让农民工子女也享受到优质教育——山东省威海市西苑学校的探索

农民工子女在有学上的同时,还需要上好学,享受优质教育。而优质教育没有绝对的标准,适合的就是优质的。山东威海市西苑学校作为一所以农民工子女为主体的学校,根据农民工子女的实际需要,开展了融合教育、生存技能教育、心理教育、知识教育和关心教育,到得了良好的效果。西苑学校的办学经验具有多方面的启发意义。     

寄宿制：让农村享受优质教育——桓仁县创建寄宿制学校模式在辽宁全省推广

随着义务教育普及率日益接近百分百，如何在新形势下巩固普及率并提高教育水准？辽宁桓仁县创造了新鲜经验。     

杭州市求是教育集团:“集团化办学”让更多的少年儿童享受优质教育

杭州市求是教育集团前身为杭州市求是小学,创办于1957年,系浙江大学附属小学,是杭州市实验学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省体育艺术特色学校、全国德育实验学校、国家级绿色学校、全国"创建适合学生发展的学校"实验学校,是杭州市的"老牌名校"之一。多年来,集团弘扬以"改革、科学、     

大手牵小手 教育向均衡——城市优质校与农村薄弱校合作办学实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要“推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务”,要“切实缩小校际差距,着力解决择校问题。加快薄弱学校改造,着力提高师资水平”。为切实贯彻义务教育均衡发展的精神,使学校的教育教学在较短的时间得到质的飞跃,在海沧区政府和厦门市教育局的牵头与支持下,海沧区教育局与厦门一中本着“优势互补,互惠互利”的原则,达成了合作办学协议,将厦门市海沧区东孚学校创建成“厦门一中海沧附属学校”,在管理、教学等方面进行紧密和实质性的合作。2008年9月,海沧区与厦门一中正式签订合作协议,学校挂牌“厦门一中海沧附属学校”,实现“高位嫁接”。     

让贫困家庭子女享受优质教育——江都市二中宏志班办班纪实

江都市二中是江苏省示范初中,2005年受上级委托承办“宏志班”,面向全市招收家庭困难、品学兼优、立志成材的学生编班就读。该校本着“特别的关爱,优良的质量”办班理念,围绕“具有宏大的志向,具有健全的人格,具有自立的能力,具有优良的成绩”培养目标,高度重视“宏志班”的教学工作。     

追求让学生幸福的学校教育

我们江苏省丹阳市华南实验学校,是一所建于2004年的九年一贯制实验学校。创办至今只有短短的九年时间。在这九年的办学时间里,我们以“文化校园、生态课程、魅力教师、活力课堂、绿色质量”为工作思路,不断推进素质教育,努力探索、追求一种让学生感到幸福的教育。     

让更多的孩子享受优质教育——武威市凉州区教育质量提升年工作纪实

武威市凉州区作为百万人口的大区,在落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的过程中,上下一心、不畏艰险,推出系列改革举措,扎实推进教育发展,掀起了切实提高教育教学质量、推进教育跨越发展的热潮,教育质量提升年活动就是其中最有代表性的一例。     

让所有孩子同享优质教育——武汉市洪山区推进义务教育均衡发展纪实

武汉市洪山区在"八五"期间实现了"一无两有"(校校无危房,班班 有教室,人人有课桌椅);"九五"期间通过了国家"普九"验收;"十五"期 间,依靠"城区创品牌,农村强基础"的工作思路,率先获得"武汉市教育 先进区"称号.     

上海市浦东新区南汇实验学校——享受教育：让师生体验到学校是育人的沃土和乐土

上海市浦东新区南汇实验学校是原南汇区第一所九年一贯制学校,创办于1986年6月。目前,教学班由建校初的14个扩增至37个,学生有一千六百余人,教职工由原来的66人增加到113人。     

办适合孩子发展的学校——江苏省扬州市邗江区美琪学校

<正>扬州市邗江区美琪学校创办于2002年8月,是坐落在扬州新城西区的一所九年一贯制义务教育公办学校。2006年创成"江苏省实验小学"和"江苏省示范初中"。学校现有省特级教师3人,中学高级教师40人,精湛的教师队伍为学校打造优质教育品牌奠定了坚实的基础。学校坚持"办适合孩子发展的学校"的办学追求,秉承"服务大众,创造卓越"的办学思想、"城市化建设要求、现代化办学标准、省级示范校教育质量"的办学目标、"用科学的目标凝聚力     

让更多的残疾学生享受优质教育——天津市加强特殊教育学校建设与管理工作纪实

在教育部基础教育司召开的全国加强特殊教育学校建设与管理工作经验交流会上，天津市教委在会议上介绍的加强特殊教育学校建设与管理，推动天津市特教事业发展的经验，引起与会代表的极大兴趣。作为会议的重头戏，代表们深人到天津市的五所学校参观考察。这五所学校包含了盲、聋、培智三类学校，既有政府投资新建的．现代化市级特教学校，也有布局在各区的规范化特教学校。参观后，各地代表都有一个很深的印象，天津的特殊教育事业发展努力做到了市政府规划的“三个纳人”、“两个同步”：把特殊教育事业的发展纳人区县经济和社会发展规划，纳入实施高水平、高质量基础教育的发展规划，纳人残疾人事业系统工程；确保特殊教育事业同当地经济发展和社会进步同步发展，同基础教育事业同步发展。     

推进区域均衡 促进教育公平——学区化办学的思考与实践

“明确教育目的、促进教育公平、提高教育质量、加强教师队伍建设”是当今全球教育共同面临的课题,世界各国都从本国国情出发,提出和制定了相应的策略。在我国,党的十八大提出“均衡发展九年义务教育,大力促进教育公平,努力办好人民满意的教育。”然而。就我国目前的现状而言,实现党的十八大提出的这一战略目标任重而道远。     

让农村娃享受到优质教育的阳光——临沐县临沐镇衣托教学共同体探索城乡教育均衡发展纪实

临沐镇位于临沐县腹地,坐落在风景秀丽的苍马山下,是典型的城乡结合部。为了让农村娃享受到优质教育的阳光,临沐镇研究构建的城乡教学共同体对于优化和整合教育教学资源,促进城乡教育的均衡发展确实起到了积极的推动作用。这一模式的探索构建,为城乡结合部如何推进城乡教育均衡发展、让优质教育的阳光惠及广大农村孩子,提供了一个典型样板。     

让农村孩子享受高质量的教育——承德市推进义务教育均衡发展纪实

“这两年，从城里回乡读书的孩子越来越多，就连平泉县城也有40多个学生在我校就读。学生宿舍已经开始紧张，我们正考虑再建宿舍楼。”说这话时，平泉县黄土梁子初级中学校长杨宗吕的脸上写满自豪。     

开展东部对西部、城市对农村——中等职业学校联合招生合作办学

本刊讯为充分发挥东部地区、城市的优质职业教育培训资源及就业优势,推动职业教育地区间的联合招生合作办学,服务西部大开发,促进经济困难学生及其家庭脱贫;有利于有组织、有规模、有意向地按东部地区、城市经济建设人才需求培养输送高素质劳动者;有利于逐步缩小东西部地区、城市与农村职业教育发展差距,推动职业教育地区间的均衡发展,根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神,经国务院同意,教育部、财政部、劳动和社会保障部于2003年11月10日联合下发了《关于开展东部对西部…     

让优质教育资源惠及每个孩子——茌平县农村教育均衡发展纪实

2009年10月16日,在第十一届全国运动会开幕式前的大型文艺节目演出中,由茌平县温陈乡山东政法希望小学和茌平县实验高中学生联合表演的大型舞蹈《泰山童子迎全运》,以其浓郁的地方特色受到全场观众的热烈欢迎,被全运会组委会授予特别奖。     

让农村的孩子享受城市名师的教育——如何科学运用优质资源,创设有效课堂

运用优质教学资源,开展双师教学是现代教育技术发展的产物,也是教育教学一大创新。通过正确认识并合理运用光盘、更新备课方法等来科学运用优质资源,创设有效课堂,大面积地提高教学质量与效率。     

让每个学生享受全方位优质教育——北师大新余附属学校创新办学促教改

优质教育是培养学生成长为优秀体的教育,是面向未来,为所有学生幸福人生奠基的教育,它的要义包括面向全体、可持续发展、主动而有个性的发展。北师大新余附属学校作为北京师范大学在江西省设立的唯一一所现代化附属学校,秉承北师大"人、爱、创新、做扎根的教育"的先进办学理念,按照"人才强校、以德润校、质量立校、依法治校、特色兴校、和谐美校"的发展战略,不断创新学校管理方     

让乡村孩子享受与城市一样的教育——湖南省株洲市茶陵县舲舫中心小学办学特色纪实

<正>湖南省株洲市茶陵县舲舫乡中心小学位于罗霄山脉东端,距茶陵县城15千米,地处沔、洣水交汇处,被称为水韵之乡,开国将领谭家述中将,谭善和、李俭珠、周则盛少将,革命家谭余保、尹宁万出生于此,舲舫乡被称为将军之乡。全乡中心校辖6个村级小学教学点,有58位专任教师、28个教学班,共1100余名在校学生。学校坚持让乡村孩子享受与城市一样的教育的办学目标,推进教育优质均衡发展。一、构建红色舲舫,善行人生的学校文化学校积极创设特色校园文化,县教育局费学文局长三次亲临指导,从学校地域优势出发,确定了以红色舲舫,善行人生     

努力增强农村学校的发展动力——“全国教育系统先进集体”、交城县西营学校特色办学综述

交城县西营学校是交城县最大的一所九年一贯制农村学校。近年来,学校不断增强发展动力,各项工作质量稳步提升,2014年被评为"全国教育系统先进集体"。如今的西营学校已成为交城农村教育的一面旗帜。一、努力提升教学质量教学质量是立校之本,教学工作是学校一切工作的中心。多年来,该校牢固确立质量意识,以课堂教学改革为抓手,牢牢抓住教师提高培训和教研教改这两项工作不放松,使学校在办学行为不断规范的基础上,课堂教学水平稳步提升。加强学习,提高认识,更新观念,使每个