共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
沈沁文 《黄河之声(科教创新)》2016,(22):21-22
小学课外音乐社团活动是课堂音乐教学的延伸,并给学生的音乐实践活动提供了平台,是培养学生音乐素养的一种教学形式,对拓宽学生知识面、促进学生素质和情操的发展有着积极的推动作用。杭州市留下小学进行教育改革创新,将课外音乐社团引入到日常的音乐教学中,为传播中国传统音乐文化,促进学校品牌的打造,培养学生音乐技能,提高教师专业素质等方面,做了很好的尝试。 相似文献
2.
音乐课堂固然是教学和发展学生音乐学科核心素养的主阵地,然而在培养学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力中,课外实践也不容忽视。在“弘扬民族音乐”大背景下,教师可以通过组织民乐社团拓展教学时空,在社团实践活动中多渠道地发展学生音乐学科核心素养。文章将就此展开,反思现状,讨论实践方案,也总结一些教学成效,从创立民乐社团到丰富实践活动,帮助教师在民乐社团实践活动中更深刻地发展学生音乐学科核心素养。 相似文献
3.
民乐合奏教学旨在培养学生实践演奏、音乐审美等多方面、多层次的素质与能力,激发学生对中华民族音乐的兴趣和情感,为理解和传承中华民族音乐文化奠基,天然附着思政教育的基因。民乐合奏教学落实思政教育的基本思路有:选择的作品需是具有极高艺术性和思想性的“双料经典”,做到技能训练落实要点、精神引领润物无声,并在互动学习平台不断丰富“同向同行”的素材。 相似文献
4.
音乐剧与高中音乐教学有着密切的联系,利用音乐剧可以促进高中音乐教学效率的提高.音乐剧对促进高中音乐教学效率的提高有重要作用,应该注重确立以学生为本的教学思想,利用音乐剧提高学生的综合素质和表演能力,利用音乐剧提高学生的声乐审美能力,积极组建校园音乐艺术社团,完善特长生培养,营造良好的课堂环境. 相似文献
5.
6.
在素质教育中美育乃是不可或缺的重要组成部分.是提高学生综合素质的必要途径。有人说校园没有歌声犹如花园中没有花.因此想让花儿开得好。音乐教学就必须予以巩固、充实、拓展、提高。以提高促普及、激发广大学生学习音乐的热情,营造全校普遍热爱艺术的氛围,这是当前学校音乐教育的主旨。组建艺术社团是深化课堂教学。进一步推动素质教育。实现特色办学的重要途径和有效方式。学生社团作为学校校园文化的重要组成部分.既是学生课余文化的主要载体,又是培养拓展学生素质的重要舞台,这是学校和音乐教师必须达成的共识。 相似文献
7.
音乐课程标准明确指出,要设计丰富的实践活动,引导学生主动参与。初中学校开设音乐社团课是一种非常有效的组织学生开展音乐实践活动的方法。开设音乐社团课,能够充分培养学生对音乐的兴趣,拓展学生的知识面,挖掘学生的音乐天赋并予以进一步的培养,能丰富学生的校园生活,有效地促进了学科均衡发展,提高了学生的综合素质。那么,怎样才能有效地开展初中音乐社团课呢? 相似文献
8.
高中生课业繁重,课外活动较少,在校时间较长,为了促进高中生身心素质全面健康发展,全面培养高中生的核心素养,高中音乐社团应运而生。组织高中音乐社团旨在满足高中生的兴趣爱好,注重高中校园文化建设,使学生在繁重的课业下缓解学习压力。它是第一课堂的延伸,也是重视学校文化建设的重要体现。 相似文献
9.
学生社团是当前学校开展活动教学的一种较好形式,在各级各类学校,学生社团都具有广泛的活动和发展空间。发展学生社团,健康地开展社团活动有利于学生身心素质的全面提高,是学校贯彻落实素质教育的有效途径。职业学校有组织、有计划地发展具有自身特点的学生社团,开展生动活泼、形式多样的社团活动,可促进学生养成综合职业素质。 相似文献
10.
音乐教育教学具有培养学生音乐核心素养的特殊使命。文章通过对小学音乐课堂"民乐欣赏"现状的剖析,认真探寻民乐欣赏教学的策略,从合理安排有序展开、以策定教优化课堂、巧设情境新颖导课、反复聆听动静结合、品味主题唱为心声、融入游戏增强趣味、加强实践全面感悟七个方面进行了探索研究,力求使小学民族音乐欣赏发挥它应有的价值和效用,提高学生的综合素质,培养学生的认知能力与审美能力,以及音乐素养和对民族器乐音乐的感悟能力。 相似文献
11.
音乐鉴赏课程是高职学校里一门重要的课程,能够培养学生对于优秀音乐作品的欣赏能力,培育综合素质全面的高职学生。因此,应该高度重视对高职学校音乐鉴赏课程教学的研究,以促进学生音乐鉴赏能力的培养。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
高校学生的音乐社团可以深化对大学生综合素质能力的培养,更好地激发大学生的艺术实践兴趣,从而实现学生的全面发展;同时也丰富了校园的文化生活,强化了学生的思想道德素质,为学校精神文明建设奠定坚实的基础。笔者在本文对高校音乐社团组织的实际运行的参与要素、主要内容及影响等方面进行了相关研究,同时对其所面临问题的解决方案进行了初步探讨,可以为今后的高校音乐类社团的运行与管理提供参考。 相似文献
13.
民族器乐合奏课是普通高等院校民乐专业学生必修课程之一。其目的在于培养和提高学生的民族音乐修养,民族音乐表现力和民族管弦乐合奏能力。而对比训练正是培养提高学生民族音乐素质的有效途径。抑扬对比,提高学生音乐情感表达能力;顿挫对比,增强学生音乐节奏控制能力;刚柔对比,促进学生音乐力度把握能力;明暗对比,培养学生音乐色彩表现能力;徐疾对比,加强学生音乐速度掌握能力。 相似文献
14.
15.
随着素质教育的不断推进,当前的教学越来越重视学生综合能力和综合素养的培养。艺术作为学生素质教育的重要内容,自然也受到了更多的重视。为了更好地开展各类艺术活动,越来越多的校园社团应运而生,成为文化教学的重要组成部分。其中,音乐社团是校园文化建设的重要组成内容。音乐教学是素质教育的重要组成部分,能够有效地提高学生的艺术修养和审美能力,所以小学音乐教学也受到了教师的重视。为了更好地提高学生的音乐能力,满足学生对艺术的追求,学校可以成立音乐社团,让学生的音乐能力在社团中得到充分的发挥。 相似文献
16.
谢辰 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
民乐社团是传承中华传统文化的重要载体之一,它包含了器乐的教学排练和各种文化知识的学习,几乎各个学校的社团建设中都会有它的身影。我校从合作教学、演出交流、高雅艺术进校园等方式一步步探索与高校艺术合作的多种可能性以及其成效,为中小学生创造更加优秀的展示平台及学习机会,让民乐成为我校特色,打造成学校独有的文化品牌。 相似文献
17.
18.
19.
罗冬生 《郴州师范高等专科学校学报》2007,28(6):95-97
民族器乐合奏课是普通高等院校民乐专业学生必修课程之一。其目的在于培养和提高学生的民族音乐修养,民族音乐表现力和民族管弦乐合奏能力。而对比训练正是培养提高学生民族音乐素质的有效途径。抑扬对比,提高学生音乐情感表达能力;顿挫对比,增强学生音乐节奏控制能力;刚柔对比,促进学生音乐力度把握能力;明暗对比,培养学生音乐色彩表现能力;徐疾对比,加强学生音乐速度掌握能力。 相似文献
20.
新课标指出,器乐教学能激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力,发挥音乐教育的审美功能,丰富学生的课余生活。这一理念,强调了器乐教学在音乐教育位置中的重要性,而作为器乐教学的重要组成部分——民乐教学,则是学校艺术教育的重要内容之一。它对培养学生的群体精神、合作能力和音乐的表现力,都有着不容忽视的作用。民族器乐因其涉及的乐器种类较多,需要花费较多的练习时间,因此通常只能将其放在课外活动中去学习,笔者从事多年的民乐教学,摸索出一些可资操作的途径,本文就主要方面略述一二。一、民乐教学要与唱歌、鉴赏… 相似文献