谈资本总公式的矛盾

<正> 在《资本论》第一卷第四章第二节中,马克思提出并初步分析了资本总公式的矛盾。但资本总公式的矛盾究竟是指什么,学术界从六十年代初就开始讨论,迄今为止,理解不一。一种意见认为“资本不能从流通中产生,又不能不从流通产中生。它必须既在流通中又不在流通中产生”是资本总公式的矛盾;另一种意见认为“货币羽化为资本的流通形式,是和前面阐明的所有关于商品、价值、货币和流通本身的性质的规律相矛盾的”是资本总公式的矛盾,第三种意见认为,上面两种意见所提出的矛盾都是资本总公式的矛盾。如何正确认识资本总公式的矛盾,应     

试论近代中国社会的主要矛盾

对近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾问题,过去在史学界就有不同的看法:一种意见认为,近代中国存在有三种不同的相互交替变化的主要矛盾形式;一种意见认为,近代中国只有一种固定不变的主要矛盾形式。最近,林华国同志在《怎样理解近代中国社会的主要矛盾》一文中,明确提出了近代中国社会只有一种固定不变的主要矛盾形式的意见。读过之后,我感到他是把毛泽东同志在《矛盾论》中提出的三种主要矛盾形式的学说,与在《中国革命和中国共产党》中提出的“帝国主义和中华民族的矛盾,乃是各种矛盾中的最主要的矛盾”的论断,进行了割裂和对立,因而作了片面的、错误的理解。结果,不仅把近代     

马克思主义哲学的名称是什么

1992年第1期《哲学动态》发表了《关于马克思主义哲学的名称、实质和原则的讨论综述》资料。该资料在介绍关于马克思主义哲学名称的讨论时,认为有三种意见:一种意见认为,马克思主义哲学应称之为新唯物主义(或历史唯物主义)。另一种意见认为,马克思主义哲学应称之为实践唯物主义。第三种意见认为,还是应该用辩证唯物主     

谈谈《藤野先生》的主题

对《藤野先生》主题思想的理解,大致有三种意见:或认为是怀念歌颂藤野先生的;或认为是表现作者爱国主义思想感情的:或认为既表现了作者对藤野深沉的怀念,又表现了作者爱国主义的思想的。近年来占上风的是第二种意见。即如部编语文教材第五册选的这篇作品的提示中就指出。“全篇洋溢着鲁迅强烈的爱国主义思想感情”,这种说法是很值得讨论的。我们基本赞成同第一种意见,但是还要补充一点,就是这种怀念和歌颂,是从作者的爱国主义立场出发的。我们不妨从下面几个方面来探讨一下这篇散文     

再论新民主主义革命思想的形成——和《中共党史大事年表》作者商榷

关于我党新民主主义革命基本思想初步形成的标志,党史学界曾有过两种意见。大多数人认为应该以毛泽东的《中国社会各阶级的分析》发表为标志;也有人提出新民主主义革命思想初步形成于中国共产党第四次全国代表大会。如中共中央党校党史教研室的同志就说:“党的第四次代表大会提出的无产阶级领导权和发动农民参加革命斗争等问题,是以前党的历次代表大会所没有正式提出过的问题。这些问题的提出,表明     

再论新民主主义革命思想的形成——和《中共党史大事年表》作者商榷

关于我党新民主主义革命基本思想初步形成的标志,党史学界曾有过两种意见。大多数人认为应该以毛泽东的《中国社会各阶级的分析》发表为标志;也有人提出新民主主义革命思想初步形成于中国共产党第四次全国代表大会。如中共中央党校党史教研室的同志就说:“党的第四次代表大会提出的无产阶级领导权和发动农民参加革命斗争等问题,是以前党的历次代表大会所没有正式提出过的问题。这些问题的提出,表明     

谈谈社会主义社会劳动力所有的问题

关于社会主义社会劳动力的所有问题,在我国经济学界有三种不同的意见;第一种意见认为,社会主义社会里,劳动力和生产资料一样都是公有;第二种意见认为,社会主义社会里的劳动力是劳动者个人所有(私有),或部分私有;第三种意见认为,社会主义社会的劳动力不存在所有的问题。我是同意第二种意见的。一谈到社会主义社会劳动力所有的问题,还得从马克思在《哥达纲领批判》中那段著名的、大家熟悉的话开始。对于这段话中的“默认不同等的个人天赋,因而也就默认不同等的工作能力是天然特权”,过去有人认为,这只是指承认个人之间的劳动能力的差别和相应的劳动报酬差别,并不意味着承认不同的劳动能力归个人私有。我认为这种解释是值得商榷的,是不符合马克思的原意的。     

商城起义的时间问题

河南省的商城起义,是第二次国内革命战争时期,鄂豫皖边界地区人民,继湖北省的黄麻起义以后,豫东南人民举行的又一次伟大的武装起义.关于商城起义的时间,迄今有两种不同的说法.第一种说法认为,商城起义是在1929年的5月.如人民出版社1981年6月北京第2次印刷的李新主编的《中国新民主主义革命时期通史》第二卷第70页、《党史研究》1982年第2期第52页,均持此说.     

提高劳动强度而增加的剩余价值是绝对剩余价值,还是相对剩余价值?

在资本主义制度下,由提高劳动强度而增加的剩余价值是绝对剩余价值呢,还是相对剩余价值?对这个问题大致有三种意见。第一种意见认为,由劳动强度的提高而增加的剩余价值是属于绝对剩余价值。这种说法比较普遍。苏联科学院经济研究所编的《政治经济学教科书》1954年第1版和1955年第2版都是这样写的。第二种意见认为提高劳动强度是属于相对剩余价值的生产。日本河上肇著《“资本论”入门》一书中就是这     

德国农民战争性质刍议

<正>关于德国农民战争的性质，在国内外史学界长期争论不休，一直没有很好解决。1956—1958年，苏联史学界对这个问题展开过热烈讨论，推动了研究的进一步深入。概括说来，大致有三种不同意见：一种认为是一般的农民反封建运动，第二种认为是带有资产阶级革命性质的农民战争，第三种认为是资产阶级革命的组成部分。除个别问题（如有些对骑士暴动和     

曾德昭《大中国志》中的汉字字体名称研究

汉学名著《大中国志》介绍了汉字的四种字体,因只标了注音,未写汉字,引发后人诸多猜测,特别是第二和第三种字体,争议颇大。何高济认为第二种字体为行书,孟德卫、计翔翔、陈辉、董海樱等学者认为第二种为楷书,第三种为隶书。但大量资料证明第三种不应为隶书,而是行书。《大中国志》介绍的汉字四种字体应分别为篆书、楷书、行书、草书。     

论“文化大革命”的哲学基础

侯以信同志曾于去年本刊第四期发表《论唯物辩证法的发展趋势》一文,后被中国人民文学1986年第二期《哲学原理》复印专刊全文转载;当时也曾删节发表于《哲学研究》杂志,引起较大反响.今本刊再发侯文,其中有些问题颇值得研究,但并不代表编辑部意见,仅望能引起学术界讨论,以活跃马克思主义哲学的研究气氛.     

浅析国民经济恢复时期的国内主要矛盾

对我国国民经济恢复时期的国内主要矛盾．理论界曾经进行过认真的探讨，发表了许多意见，提出了不同的观点。有的同志认为，国民经济恢复时期，我国国内的主要矛盾是“中国人民同国民党残余势力和地主阶级的矛盾”；有的认为是“中国人民同三大敌人的矛盾”。对这种观点，笔者有些不同看法。笔者认为，国民经济恢复时期，我国国内的主要矛盾是“无产阶级和资产阶级之间的矛盾”。本文仅从中国共产党在建国前后对这一问题的理论认识和社会实践两个方面作些肤浅的探讨，以此就教于专家学者。     

关于农村复式小学《艺体》课教学的思考

《艺体》,顾名思义,涵盖了体育与艺术教育;就目前中小学现状来看,它是体育、美术、音乐的综合。在对《艺体》的学科设置、教材编写与教学实施的研讨过程中,曾经有过争议和种种设想。 一、设科依据 关于在农村复式小学设置《艺体》学科的可行性,有三种看法:第一种意见是强调体育及艺术教育的重要性,同时强调体、音、美的专业特点和自身体系,因此主张体、音、美单独设科,不能综合。第二种意见认为体育及艺术教育固然重要,但农村复式小学专业师资条件和专业设备条件极差,因而主张对艺体课程有所删削,或保留部分活动内容。第三种意见认为设置《艺体》学科是可行的。不难看出,上述讨论的焦点在于农村复式小学《艺体》学科的设科依据。     

在我区大中小学生中开展党史教育之我见

迎接中国共产党建党90周年之际,中共中央于2010年6月制定下发了《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》（下文简称《意见》）。《意见》明确指出：要把党史工作＂同加强革命传统教育紧密结合起来,帮助广大干部群众特别是青少年加深对党的认识,     

学术期刊编辑学者化探微

近年来,我国出版界围绕学术期刊编辑学者化问题展开了热烈的讨论。在讨论中,仁者见仁,智者见智。一种意见认为,学术期刊编辑应向学者化方向发展,走学者化道路;另一种意见认为,学术期刊编辑应是杂家,走博览群书之路;第三种意见认为,学术期刊应是编辑学家,别无选     

关于国民经济恢复时期的社会主要矛盾问题

关于我国“国民经济恢复时期的社会主要矛盾问题”的讨论中,主要有下列三种不同意见: 一、认为“恢复时期”的主要矛盾仍然是人民大众同民主革命阶段的三大敌人——帝国主义、封建主义和官僚资本主义的矛盾。二、认为“恢复时期”是社会矛盾的转化时期,没有矛盾的主次之分。有的同志还认为:从全国范围说,一九五一年底“三反”“五反”以前,国内主要矛盾仍然是人民大众与封建主义、官僚资本主义的矛盾;一九五一年底“三反”、“五反”开始以后,无产阶级与资产阶级的矛盾上升为国内主要矛盾。     

锲而不舍,继续攀登——谈初中《中国历史》二、四册修订本的一些情况

初中《中国历史》课本第二、四册修订本,将于一九八三年春在全国使用。这两册课本的修订原则,同我在今年本刊第四期发表的《初中<中国历史>课本第一、三册修订说明》中阐述的精神基本一致,这里就不再重复了。这次修订的两册课本,第二册讲的是中国封建社会中后期的内容,涉及中国封建社会由盛而衰,在生产关系上开始出现资本主义萌芽的情况;第四册讲的是中国新民主主义革命时期的历史,也就是中国人民在中国     

南开大学、河北大学、吉林师大历史系师生分别讨论《海瑞罢官》

南开大学、河北大学、吉林师大历史系师生,在去年12月分别举行了关于《海瑞罢官》问题的讨论会,现将以上三校讨论情况综合报导于下: (一)怎样评价《海瑞罢官》? 河北大学有三种意见。一种意见是完全同意姚文元同志的观点,认为《论海瑞》和《海瑞罢官》抹煞阶级斗争、极力美化封建统治阶级、宣扬阶级调和论和资产阶级改良主义,混淆了剥削和反剥削的阶级界线。另一种意见则认为,《论海瑞》和《海瑞罢官》揭露了封建官府的黑暗统治,使人们     

改革面临最具颠覆性威胁的三个冲突

《人民论坛》刊登党国英文章认为,改革任务千头万绪,但最为重要、最有颠覆性威胁的社会基本冲突有三个方面：第一个是国家和社会的矛盾（涉及横向分权）;第二个是中央和地方的矛盾（涉及纵向分权）;第三个是劳动和资本的矛盾（涉及要素分权）。上述三方面改革的风险大小,可以有下面的排序：一,通过调整劳资关系、改善国民收入分配政策,促进中产阶级的崛起与壮大。二,通过法制化的途径,规范中央和地方之间以及地方政府之间的关系,建立满足效率、