好的为声乐演唱服务,提高声乐教学水平。在声乐教学中,声乐老师起着重要的作用,它主导着声乐表演的进行,因此在教学中老师必须可以准确把握每首曲子的内涵,以帮助演唱者更好的进行情感表达,尽力达到作品、伴奏、演唱三者的有机融合。     

成人钢琴即兴伴奏能力的培养

钢琴即兴伴奏是在一首歌曲(或乐曲)没有配好伴奏的情况下,由伴奏者快速并有效地为其作钢琴伴奏,起到对歌(乐)曲的补充和衬托作用。它是一门具有综合性和创造性的艺术,也是一门独立的学科。在声乐演唱中,钢琴伴奏对于完美表达歌曲的内涵起着与演唱者同等重要的作用,是歌曲演唱必     

试论如何提升学生与钢琴正谱伴奏合作的效果

众所周知伴奏是声乐演唱最重要的一部分,而钢琴正谱伴较最常用、较正规严谨的伴奏方式,因此在声乐教学和声乐学习活动中,与钢琴正谱伴奏的合作应该成为声乐课堂的重要环节。本文将从学生、教师、伴奏者三个环节中各自的问题所在,提出相应的解决方法,来达到提升与钢琴正谱伴奏合作的效果。     

钢琴即兴伴奏在声乐演唱中的艺术审美价值

在声乐演唱过程中,钢琴即兴伴奏和声乐演唱的交替出现,能够升华音乐的主题,提升整体的表演效果。本文首先对钢琴即兴伴奏的艺术表现形式进行分析,然后重点探讨钢琴即兴伴奏值声乐演唱中的艺术审美价值,供有关人员参考。     

歌从心飞,声从情发——小学生歌唱表现力的培养

歌唱表现是歌曲创作与歌曲欣赏之间一个不可缺少的中间环节,词曲作家需要通过歌唱者的表演来实现自己的意图,而听众则需要通过对具体演唱的聆听来了解和欣赏一部声乐作品。因此,歌唱者演唱水平的高低直接影响到审美效果。     

论钢琴正谱伴奏的特点与功能

钢琴正谱伴奏作为钢琴伴奏艺术的重要组成,能够对演唱、演奏起烘托和渲染作用,将伴奏者与演唱、演奏者的表演融为一体,使它们相映成趣.只有正谱伴奏的铺垫和配合,演唱者才能将音乐作品所要表达的情感完整准确地展现出来,这个过程同时对伴奏者的钢琴演奏技能和音乐整体素质也大有裨益.     

声乐演唱心理因素初探

钢声乐演唱是人类通过语言和音乐的完美交融,不断变换而创造出来的一种美妙的听觉。这是人类利用嗓音创造的艺术。演唱者在自我陶冶的同时,也可以给聆听者带来一种言语上难以表述的感知觉和内心情感体验。我们认为一场完美的声乐演唱绝对不是单纯的体力支出或者是脑力支出,这是一种包含技术性的体力与脑力相融合才能演绎出的艺术。我们之所以说声乐演唱需要脑力支出,是指歌唱者在演唱的过程中,需要大脑来控制,通过大脑对歌曲进行理解,并通过对歌曲的认知来将作者蕴藏在歌曲中的情感表达给观众。那么在大脑的运作中,意识、认知等都是声乐演唱的心理因素,这种心理因素在声乐表演的过程中非常重要,它们可以影响一场演出的展现程度。     

歌唱心理对声乐演唱的影响

在声乐演唱中,心理调控起着至关重要的作用。歌唱者的不良心态会对声乐演唱产生一些负面的影响,如歌唱的基本功欠缺,表演基本功欠佳,演唱前的准备不充分,演唱后没有深刻地反思等方面都是歌唱者在训练中需要重视的问题。针对歌唱者的不同情况,可以尝试一些科学的调整心理活动的方法,调控歌唱者的歌唱情绪,克服紧张心理,提高演唱技巧。强化基本功训练,形成纯熟的技巧,演唱前做充分准备,演唱中树立必胜的信念,通过参加演出提高舞台实践能力,都是树立和培养良好的心理素质的有效途径。     

试论高师声乐教学中的钢琴伴奏问题

在高师声乐教学的过程中,绝大多数的声乐学生练习演唱时的伴奏都是通过钢琴这一乐器完成的,钢琴作为声乐演唱的伴奏乐器具有优越性与不可替代性,因而声乐学习者在日常的学习与表演中如何将钢琴伴奏利用好无疑是一个值得探讨的问题。     

试论高师声乐教学中的钢琴伴奏问题

在高师声乐教学的过程中,绝大多数的声乐学生练习演唱时的伴奏都是通过钢琴这一乐器完成的,钢琴作为声乐演唱的伴奏乐器具有优越性与不可替代性,因而声乐学习者在日常的学习与表演中如何将钢琴伴奏利用好无疑是一个值得探讨的问题.     

戏曲表演技巧在民族声乐演唱教学中的应用研究

在民族声乐演唱教学中演唱和表演是两项非常重要的学科,这是一项将演唱与表演形式相融合的民族艺术,戏曲表演是我国的博大精深的传统文化中的一部分,其扎实的演唱功底与精湛的表演能力非常值得借鉴,本文就从戏曲表演技巧的发音技巧、气息技巧和舞台表演技巧等方面做出了借鉴,将其实际应用到民族声乐演唱教学中,从而提升学生的声乐演唱能力,提升教学质量。本文针对戏曲表演技巧在民族声乐演唱中的应用进行了详细的研究。     

声乐教学中“半声技巧”的运用探究

声乐是一种以人声演唱的表演形式,歌唱者通过对气息的灵活运用,发出高低不同、生动悦耳的一连串声音。声乐的音域很广,这要求歌唱者掌握良好的发声技巧,配合音乐的高低起伏而转换自己声音的大小。半声技巧作为声乐的演唱技巧,能够让演唱者用"小"音量唱出大效果,在声乐教学中至关重要。     

浅谈声乐演唱中的钢琴伴奏

在声乐演唱中,钢琴伴奏具有重要的作用。要想提高钢琴伴奏水平,首先伴奏者要有过硬的演奏技能,包括触键、踏板、指法等技能;其次要对作品有深刻的理解,包括作曲家的生平、思想、创意等;第三还要求伴奏和演唱之间的默契配合。     

论歌唱表演艺术中的适度原则

适度原则是艺术辩证法的基本原则,对于一切艺术活动都具有非常重要的意义。歌唱表演艺术不仅需要歌唱者有歌唱天赋、系统的声乐知识和不断积累的演唱技巧,还需要以适度原则掌控气息的保持和运用、歌词的吐字与归韵、情绪变化与调节等艺术元素。文章从气息吐纳、吐字行腔、情绪掌控三方面分析歌唱表演应掌握的适度原则,歌唱者只有通过反复练习,掌握方法和要领,使自己在歌唱表演中做到恰如其分、恰到好处,才能获得理想的艺术效果。     

论声乐表演中的钢琴伴奏艺术

声乐表演艺术是用声音配合音乐伴奏来表现歌曲内容的艺术。在声乐表演中,声乐演唱与钢琴伴奏同等重要,二者相互促进,相辅相成。文章以钢琴伴奏在声乐表演中的作用、声乐表演与钢琴伴奏之间融合应注意的问题两方面为主要内容,总结声乐表演与钢琴伴奏之间的关系,以期对二者之间的关系有着更深刻及全面的认识。