民族文化在地方高校旅游专业教学中的运用

在教学课程中利用设计地方民族文化,强调在活动中学习,通过学生的实践探究和问题研讨,从而使学生真正领略广西民族文化的内涵和魅力,得到民族文化的熏陶滋养。教学应以学生为主体,引导学生能在课堂发挥主动性,尽量采用任务驱动式教学方法。     

民间音乐在高校钢琴教学中的应用

中国的民间音乐文化源远流长,是一种具有深刻内涵和丰富内容的艺术形式。一直以来,高效中的钢琴教学大多以西方曲目为主,很少有学生用钢琴去演奏民间音乐,因此教师在钢琴教学中,要引导学生学习中国钢琴音乐,从而推动中国钢琴音乐的发展。     

民间音乐在高校钢琴教学中的应用

钢琴自十八世纪诞生以来,已经有三百多年历史,传入中国也有两百多年,但是,中国高校钢琴教育主要是以欧洲教材为主,很少有中国自己的东西,因此中国钢琴教育在一定程度上收到了限制。民族的发展离不开民族文化的发展,在钢琴领域也是一样,一直学习西方音乐而不发展本民族音乐,就只能跟着别人的脚步得不到发展。本文旨在对民间音乐在高校钢琴教育中的音乐进行浅析。     

区域民间音乐融入地方高校钢琴教学中的实践探究

区域民间音乐是指具有地域特色的地方性音乐。本文围绕丽水区域民间音乐如何融入地方高校钢琴教学这一问题,从教师音乐素养、特色教材、课程设置、教学内容以及艺术实践上开展研究,将区域民间音乐与高校钢琴教学进行有机结合,一方面可以推动区域民间音乐的传承和发展;另一方面能够推动我国地方高校钢琴教学的进一步发展,具有十分重要的意义。     

中国民族民间音乐在高校钢琴教学中的应用

现阶段,西方钢琴音乐教学内容已经广泛应用于我国高校钢琴教学之中,无论是教学方式还是曲目训练方面都较注重西方钢琴音乐教学体系,这样无疑会导致学生产生错误的学习观念,即重洋轻中。为此,高校钢琴教师需要进一步认识与了解钢琴教学的主要目的,即继承与传播中国民族民间音乐文化,所以本文主要就中国民族民间音乐在高校钢琴教学中的应用进行了分析与探讨,并提出了相应对策。     

加强地方特色音乐在民族地区高师音乐教学中的应用

地方特色音乐从内到外都体现着浓郁的地方特色,是地地道道的"从泥土里长出的东西",是我国民族文化中的珍贵财富.在少数民族地区高师音乐教学中,要重视地方特色音乐,合理设置课程体系,开展创新教学实践,创建地方特色音乐教学评价体系.     

钢琴在音乐教学中的重要性

现在很多学校都有了钢琴,可是许多音乐教师在教学中并不常用甚至不用,面对这种情况下,教师要重新认识钢琴在音乐教学中的重要性,并用它来更好地上好音乐课。     

蒙古族音乐文化对地方高校音乐教学的影响

历史传承性、民族性、丰富性和地域性是蒙古族音乐的主要特点,史学价值、美学价值和典型的民族象征意义是蒙古族音乐文化的价值。在蒙古族音乐教学中融入蒙古族音乐文化,创新教育理念、教学方法,增强学生的音乐情感,是提高地方高校音乐教学质量的有效举措,能够为蒙古族音乐的发展与传承奠定良好基础。     

浅析小学音乐教学如何传承和发展民族地方音乐文化

各个地方和民族的音乐都有其典型性的音乐风格、特点,教师进行中小学音乐教学活动的时候,可以通过对地方、民族音乐内容的运用,不同民族作品的引入、方法的尝试,更好地开展音乐教学活动。本文阐述了如何通过运用地方、民族音乐内容设计校本课程和组织相关课后兴趣小组,从而达到传承民族文化、丰富课堂、学生全面发展的目的。     

浅谈电教媒体在高校音乐专业钢琴教学中的应用

本文结合高校音乐教育专业钢琴教学的特点,论述了电教媒体在钢琴教学中的优势,并从理论教学与技能教学两方面分析了电教媒体在钢琴教学中的应用。     

音乐心理学在钢琴教学中的应用

现代钢琴教学需要注重培养学生的想象力,钢琴教师要从学生学习的心理特点出发,在注重技术训练的同时,也要在培养学生的节奏感及音乐表现力方面多做努力。在钢琴实践教学中,运用音乐心理学的知识,让学生能真正对钢琴产生兴趣,激发学生的创造性思维,并且针对不同学生的学习特点,因材施教,在钢琴教学中逐步的提高教学质量。     

民族民间音乐在钢琴教学中的传承

我国作为四大文明古国之一,拥有悠久的文化遗产和优秀传统。在音乐方面,来自56个民族的民族民间音乐不断地经受时代、社会和人民的筛选、加工,随着时间的流逝,形成了独特的美学思想、理论体系和创作方法的民族民间音乐,是我们宝贵的人文教育财富。我国的民族民间音乐种类繁多、各具特色,具有很高的艺术性和教育性。由于民族民间音乐长期植根于人民生     

钢琴在小学音乐教学中的应用

钢琴是音乐教学中的常用教具,钢琴伴奏有利于创设教学情境,激发学生的学习兴趣,活跃教学气氛,帮助学生掌握音准、进度、节奏、力度。从教学实际出发,对钢琴在小学音乐教学中的应用进行研究。     

红色音乐在地方高校中的教育教学现状及路径

红色音乐,是红色文化的重要组成部分,具有丰厚的革命精神、民族精神和时代精神,是中华民族优秀的传统文化,是红色文化教育的重要载体和素材。当下,在高校积极开展红色音乐教育,将红色音乐积极引入高校教育教学,具有重要的意义。文章主要对红色音乐的意义及在高校教育教学中的现状进行阐述,并对其进入高校教育教学的方法和途径进行探讨。     

浅析中国民族声乐在高校音乐教学中的发展

一、中国民族声乐的历史形成 中国民族声乐是中华民族所独有的音乐艺术,是汲取传统民歌、美声唱法、地方民谣及戏曲艺术广泛融合而发展起来的一种音乐形式,有着中国民族的特色,也有着美声唱法的根源、科学的发声和演唱技巧。江明惇教授在《汉族民歌概论》中指出：“民歌是经过长期而广泛的群众性的即兴编做．口头传唱而逐渐形成和发展起来的。周青青教授在《中国民歌》中将民歌界定为：民歌是人民在社会实践中口头创作的歌曲．它一般是口头流传,并在流传过程中不断地经过集体的加工,是劳动人民集体智慧的结晶。”