艺术类院校思想政治理论课教学实效性研究

艺术院校作为全国普通高等学校的重要组成部分,担负着培养艺术人才、开展艺术科学研究和服务地方经济社会文化发展的重要职能。作为艺术类院校的思想政治理论课教师,在艺术院校相对独特的教学环境中,面对具有独特思维习惯、行为方式的艺术类专业大学生,必须认真思考如何将思想政     

艺术类职业院校学生钢琴能力培养

艺术类职业院校注重对人才能力的培养,对于学生的钢琴演奏能力建设来说,我们的实践教学一定要体现艺术类院校与高职院校的特点,在人才培养上体现钢琴人才的艺术能力和职业能力的双重能力。     

艺术类院校研究生外语立体化教学模式的构建

为了满足国际化社会对艺术类复合型人才的需要,本文提出构建艺术类院校研究生外语立体化教学模式的设想,并从六个方面进行阐释,强调了艺术类研究生的特殊性,主张建立符合实际的人才培养方案,因材施教,开展立体化、多样化和个性化教学,把外语基础知识的巩固与中西文化的学习与专业外语的掌握结合起来,实现外语教学的最佳效果,培养出高素质的复合型人才。     

公共艺术教育应树立的四个基本意识

当前,为了满足社会对人才新需求,全面实施素质教育,努力培养更多具有综合素质的多能型人才, 在综合院校开设艺术辅修课程,提高培养人的文化修养就显得非常必要,但目前由于艺术教育主要限制于专业院校和艺术类专业里,综合院校和非艺术类专业的全面艺术教育还是很缺乏。与艺术类院校专业的艺     

工匠精神融入艺术类院校教学体系研究 ——以思想道德修养与法律基础课程为例

艺术类院校是培养艺术人才的专业院校.工匠精神融入艺术类院校思想道德修养与法律基础课程的教学体系,有助于教材体系向教学体系的转化,有利于艺术类院校劳动教育体系的构建,以加快落实立德树人根本任务.通过教学内容特色化、教学过程灵活化、教学评价"显性"考核等三条路径引入工匠精神,以弘扬劳动精神,为国家培养新时代德智体美劳全面发展的专业艺术人才奠定良好基础.     

艺术类高职英语教学困境与对策

正当今社会,具有一定英语应用能力的高素质人才越来越受到青睐。在国家大力提倡发展高职教育之际,艺术类高职英语教学却面临着重重困境。如何在培养学生掌握艺术专业基本技能的基础上,提高学生的英语实际应用能力,为社会发展培养合格的高素质应用型人才,是艺术类高职英语教学需要思考的问题。一、艺术类高职英语教学存在的困境1.学生英语基础薄弱高职英语课程对新生的要求是:起点认知英语单词至少掌握1000个。艺术类学生由于把主要的精力放在了艺术专     

新媒体背景下高职院校公共艺术类课程教学改革探索

艺术教育是我国高等院校素质教育的重要内容,其主要任务是培养和提高学生的审美能力、文化素养,高等职业院校作为培养高素质技术技能型人才的摇篮,很多也都开设了相关的公共艺术类课程,对学生进行素质教育。在当前新媒体技术和新媒体平台兴起的背景下,高职校公共艺术类课程教育需要结合时代发展的新变化、新趋势,构建符合艺术教育的特点和规律,紧贴艺术教育教学实际的公共艺术类课程体系,并对教学方式、教学模式等进行变革,以培养学生的创造性思维和创新意识,提高其人文艺术修养。从高职校公共艺术类课程教学改革的背景出发,分析当前新媒体环境下高职校公共艺术类课程教学中存在的问题,提出高职校进行公共艺术类课程教学改革的创新思路和途径,以促进高职校素质教育的顺利实施和发展。     

艺术类院校体育教学现状及对策研究

随着人们对于体育课程了解越来越深入,体育教育在当今的高校教育中所起的作用越来越大。我国院校发展的专业化程度更高,艺术类院校主要的目的是为了培养艺术方面的人才,在体育教学方面存在着明显的不足,只有充分认识到艺术类院校体育教学现状,经过透彻的分析才能找到艺术类院校体育发展的对策。本文通过对艺术类院校体育教学现状的分析,在此基础上提出了更好建设艺术类院校体育教学的方法对策,以期能够更好地促进艺术类院校体育教学的发展。     

改进非艺术类普通高校音乐教育的研究

<全国学校艺术教育发展规划(2001-2010年)>中要求高校要结合本校的实际和努力创造条件,开设各种艺术类选修和限定性选修课程,满足学生的不同需求.如何搞好高校艺术教育,以发挥艺术教育在培养高素质人才方面的作用,是高等教育需要思考和实践的问题.     

艺术院校专业人才培养中的“五因”教育

艺术类学科有与其他学科相同的教育规律,但也有自身的文化特色和专业特色。艺术院校要搞好艺术专业人才的培养,必须立足艺术院校的专业特色,抓好＂五因＂教育,为艺术院校培养高素质人才的目标服务。     

对院校开展一体化训练教学的几点思考

人才从来都是起决定性的因素,开展一体化训练也不例外。要培养一体化训练的人才关键还是靠院校,要输送高素质一体化人才院校就必须抓好一体化训练的教学。本文针对当前院校开展一体化训练教学的实际,在培训一体化训练的教学人才、课程体系、教学方法和教学的切入点等方面进行了思考和探索,以供借鉴。     

提高艺术类院校学生思想政治教育水平的对策

艺术类高等院校是社会主义精神文明建设发展壮大的重要基础,担负着为和谐社会文化建设培养造就艺术人才的重任.而艺术类院校能否为我国的创意文化产业培育造就出符合社会需求的艺术人才,培养出德智体全面发展的高素质并符合当今创意文化产业发展要求的后备军,关键在于教师的教育水平.在当今社会呼唤素质教育,开展创新教育的今天,作为艺术院校的思想政治理论课教师,不但承担着教书育人,授业解惑的天职,而且还要更多地从艺术专业特点出发,更加针对性强的强化对艺术类学生的思想修养和道德品质的教育,而如何提高学生的思想政治素质,在很大程度上取决于教师自身素质的提高和完善.     

艺术院校专业人才培养中的"五因"教育

艺术类学科有与其他学科相同的教育规律,但也有自身的文化特色和专业特色.艺术院校要搞好艺术专业人才的培养,必须立足艺术院校的专业特色,抓好"五因"教育,为艺术院校培养高素质人才的目标服务.     

泉州师范学院硕士点

2011年10月17日,经国务院学位委员会批复,泉州师范学院正式设置艺术硕士,开始招收研究生,成为全国新建本科院校中首批拥有硕士专业学位点的高校之一。艺术硕士的培养目标是为文化部门、专业单位和团体以及社会培养适应经济文化事业发展需要的高层次、应用型艺术类专门人才。力求通过高层次人才的培养,为闽台地区音乐舞蹈的保护与传承、弘扬与发展以及向世界推广中华优秀的传统文化做出贡献。     

沈阳音乐学院南校区简介

沈阳音乐学院南校区位于沈阳市浑南新区大学城,是沈阳音乐学院本科教学校区之一。南校区占地面积135亩,建筑面积16．9万平方米。自成立以来,已发展成为科类齐全、设施完备、师资雄厚的艺术类综合院校。以“培养精通音乐、舞蹈、表演艺术,适应社会发展需求的实用型人才”为办学宗旨,坚持“让艺术走向大众”的办学理念,为繁荣我国文化艺术事业,构建和谐社会做出了巨大贡献。     

艺术类专业第二课堂教学研究及实践

第二课堂教学为艺术类专业高素质应用型人才的培养给予了新鲜的活力与充足的能量,为提高艺术类专业学生的专业素养和职业技能搭建了重要平台,成为实现本科院校艺术类专业应用型人才培养目标的重要载体。结合近年来在第二课堂教学实践方面的经验,总结并提出开展第二课堂教学的四种教学模式、具体实施方案以及教学实践的组织方式。     

关于艺术类高职院校历史课教学的思考

艺术类高职院校的历史课教学,是高等教育、艺术教育和学科教学三者的统一和融合,与普通高职院校相比有着很大的特殊性。目前艺术院校中历史课教学还存在不少问题,只有从校情和学生实际出发,进行大胆的探索,走符合艺术教育特色的改革之路,历史课教学才能在培养高技能、高素质的艺术专门人才中发挥最大的作用。     

论如何提升内蒙古地区民族艺术教育人才的素质

内蒙古地区民族艺术教育高素质人才的培养是我国教育体制改革的重点项目之一,该地区民族艺术教育高素质人才的培养要在充分明确培养目标的前提下,综合应用多种手段,从多个环节入手,全面培养高素质民族艺术人才,推动内蒙古地区文教事业的发展.     

高职院校实施公共艺术选修课程的教学探索——理工科高职院校开设《歌剧欣赏》选修课程随笔

公共选修课,是由学校组织面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业课程,它是学分制人才培养方案的重要组成部分.是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程,对于提高人文素质、培养创新精神和实践能力、塑造健全人格具有不可替代的作用.艺术类公共选修课是公共选修课的一个重要类别,开设公共艺术选修课是高职院校开展艺术教育的重要途径,也是高职院校推行素质教育的一项重要工作.本文以公共艺术选修《歌剧欣赏》课程为例,结合教学实际,讲述教学实践中开设公共艺术选修课程的探索过程.     

论如何提升艺术类研究生策展能力

随着当今社会的快速发展,对于高素质艺术人才的要求不断更新,艺术类研究生肩负着对未来艺术环境塑造与发展的关键作用,他们的能力培养成为一个重要的教学任务。在教学当中,如何提高艺术类研究生的策展能力也是其中的重要组成部分。笔者通过学术能力、创新能力、组织协作能力三个方面探索提升艺术类研究生策展能力的方法,以期根据艺术类研究生的特点进行有针对性的指导,使其策展能力进一步提升。