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大自然是神奇而美丽的,同时又是复杂而多变的,幼儿对自然现象和自然规律充满了无限的好奇.文章认为,教师应以季节主题教育为主线,根据本地自然环境,采取灵活有效的方法,不断增长孩子的自然常识、丰富孩子的生活经验.通过季节教育这扇浅近而清新的窗口,引领幼儿走进大自然,了解大自然,感受大自然,融入大自然,探索大自然的奥秘. 相似文献
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【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文,揣摩表达顺序,理清文章脉络。提高阅读科普说明文的能力。2.品读重点语句,了解说明方法,感受文本语言的生动有趣,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。3.运用所学表达方法,介绍一种大自然的文字。【教学重点、难点】1.激发学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。2.提高阅读科普说明文的能力。 相似文献
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【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文,揣摩表达顺序,理清文章脉络。提高阅读科普说明文的能力。2.品读重点语句,了解说明方法,感受文本语言的生动有趣,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。3.运用所学表达方法,介绍一种大自然的文字。【教学重点、难点】1.激发学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。2.提高阅读科普说明文的能力。 相似文献
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【教学纪实】教学目标:1.知识目标:让学生认识大自然,了解她的丰富多彩。2.能力目标:引导学生亲近大自然,在活动中体验、感受大自然的神奇、美丽;用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。3.情感目标:培养学生热爱大自然的情感,并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。教学重、难点:让学生认识、了解大自然,产生热爱大自然的情感;让学生知道人与大自然密不可分,要爱护环境,保护大自然。教学准备:教师与学生去公园游玩的照片、录像及相关课件;各种水果(切成部分的);教具(树干)和学具(树叶)。教学流程:一、创设情境,激发兴趣师:同学们,前… 相似文献
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教学内容:北师大版小学语文3年级下册《大自然的语言》。教学目标:1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。2.理解诗歌内容,知道诗中讲了哪几种大自然的语言。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。4.感受大自然的美妙神奇,激发学生热爱大自然的情感。 相似文献
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《大自然的文字》是一篇科普性文学作品,它生动形象地把知识性、科学性、趣味性融为一体.文章不仅告诉了我们有关大自然文字的种种,而且重点叙述了辨别这些自然文字的方法和意义,从而培养了学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣.以下是本校一位老师在执教这篇课文时的几个片段. 相似文献
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赵英容 《中国科教创新导刊》2010,(21)
农村小学大部分建立在野外村头或依山傍水、或阡陌环绕,出门可见田园景色气象万千.我们可以利用大自然赋予我们得天独厚的条件,把音乐课搬到大自然中去,让学生在大自然中歌唱自然、歌唱丰收. 相似文献
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人是大自然的产物,他的一切创造活动都源于大自然,无论何时何地,服饰设计都应以人为本,回归大自然,以使人的生活空间更美、更完善. 相似文献
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济慈是英国19世纪浪漫主义时期的一位杰出诗人,他的诗歌受到文学界的普遍关注.用生态批评来解读和剖析济慈的诗歌,可以发掘出其中更多的意蕴.同许多浪漫主义诗人一样,济慈崇尚大自然,用心灵感受大自然,也希望能在大自然中隐遁自己;但他的生态自然观与现代的生态自然观并不是完全一致,他认为有了人的印迹,大自然的存在才更有意义. 相似文献
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教材说明:《保护大自然》是人教版自然教材第十一册第一单元《生物和环境》的最后一课。本课是这一单元内容研究的落脚点,也是本单元内容的后续和总结。教法一一、设计过程1.了解大自然对人类的贡献。通过回顾以前的植物和动物都必须生活在一定的的环境里认识人的生活,即衣、食、住、行所需材料最终都来源于大自然。让学生了解人是大自然中的一员,人的生存离不开大自然。2.认识人类对大自然的种种破坏。人为了更好地生存,就要不断了解自然,利用自然和改造自然。但是,人类不合理地利用、改造自然,给大自然造成太多的破坏。3.了解大自然对人类… 相似文献
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<科学>是小学阶段的一门多知识课程,它可以促使学生更好地认识大自然,了解大自然,探索大自然的奥妙.它对学生科学自然观、科学态度的形成,有着十分重要的影响.那么,怎样才能上好新课程标准下的<科学>实验课呢?我认为应从以下四个方面入手. 相似文献
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<丁登寺杂咏>是华兹华斯的一首杰作,诗人通过他对记忆的阐释和想象表达了对大自然的热爱,同时也展示了大自然对人类的影响.此诗表明人类如何在大自然的美丽中寻找慰藉并把这种愉快传递给他人.对于华兹华斯来说,由丁登寺来象征的大自然对他的人性是一种向导,自然使人深思,使人能更好的理解生活,给生活一个全新的视角. 相似文献
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[导言]
普里什文(1873-1954),前苏联著名散文家,主要著作有散文集《大自然的日历》《叶芹草》《林中水滴》等.他的散文作品大多表现人类和大自然之间的和谐关系.他曾在祖国到处游历,带着铅笔和小本子到森林里去,记下他在大自然中的见闻及感受. 相似文献
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人类祖先出自于无知对大自然充满着神秘、恐惧与困惑之感;当今一些科学巨匠出自于对大自然的透辟理解,也被它那不可思议的美妙、庄严与精深所震撼.这两类人都对大自然存有一种发自内心的敬畏.惟独那些灌了"半瓶子"粗浅知识的现代人感到无所谓. 相似文献
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一、教学目标 1.知识掌握目标:整体感知课文,学习观察的方法. 2.一般能力培养目标:学习口语表达. 3.创新素质培养目标:逻辑思维的培养. 4.情感态度价值观目标:了解大自然,热爱大自然. 相似文献
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[文本解析] <大自然的文字>是一篇科普性文学作品,它生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体.不仅告诉了我们有关大自然文字的种种,而且重点叙述了辨识这些自然文字的方法和意义.文章浅显生动,通俗易懂,教学时宜以读为主,让学生在阅读实践中开启思维,积淀情感,并辅以议的方式,使学生对文本加深理解和体验,获得思想启迪.一方面既要教育学生从小学习认识大自然,另一方面又要引导学生树立探索大自然奥秘的志向. 相似文献
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活动目的:1.激发学生观察大自然的兴趣.2.帮助学生积累语言,训练学生的表达能力.
活动准备:熟读课文<大自然的语言>(人教版义教小语第二册),观察自然现象,搜集气象谚语. 相似文献