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分析了包钢焦化厂选煤全重介技术改造后,出现的选煤浮选生产系统与全重介生产系统不配套的问题,介绍了焦化厂对浮选精、尾煤生产系统进行进一步的技术改造以及改造后达到的效果。 相似文献
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在信息时代,ERP已成为众多中小企业改善企业管理现状、提高企业竞争力的重要工具,但我国中小企业实施ERP的效果并不尽如人意。本文以金桥焊材为案例,对ERP的实施效果进行了探讨。 相似文献
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对绥阳林业局天然林保护工程的实施效果进行了总结和分析,同时提出了今后该注意和借鉴的经验及建议,对林业经营有一定的指导作用。 相似文献
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介绍了大庆中蓝石化有限公司40万吨/年重油催化裂化装置适应加工含硫劣质原料油技术改造内容及改造效果。在改造中针对加工劣质含硫原料油采取了相应措施,同时利用此次改造的机会进行了烟气能量回收和低温热利用。通过本次改造,达到了掺炼劣质原料油、节能降耗、长周期运行的目的。 相似文献
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文章构建了创新政策实施效果评价指标体系,采用熵值法为其各级指标赋予权重,并运用集对分析方法对武汉市自主创新政策实施效果进行了定量分析. 相似文献
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张德翠 《内蒙古科技与经济》2006,(11):34-35
我国上市公司引入独立董事制度已有几年的时间了,但这一制度在我国的实施效果却不尽如人意。本文从独立董事制度本身的缺陷以及相关制度的影响两方面分析了导致这种情况的原因。 相似文献
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科技计划实施效果评价指标体系建立及模糊综合评价 总被引:3,自引:0,他引:3
以经济评价、社会评价和技术评价的理论为基础,以研究科技计划实施效果为框架,结合科技计划的内涵、本质与特点,构建了科技计划实施效果评价体系,运用模糊层次方法和模糊数学方法,建立了科技计划实施效果综合评价模型。最后以石家庄市"十五"科技计划实施效果为例对其进行实证分析与评价。 相似文献
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探讨安徽省促进科技成果转移转化补助政策实施情况,安徽省科技成果转移转化促进政策实施总体呈现出技术转移总量提升,综合效率较高特征.企业和高校院所从事科技成果转化的积极性持续提升,产学研合作更加紧密;企业技术转移主体地位逐渐凸显.同时,科技成果转化激励政策环境有待优化,激励政策尚待完善;高校院所对科技成果转化管理较弱,激励措施不足;企业科技成果转化热情、接纳能力需进一步提升.从技术供给方、技术接纳方、科技成果转化和服务平台三个层面提出相关建议. 相似文献
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电子人力资源管理实施效果的研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
在电子人力资源管理(e-HRM)的经验研究基础上,探讨分别发生于微观和宏观层面上的四种实施效果:个体性结果、操作性结果、关联性结果和转换性结果。研究针对上述四方面实施效果,为电子人力资源管理的进一步探索提出了建议。 相似文献
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回顾了产业生态网络实施效果的相关理论评述,并提出功能与结构、网络整体与网络成员关系构成其实施效果的四个维度,通过探测性因子分析验证并诠释了结构开放、结构柔性、环境和谐和价值增值组成产业生态网络的实施效果,它们分别隶属于产业生态网络实施效果的不同维度。 相似文献
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控制性详细规划是我国规划层面的实施性规划,本文总结了控制性详细规划实施中存在的问题,并提出了增强规划实施效果的若干措施。 相似文献
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黑龙江省自主创新政策实施效果研究 总被引:1,自引:0,他引:1
从自主创新政策主要作用对象-企业、中介服务、地方政府及创新环境出发,建立自主创新政策实施效果评价体系,选取具有代表性的地区作为比较对象,运用模糊层次综合评价方法,对黑龙江省自主创新政策实施效果进行评价,并对评价结果进行分析. 相似文献
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王兴福 《内蒙古科技与经济》2014,(7):103-104
通过对义乌市凤凰水库除险加固工程在方案选择上的比较,及最后工程结束后的效果检查,论证了套井及混凝土防渗墙在水库除险加固工程中应用的各自利弊。为今后类似工程的除险加固方案选择提供了一定的借鉴。 相似文献
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目的:研究和探讨分阶段实施目标教学在内分泌科临床带教中的应用及效果。方法:选取我院2013年9月~2014年9月在内分泌科实习的60例临床医学生为研究对象,随机分为A组(30例,分阶段实施目标教学法带教),B组(30例,常规带教法带教),对比两组实习医学生在临床带教中的效果。结果:A组实习医学生理论成绩、操作成绩、对带教满意率均显著高于B组,差异有统计学意义(p<0.05)。结论:在内分泌科临床带教中实施分阶段目标教学法能够提高带教质量及实习医学生对带教的满意度,值得临床推广应用。 相似文献
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目的:研究和探讨分阶段实施目标教学在内分泌科临床带教中的应用及效果。方法:选取我院2013年9月~2014年9月在内分泌科实习的60例临床医学生为研究对象,随机分为A组(30例,分阶段实施目标教学法带教),B组(30例,常规带教法带教),对比两组实习医学生在临床带教中的效果。结果:A组实习医学生理论成绩、操作成绩、对带教满意率均显著高于B组,差异有统计学意义(p<0.05)。结论:在内分泌科临床带教中实施分阶段目标教学法能够提高带教质量及实习医学生对带教的满意度,值得临床推广应用。 相似文献