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儿童舞蹈作品编排之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
儿童舞蹈作品具有形象鲜明、天真活泼的特点,如一幅色彩斑斓的画,是一首天真无邪的乐曲,是童心的展演、对童趣的描绘。系统化的舞蹈艺术可以发掘儿童的潜能,塑造其健康活泼的个性,促进其身心全面发展。儿童舞蹈以其独特的魅力,灵活的方法,多样的形式吸引着儿童。并伴其快乐成长。教师在舞蹈编排过程中应当注意采用生动的舞蹈动作.形象的表演模式注重培养学员的综合素质。本文作者结合自身教学经验,阐述了用优关的动作展示充满感情的舞蹈,给人以美得享受.培养儿童对生活的热爱、具有优良的品质、端庄高雅的姿态.并陶冶情操、锤炼意志。 相似文献
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随着社会进步、经济迅速发展,人们开始注重个人素质的提高,学前教育作为启蒙教育引起了人们的广泛关注,要使学前儿童得到全面发展,就必须重视艺术教育,而舞蹈教育是艺术教育中极其重要的组成部分。素质教育是与应试教育相对的教学方式。素质教育把培养高素质人才作为教学的重点,它注重思想道德素质、能力培养、个性发展、身心健康教育。舞蹈教学已成为现代素质教育的组成部分,不仅仅是高校学前教育专业学生所必修的课程,也是从事学前教育工作应具备的技能。 相似文献
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舞蹈作为一种综合性艺术形式,融合了多种艺术门类与元素,与音乐、美术、建筑、书法等多种艺术密切相关,因而舞蹈教育过程是复合的审美训练过程。在学习和表达舞蹈时,儿童还会尝试感知世界、自我表达并与人交流。随着人们教育观念的逐渐转化和教师队伍素质的提升,舞蹈教育形式不断多元化、生动化,儿童舞蹈教育也越来越强调丰富多样的实践体验。在这样的背景下,属于普及艺术教育范畴的儿童舞蹈教育,不仅传授舞蹈技艺和知识,更重要的是通过舞蹈学习与实践, 相似文献
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袁婷婷 《中国校外教育(理论)》2014,(33):163
学前教育是儿童启蒙阶段的教学,舞蹈作为学前艺术教育的重要组成部分,不仅是从事学前教育工作必需的职业技能,也是学生专业素养的必修内容。本文就舞蹈剧目排练在学前教育专业学习中的意义与作用作初步探讨,为培养全面发展的且适应社会的学前教育人才提供几点可鉴之处。 相似文献
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"学前班"教育介于幼儿园与小学之间,是幼小衔接的关键环节。目前,我国学前班的教学组织形式是集体教学,这是一种以知识传授为中心的教学组织形式。在这种组织形式的前提下,如何优化教学过程,生动活 相似文献
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陈光 《湖北广播电视大学学报》2003,20(3):46-47
各地办学条件和教师素质的差异,在一定程度上影响了我省学前教育的质量和发展。电大具有运用现代教育技术手段开展远程非学历教育的任务,因此有必要在提高我省学前教育质量、促进我省学前教育发展方面发挥应有的积极作用。 相似文献
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儿童舞蹈创编中结构的编排与运用 总被引:1,自引:0,他引:1
儿童舞蹈创作必须依据儿童的体能与心智进行。要分清哪种材料、音乐适合哪种艺术。是选情节多、人物杂、矛盾冲突大的题材,还是选择童话剧或小故事,要看材料是否具备舞蹈的特征,最主要的是看它是否具有可舞性。在舞蹈教学中如何遵循舞蹈创编规律,努力追求作品的童心、童趣与编排结构的技能、技巧是儿童舞蹈创编时要把握的核心问题。 相似文献
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张玉梅 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
编排文字和图形是一门艺术,这门艺术有着悠久的历史,是人类文化的重要遗产,是提高作品的欣赏度的重要环节,能够直接影响到作品的销量、价值评估等。可以说,图形和文字设计是提高作品的诉求力,赋予版面审美价值的一种重要构成技术。由此说来,图文的编排工作也可以说成是艺术创作种类的一种,它是根据人的审美学角度合理的将图片文字编排成一种让人感觉最舒适的模式,以最好的角度来传达作品的核心思想。图形和文字永远是视觉设计的两大重要设计元素。 相似文献
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叶静 《南昌教育学院学报》2012,(5):85-86
舞台艺术实践是学生将其所学的艺术理论和实践知识,在日常的排练、演出和比赛中进行比较、运用、处理和理性思维增强的过程。那么作为高校学前教育专业学生的舞台实践的意义何在呢?我们再次关注舞台艺术实践对高校学前教育专业学生的舞蹈能力的培养所起到的作用。 相似文献
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一、激发兴趣是自主学习的动力
自主学习是指学生自己主宰自己的学习,即在这一学习氛围中,教师不断激发学生的主体意识,积极发挥学生的主观能动性、独立性和创造性,使学生自动参与学习的全过程.而兴趣是激发学生主动学习的最佳诱因,是推动学生自主学习的内在动力.教师应根据幼师舞蹈教学的特点,千方百计让学生喜爱舞蹈,迷上舞蹈,学生便会“音乐响,脚底痒“,自觉行动,积极参与.因此,激发兴趣,是学生自主学习舞蹈的前提.…… 相似文献
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在一次与智者的对话中,苏格拉底指出,只有对话者处于一个友爱的共同体中时,对话才能持续下去。这个洞见为我们研究学前教育提供了一个崭新的视角。我们鼓励师生之间的交流,提倡儿童之间的对话,然而这种沟通如何才能实现呢?如果我们把苏格拉底的“对话者”限定为儿童的话,那么,这种指向真理的活动必须依赖一个儿童共同体,一个具有共同信念的、结合紧密的“儿童城邦”。这里笔者将从儿童共同体出发,对儿童之间交流对话的这种前提做一探讨。儿童共同体是一个群体,处于其中的人们能够互相坦诚面对人性的是非善恶,这样的团体能使个体生命的价值以及对生活的参与达到 相似文献
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为了提高学前教育专业舞蹈教学质量和水平,激发学生学习兴趣,文章首先分析了互动教学的内涵及作用,然后从建立和谐的师生关系、明确教学主题、合理利用互动教学模式三个方面阐述了互动教学在学前教育专业舞蹈教学中的运用。 相似文献
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学前教育专业舞蹈教学的创新与实践根源何在,就是教学主体——幼儿生活本身.幼儿园实践有助于验证学生所学知识,增强学生对幼儿舞蹈动律本质和思想情感寓意的理解.实施幼儿园实践教学,教师要转变“教师为中心”的教学模式,充分发挥学生的主体作用,使学生在实践过程中真正成为学习的主人. 相似文献
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文胜 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z2):59-59
舞蹈技能技巧在舞蹈中起着重要的作用。从舞蹈美的构成、舞蹈中的表演技能、不同的舞蹈技能技巧论述了舞蹈表演对舞蹈技能技巧的需要,以及舞蹈中始终贯穿着技能技巧,舞蹈技能技巧是舞蹈的基本骨架,舞蹈技能技巧的发展促使了舞蹈的不断发展,可以看出,舞蹈技能技巧在舞蹈中的重要地位。 相似文献