基于核心素养培养的中职数学教学策略

作为培育学生核心素养的主要载体,中职数学课堂应落实“以人为本”的教育思想,将核心素养的培育与数学教学活动相结合,针对当前教学中存在的问题,通过创新数学教学观念、革新数学教学模式、丰富数学教学内容、构建完善科学的数学教学评价体系等解决策略,有效提升中职数学教学质量.     

警察体育教学内容体系改革研究

随着社会的发展变化，我国公安院校实施多年的警察体育教学内容体系已不能适应公安战线与犯罪分子作斗争的实际需要，本通过对近年警察体育教学改革与实践，以期探索出一套与当前警察教学相适应的教学内容新体系，完善和填补警察体育教学内容的不足和空白，从而为警察体育教学全面改革奠定基础。     

高校“终身性”体育教学内容改革与实践分析

高校体育教学内容的改革是体育教学整体改革的核心,研究的主题。为了适应新世纪人才素质全面培养的需要,我校在教学内容改革中,着重体现其兴趣性、实用性、终身性及指导性,并进行了实践尝试。就内容的具体实施和实践中的反馈信息作了阐述和分析,旨在进一步完善高校体育教学内容     

高校数学教学中数学文化的渗透

针对高校数学教学过程中数学文化渗透的方法和途径进行分析和探讨,在高校数学教学的过程中,要注重数学学科与其他学科之间的联系,采用合作探究式教学法进行高等数学教学,深入挖掘高等数学教材内容中的数学文化,探索在高校数学教学的过程中渗透数学文化的有效策略,不断提高高等数学课堂教学的效率.     

数学思想方法教学例谈

新课程改革对学生能力的培养提出了新的要求,要求中学数学教师重新审视自己的教育教学方法.如何进行数学思想方法的教学提高学生的思维水平和解决问题的能力是数学教学改革中值得深入研究的课题.     

核心素养导向的高校思政教育模式创新

核心素养以及思政教育都是如今研究热点,目的都是有效促进学生综合素质提升、落实立德树人根本任务.可是,传统模式下的高校思政教育教学效果并不理想,学生没有在思政教育活动中树立正确的思想认知与价值观念,也不利于学生综合素养与社会必备能力的提升,对于学生今后就业与发展十分不利.为了改善这一现象,本文就核心素养导向下的高校思政教...     

核心素养导向下的小学数学教学实践策略

本文首先明确核心素养导向下的小学数学教学实践意义,之后分析核心素养导向下的小学数学教学面临的问题,最后从设定明确的教学目标、创新教学方式与手段、重视问题导向的学习、培养学生自主学习能力以及建立多元化评价体系等方面入手,探讨核心素养导向下的小学数学教学实践策略。     

多媒体技术辅助高校数学教学初探

多媒体辅助高校数学教学既可以发挥学生的主观能动性,又可以为师生提供互动的平台。多媒体辅助高校数学教学要把握好备课阶段、讲授阶段与习题课及课后辅导答疑阶段。     

普通高校体育课教学内容设置的研究

任何时期教育方面的改革都涉及到课程领域，只有课程领域进行变革，才能真正触及到改革的核心，而教学内容的设置则是重中之重。我国目前的体育教学内容体系基本沿袭老的竞技项目。内容较多，枯燥、单调，许多现代社会新兴的体育项目在高校体育教学内容中却没有，不能引起学生兴趣。有必要进行相关内容设置方面的改革。     

对成人高校体育教学创新思路的探讨

成人高校体育教学也必须坚持创新原则,应着重从体育教学指导思想、教育观念、教学内容和教学方法的四个方面进行创新。其中,体育教学内容创新是重中之重。     

高职《应用数学》课程改革初探

高等职业教育属于应用型技能教育,在教学实践中要改变以往的教学模式,更新传统的教育观念。根据实际需要进行教学内容的整合,在教学方法、考试形式上实施有效的改革,才能适应高职教育的需要。     

高校体育教育学生核心素养培养发展途径构建

随着我国基础教育改革不断深化,对学生核心素养的培养发展已被教育界人士重点关注,被各大高校置于学校教育教学改革的顶层设计,高校体育教育应通过多渠道多元化途径培育学生体育核心素养。文章通过查阅文献资料以及借鉴前人的研究成果并结合自身教学实践,以高校体育教育的基本组成为出发点,从体育课堂教学、课外体育活动、校园体育文化建设及校外体育活动和竞赛四个层面,提出构建高校学生体育核心素养培育发展途径。     

高校数学教学生活化的实践对策探究

数学教学是高校课程教学中的重点,在教育改革视域下,在高校数学教学中如何培养学生数学实践能力、运用能力成为教育工作者较为关注的问题.生活化教学的提出,是将其融入高校数学教学体系中,助力于教学的革新,发挥数学育人功效[1],培养学生数学综合能力,包含数学实践能力、数学思维、数学运用等.因此,本文分析高校数学教学生活化的原则...     

基于发展学科核心素养的小学数学课堂情境创设探析

有效课堂情境创设能够让学生在情境中更好的学习和进步,让学生在情境中提升课堂学习的效率,有助于学生的数学核心素养的培养。本文首先阐述了对数学核心素养及教学情境创设的理解,然后分析了小学数学课堂情境创设中存在的问题及原因,最后提出了小学数学课堂情境创设的原则以及策略。     

高校大众化教育与双考改革

如果把大学学习比作一段绳索的话,那么对于有志进一步深造的大学生来说,高考与研考是这段绳索的两个端点。假如这两个端点固定得太死,这段绷紧的绳索就不会有什么弹性了。要提高大学生的学习质量,特别面对大众化教育的新形势,应该首先从调节这两个端点的宽松度做起。     

论高校数学教学中的人文素质培养

数学是一门结构严谨、内容抽象、逻辑性强的自然科学,同时,数学学科中也蕴含着丰富的人文思想和人文价值。在高校数学教学中开展人文教育,有助于提高学生的数学兴趣,培养学生的理性思维能力,提升数学教学的有效性。因而,应通过挖掘数学人文知识、把握数学理性精神等方式,培养学生的人文素质,推进高校数学教学的创新发展。     

以“双曲线标准方程”为例探讨数学核心素养的培养

数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模为中等职业学校数学学科核心素养。以“双曲线的标准方程”一节为例探讨在GeoGebra绘图过程中培养学生直观想象核心素养,在标准方程推导过程中培养学生数学运算、逻辑推理核心素养,在实际问题解决过程中培养学生数学建模核心素养。     

论多媒体在高校数学教学中的有效运用

多媒体教学是互联网技术、数字化技术、多媒体技术等在教学领域的运用,它是一种崭新的教育教学方式,被广泛应用于高校数学教学之中。在高校数学教学中,开展多媒体教学有助于创造良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,突破教学重点与难点。因而,应深入探究多媒体技术在高校数学教学中的运用,以提高高校数学教学的有效性。     

高校健康教育的实施与改革

针对我国高校健康教育现状及存在的问题，就健康的完整概念、高校健康教育的内容、高校健康教育的方法和健康教育的改革途径进行了论述，以期全面科学地提高大学生的健康水平。