北京市中学党支部书记培训需求调查研究

2009年,北京教育学院＂北京市中学党支部书记培训需求调查研究＂课题组运用问卷调查法与访谈法对北京市中学党支部书记的个人基本情况、培训动机、培训知识、理论与方法需求、能力发展需求、培训模式需求等方面进行了调研,结果发现北京市中学党支部书记整体素质较高,注重个人专业提升与推进学校工作发展,在广泛需求的基础上更加注重与党务工作发展密切相关的理论学习,希望能够提升书记的核心能力,认为专题讲座、案例分析是最有效的学习方式,比较认可学校党建工作改进方案和案例集的培训成果形式。但是,北京市中学党支部书记也存在着年龄普遍偏大、面对新时期党建工作适应性不强等问题。根据上述结论,进一步提出了加强北京市中学党支部书记培训的几点建议。     

石油企业职工培训需求分析

一、收集培训需求信息 我们在收集培训需求信息时采用的方法主要有以下四种：１．调查问卷收集；２．资料档案收集；３．重要事件访问收集；４．观察发现收集。 调查问卷是我们获取培训需求信息的一种最常用的方式方法。我们主要做两项工作：一是下发《培训项目需求调查表》，其中包括项目名称、培训目的、培训内容、参加人数、培训时间等有关信息。经人事培训部门汇总后，形成《培训需求调查汇总表》，作为确定参加集团公司培训项目学习和制定勘探局年度培训计划的重要依据；二是下发《培训意向调查表》，此表主要是向各二级单位和机关各职…     

中小学校长培训需求的调查研究

对中小学校长培训需求进行了全面的调查和深入的分析,提出了可行性建议,为提高干训工作的针对性和实效性,谋划好“十一五”期间的培训规划提供依据。     

是“金子”到哪儿都发光——记全国煤炭工业优秀运输队长庞庄矿机电三区区长崔怀玉

徐州矿务集团庞庄矿机电三区区长崔怀玉，现年43岁，1989年任皮带一区副区长，1995年任皮带一区区长，2006年3月任机电三区区长。多年来．他带领职工创新管理，团结奋进，不断创出好的业绩，他领导的皮带一区实现安全运转25年，井连续9个季度荣获集团公司样板化区队“冠军”，党支部也多次被评为集厨公司“十佳党支部”。他本人连续3年被评为集团公司劳模、徐州市劳动模范、优秀共产党员。2006年10月份，他又被评为全国煤炭工业优秀运输队长。     

加强培训师和班组长队伍建设

多年来,尤其是“十一五”期间,紧密围绕油田发展战略和中心工作,不断加大培训工作力度,创新培训模式,拓展培训途径,胜利油田先后建立了全方位培训需求调查机制、培训项目化运作机制和培训竞争机制,坚持以战略思维谋划培训,     

中学校长提高培训"主题组班、滚动培训"模式的实践与探索

一、“主题组班、滚动培训”模式的主要环节及运行程序“主题组班,滚动培训”模式是借鉴德国教师培训中的“主题核心模式”,结合校长提高培训的实际而提出的一种模式。是一种以人(校长)为本,以校长的需求为出发点,具有较强的针对性的一种培训模式。“主题组班、滚动培训”是“主题形式、教师组班、菜单操作、校长自选、分年培训、累计学分”的简称。即每年由培训院校根据基础教育形势发展及应训校长的实际需要,确定若干个主题(每年在10个以上),由教师组班,每个主题围绕一个中心,或专家讲学,或参观考察,或组织研讨,校长在给出的若干主题中,根…     

“国培计划（2011）”——吉林省农村骨干教师培训项目培训需求调研报告

为了更好地总结经验,把握“国培计划”项目的培训需求,做好本年度的项目实施工作,吉林省教育厅委托吉林省“国培计划”项目执行办公室对全省10个市（州）教育学院、64所县（市／区）教师进修学校的教师培训工作负责人进行了2011年度“国培计划”培训需求调查,发放问卷74份,回收问卷71份,回收率达96％。     

大规模开展培训教育大幅度提高能力素质——在四川省人事人才培训教育工作会上的讲话

这次会议的主要任务是认真贯彻党的十六届五中全会、省委八届六次全会、全国、全省人事厅局长会议、全国公务员培训处长座谈会议精神,表彰“十五”期间人事人才培训教育工作先进单位,讨论修改《四川省“十一五”人事人才培训教育规划》,研究、部署“十一五”期间和今年全省人事人才培训教育工作。下面,我讲两个问题：     

农村小学校长培训满意度分析——基于华中师范大学小学校长培训班的调查

本文以湖北省教育厅实施的“农村教师素质提高工程”华中师范大学小学校长培训班为例,从学员的结构状况、培训时间、培训内容、授课教师、培训环境和自我评价等方面,就参加培训的满意度进行了调查与分析,旨在为“十一五”期间科学有效开展农村小学校长培训提供参考。     

抓住关键环节 搞好管理培训

一、培训调研保持经常性一是开展需求调研,制定年度培训计划。吉电培训设有专门的市场开发处,主要任务之一就是根据国家宏观经济发展态势和电力系统的政策信息,超前预测省公司管理人才需求动态以及改革现状和发展趋势。每年年底,向省公司各部室和基层各企业发送培训需求调查表,根据调查表反馈的意见,拟出管理培训计划(草案),报省公司培训主管部门,经审定后下发执行,从而保障培训内容与企业现实需求相一致,使培训工作扎根于企业的经营管理之中。二是开展专项调研,不断完善培训内容。例如,为搞好“十五”期间的工商管理培训,吉电培训组成调研…     

员工培训需求的确定

确定培训需求是企业开展职工培训的前期工作。培训需求是否合理、科学、准确,直接影响着企业职工培训工作的质量和效益。什么是“培训需求”?形象地说就是当发现某人被要求完成的任务同其实际能力存在差距时,培训需求也就随之应运而生。确定培训需求要经过需求调查、需求分析、需求确认和需求纠偏等四个环节。     

员工培训要求的确定

确定培训需求是企业开展职工培训的前期工作。培训需求是否合理、科学、准确，直接影响着企业职工培训工作的质量和效益。什么是“培训需求”?形象地说就是当发现某人被要求完成的任务同其实际能力存在差距时，培训需求也就随之应运而生。确定培训需求要经过需求调查、需求分析、需求确认和需求纠偏等四个环节。     

新课程背景下淄博市小学校长培训的现状、需求及发展对策研究

“十五”期间,淄博市的小学校长培训工作取得了一定成效。进入“十一五”之后,在全国中小学校长培训及新课改深入实施的大背景下,淄博市的小学校长培训面临着新的任务与挑战。本课题研究基于淄博市小学校长培训现状而设计的调查问卷,通过对有效回收问卷的分析,课题组提出了改善淄博市小学校长培训的五个基本对策。     

“以人为本,按需施教”对农村基层干部培训的调查与思考

党的十六届六中全会提出,要＂造就一支结构合理,素质优良的社会工作人才队伍,是构建社会主义和谐社会的迫切需要。＂为了增强农村基层干部培训的针对性和时效性,建设一支与全面建设小康社会目标相适应的高素质干部队伍,最近,利津党校采取书面问卷、抽样调查、座谈走访等形式,对部分乡镇党委书记、乡镇长、村党支部书记进行了一次培训需求调查,在此基础上,就今后利津干部队伍培训需求状况及应对措施谈几点粗浅的看法。     

公务员十一五培训纲要要求对全体轮训

国务院办公厅近日转发的人事部《“十一五”行政机关公务员培训纲要》，明确了“十一五”期间行政机关公务员培训工作的指导思想、总体要求、基本目标、主要任务和保障措施，提出“十一五”期间要把全体公务员普遍轮训一遍。     

根据县级小市经济特点办职教——洪江市见闻

洪江市办了一所职业中学,毕业生很“吃香”.1985年第一届105名毕业生被25个单位录用.1986届学生尚未毕业,市肉食公司党支部书记抢先到学校要走了8人,市五金公司党支部书记唯恐落后,接着“抢”去32个.1987届毕业生尚未来得及落实分配方案,仅化工专业班50人就被市一化工厂“抢”去31人.就这样毕业生一个个地被“抢”到了46个单位     

“主题组班一滚动培训”校长培训模式的理论与实践

校长培训模式是校长培训体系的核心部分,也是校长培训能否取得成效的关键。为了高质量地开展中小学校长培训,“十五”期间,我们构建并实践了“主题组班－滚动培训”校长培训模式。所谓“主题组班－滚动培训”校长培训模式,是“应需施教,主题组班;自由选择,滚动培训”校长培训模式叫的简称,是指根据我国基础教育改革和发展的要求,把五年的培训计划分解为若干个校长培训主题,     

信息技术与中学地理教学整合现状及需求调研分析

一、调查样本情况 2010年10月,教育部、财政部中小学教师国家级培训计划（2010）“中小学骨干教师研修项目”在北京师范大学开班,参加此次培训的200余人教师为全国中学地理骨干教师。为了解全国各地教育（信息）技术与中学地理教学整合现状和需求,在培训活动期间,发放调查问卷200份,集体答卷后,当场收回问卷190份,有效...     

细化培训管理 打造培训效果

华北物探公司紧紧围绕“思想、技术、作风三过硬”队伍建设目标,大力加强职工培训力度和实施效果。经过多年的培训工作实践,形成一套完整的培训管理体系,取得较好的效果。一、重视培训需求调查和分析工作,做到培训工作有的放矢每年年底根据本年度施工运作的情况,人力资源部下发给各部室、各二级单位和地震队培训需求调查表,各单位根据生产要求和实际需要,制定出本单位来年的培训计划和预算,上报到人力资源部。人力资源部经过对各单位培训需求的归纳总结,将要求参加外部培训的需求和我公司无能力承办的培训上报给我公司的上级—东方公司,作为…     

台州地区养老护理员培训需求分析

目的了解养老护理员的培训需求。方法用自制调查表对105名养老护理员进行调查。结果 93.88%的被调查者认为自己从事的工作有必要接受系统培训,培训需求前五位的项目是用药知识、急救知识与技能、安全保护、护理基础知识和职业道德知识。结论养老护理员培训方式应结合培训需求有序开展,充分尊重养老护理员的实践经验,使培训常态化发展。