电子音乐与具体音乐

当历史行将告别二十世纪的最后几年,随着社会物质文明的高度发展,电子电声乐器和音响设备的现代化,为音乐提供了许多前所未有的表现手段。二十世纪下半叶出现的十二音音乐,序列音乐、具体音乐、电子音乐、偶然音乐镶嵌组合音乐等流派和样式,它们或先或后,各树一帜,形成了一个多元化的格局。本期刊出的叶林教授《电子音乐与具体音乐》一文,就是想让读者在多元化的音乐世界里,引起一些仔细的分析和思考,因为这不仅仅是音乐理论的历史任务。     

从社会参与视角谈高职素质教育

学生素质与其社会参与之间存在密切的联系,从学生社会参与角度探讨高职素质教育问题,符合高职素质教育的内涵和高职学生的特性,有助于拓展和完善高职素质教育,引导学生切实提升其素质。在指出高职素质教育现实不足的基础上,分析探讨了高职素质教育的内涵和价值取向,梳理社会参与对完善高职素质教育的意义,从社会参与角度提出一些完善高职素质教育的思路与举措。     

谈道德教育——从社会及心理学视角

随着经济社会发展的深入,诸多社会问题不断出现,道德教育越发凸显其迫切性和重要性。人们对道德教育的探讨和研究如火如荼。然而道德教育的实效性一直倍受质疑。究其原因恐怕不仅仅是方法问题,对什么是道德教育认识上存在模糊可能是问题的关键。为此,本文着重从道德教育的社会因素和心理学因素两方面进行剖析探讨。一、从社会性方面看道德教育1.学校集体的道德训练第一,学校道德工作不能脱离社会一谈论学校中道德的训练,感觉到学校似乎是一个孤独存在的机构,这种倾向是十分不幸的。不能有两种伦理原则,一套是为校内生活的,一套是为校外生活…     

谈道德教育——从社会及心理学视角

随着经济社会发展的深入，诸多社会问题不断出现，道德教育越发凸显其迫切性和重要性。人们对道德教育的探讨和研究如火如荼。然而道德教育的实效性一直倍受质疑。究其原因恐怕不仅仅是方法问题，对什么是道德教育认识上存在模糊可能是问题的关键。为此，本文着重从道德教育的社会因素和心理学因素两方面进行剖析探讨。     

从心理学视角谈学生学习音乐的积极性

在音乐教学中一般是通过学生的“听”、“看”、“悟”来增强教育的效果。而这些必须以激发学生的兴趣为前提，正如著名音乐教育家卡巴列夫斯基所言：“激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”同时，心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神愉快，认知效果就好，学习兴趣强烈就积极主动地学，喜欢学和坚持学。因此，提高学生的兴趣，对培养学生的音乐素质，增强教学效果具有十分重要的意义。     

浅析电子音乐创作中的音乐感觉

电子音乐是时代发展和科技技术进步完美结合的产物,电子音乐是指利用多媒体电脑以及音乐相关的制作软件为工具制作并播放出来的音乐,它既是一种音乐的表现形式,又是一种表现音乐的科技技术工具,它作为信息技术飞速发展的产物,使音乐的创作方式、音乐类别、呈现效果都有了很大的发展和不同。     

从社会性别视角谈大学生就业心理困扰

随着我国高等教育由精英式教育向大众化教育的不断发展,大学毕业生就业形势日趋严峻。相当一部分大学生一毕业就将面临着失业的境遇,就业心理困扰也日益突显。本文试从社会性别层面探讨当代大学生的就业心理困扰问题。     

谈音乐的社会属性

论述了音乐的社会属性。指出音乐是社会的产物,反映社会的兴衰治乱;音乐家是社会的一员,其思想情感无不打上时代的烙印;音乐与社会是互动的,任何一方的变化都与另一方的变化相互关联着。举例分析了社会条件为音乐发展提供了机会,同时也制约着音乐的发展。认为过分强调音乐的工具性,会背离音乐艺术的本质,陷入文化教条。     

谈音乐的社会功能

音乐艺术源于社会生活，又以其自身的特殊规律和特殊效果反映、丰富、作用于社会生活。在美育、智育、德育、体育几方面发挥其显著的社会功能。     

电子音乐对于传统音乐观念的革新

电子音乐是19世纪以来人类音乐领域的最重要创新.本文简述了电子音乐在技术和观念上的发展历史,并从技术、创作、文化、产业和教育五个方面总结和评价了电子音乐对传统音乐的革新.     

从严格考试视角谈大学教师的社会责任

阐述了严格考试对大学教师履行社会责任的意义,分析了目前考试体系影响大学教师履行社会责任的因素,提出了建立可操作的考试标准和有利于严格考试的管理体系的措施,以保证大学教师充分履行社会责任。     

从精神生产的视角谈中国共产党的五大优势

新的时期,作为中国特色社会主义事业的领导力量的中国共产党,应该怎样在实践中运用马克思的精神生产理论给人们指引方向,面对人们思想认识、价值观念多样化的新变化,中国共产党怎样运用马克思的精神生产理论指导自己更好的发挥五大优势,因此,研究马克思的精神生产理论还是具有很大的理论和现实价值。     

从音乐的美育功能谈音乐美学

在我国当前的社会运行中,个体容易由于一些原因作出违背社会常理和社会规则的事情,对社会的和谐发展造成负面影响,要解决这一问题,需要加强对个体的美德教育。基于对音乐审美教育功能和特点的研究,结合音乐带给人的心灵净化作用,本文在此基础上探究了音乐美学如何应用到美德教育中,以消除当前社会发展中存在的一些问题。     

从社会实践视角透视社会技术

社会生活的本质是实践,实践的过程和目的在于改造自然世界、社会世界和精神世界。因此,改造世界的技术,也就至少有三类,即自然技术、社会技术和人文(思维)技术。社会技术是人们改造社会世界、调整社会关系、控制社会运行的实践性知识体系。社会技术与自然技术都属于技术大家庭中的成员,但同时又有质的区别,社会技术具有规范性、系统性、主体际性和可操作性等特点。     

从社会实践视角透视社会技术

社会生活的本质是实践，实践的过程和目的在于改造自然世界、社会世界和精神世界。因此，改造世界的技术，也就至少有三类，即自然技术、社会技术和人文(思维)技术。社会技术是人们改造社会世界、调整社会关系、控制社会运行的实践性知识体系。社会技术与自然技术都属于技术大家庭中的成员，但同时又有质的区别，社会技术具有规范性、系统性、主体际性和可操作性等特点。     

从社会性别视角谈我国成人体育教育的优化

从社会性别角度对我国成人教育现状进行研究,对成年人体育教育的需求进行多层次的分析,进而对成年人这一群体的体育继续教育优化提出针对性的建议,以促进终身体育教育发展,实现全民身体素质的提高。     

从第二课堂视角谈诚信教育

第二课堂是高校育人机制中的主要组成部分,是第一课堂教育教学的延伸及实践。利用第二课堂开展诚信教育,舆论宣传是切入点,理论学习是先导,专题活动是重点,行为实践是根本。     

从终身教育视角谈自学考试

自学考试作为国家高等教育的重要组成部分,在社会新的发展形势下,为实现学习型社会提供了广阔的平台,对于终身教育体系的构建有着不可估量的重要意义。     

从文化视角谈英语教学

语言既是化的载体，又是化的重要组成部分，两关系密不可分。因此，在英语教学过程中，我们应该采取恰当的步骤介绍英语国家化，融语言与化教学于一体。     

从传播学视角谈翻译

翻译是一种跨语言、跨文化的信息转换与交流活动,传播学研究的是信息传递的过程。作为一种社会信息的传递,翻译具有传播的一般性质。文章对翻译与传播学进行目的、模式和本质上的比较研究,揭示两者息息相关及互动的关系,并认为将传播学与翻译联系起来,可以为翻译提供新的研究方法,丰富翻译理论,指导翻译实践。