更多了解多伦多

你知道一座叫多伦多的城市吗？你曾去过那儿吗？关于这座城市你了解些什么？如果你不知道它,那现在你就有机会来更多了解作为世界上最有趣的城市之一的多伦多了。     

了解更多的蔡依林

或许你已经知道蔡依林,知道这位十九岁的大学新生在环球唱片公司力捧下已成为新一代“学生情人”,知道她的新专辑《1019》在短时间内就已突破20万的销量,知道她笑起来的时候有点象林心如,知     

为学生自主发展创设更多空间

上海市松江九峰实验学校在争创特色民办学校中,把创建的主题定位于构建＂基于自主发展＂的育人模式。模式包含三个层面：一是学生的自主成长,二是教师的自主成功,三是学校的自主办学,其中核心是学生的自主成长。     

为学生创设更多的英语学习环境

作为一门非母语的语言学科,英语学习环境的选择和营造,是师生教学交流中的一种重要方式。要营造一种情境、一种氛围、一种让学生很容易进入角色的环境条件。那么,如何为学生创设良好的英语学习环境呢?     

创设互动机会

设置互动墙饰是为了增强幼儿的自主性和创造性，以达到最佳教育效果。但是我们在教育活动中，并不是每一个活动内容都必须设置互动墙，应该根据所学内容、本班情况、幼儿兴趣等多方面的因素来设置互动墙。     

自主招生为寒门子弟创造更多机会

5月15日,国务院决定提高重点高校招收农村学生比例,让更多勤奋好学的农村孩子看到更多的希望。此次扩大农村贫困地区定向招生专项计划,将去年面向集中连片特困地区的一万名重点高校招生计划增至5万名,招生区域包括所有国家级扶贫开发重点县,招生高校覆盖所有"211工程"和中央部属高校特别是知名高校。按照高考程序和确定的标准,新增的本科招生计划主要用于高等教育资源相对缺乏、升学压力大、农村考生多的中西部省份。同时要求继续实施"支援中西部地区招生协作计划",在全国高校招生计划中专     

自主招生为寒门子弟创造更多机会

5月15日,国务院决定提高重点高校招收农村学生比例,让更多勤奋好学的农村孩子看到更多的希望。此次扩大农村贫困地区定向招生专项计划,将去年面向集中连片特困地区的一万名重点高校招生计划增至5万名,招生区域包括所有国家级扶贫开发重点县,招生高校覆盖所有“211工程”和中央部属高校特别是知名高校。按照高考程序和确定的标准,新增的本科招生计划主要用于高等教育资源相对缺乏、升学压力大、农村考生多的中西部省份。同时要求继续实施“支援中西部地区招生协作计划”,在全国高校招生计划中专门安排18．5万个名额,由东部高校招收中西部考生。多措并举,使更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟。     

创设情境为学生提供创新的机会

培养学生的创新能力就是培养学生提出新问题、解决新问题、创造新问题的能力。课堂教学作为教育教学的主阵地,应把培养学生的创新能力作为重要的教学目标之一。     

为学生的发展 创设条件和机会

教育心理学告诉我们,不同的学生的心理发展速度、各种心理机能的优势表现、情绪的稳定性、个体特征及其倾向性等等都存在着相当大的个别差异.在个性发展上,各个学生所具有的能力、兴趣、性格.气质也各不相同.这就给学校管理者提出了一个如何引导教师根据学生的个别差异去实施教育的问题.     

为学生创设数学探究学习的机会

为了改革传统的"填鸭式"教学模式,培养学生的探索性、创造性,我们很有必要多途径给学生提供探究数学的机会.一、运用一些特例,让学生观察、归纳,探究一般问题由特殊到一般是认识事物的一种最基本方法,也是     

德国:为幼儿提供更多尝试的机会

德国儿童擅长做家务是出了名的。据悉,有的德国孩子甚至早在牙牙学语时,家长便开始手把手地教他们摆放餐具了——尽管仅是象征性的。德国儿童动手能力之所以出类拔萃,一个重要的原因就是:家长普遍有意地为孩子提供各种尝试     

为学生自主学习与探究创设机会

<正>西方教育学者加涅·布里格斯认为:"教学设计可以被看成是一系列精心安排的外部事件,这些经过设计的外部事件是为了支持内部的学习过程。"依据这一原理来分析,徐霞老师设计的《实践是认识的基础》一课,为学生自主学习与探究创设了机会,实现了以学生学会学习为核心的本质追求。具体而言,这节课的教学设计呈     

在阅读教学中为学生创设想象的机会

中学语文教材,包罗万象,内容丰富,有大量的说明文、议论文,更有车富多彩的文学作品,如诗词、散文、小说、戏剧等,无不为训练学生对形象的感受、联想、想象等思维能力提供了广阔的空间。如果从一堂课来进行构想,我认为语文教学的每个环节都充满了训练学生想象力的内容和机会。     

把更多的机会留给学生

数学课程改革的春风吹遍祖国大江南北,为当前的数学教育教学注入了无穷的活力,为学生素质的发展与能力的提升作出了正确的指引,但同时也为我们数学教师带来了新的挑战,新的压力。作为一名数学教师,我常常在静静地反思：我们的教学到底能为学生带来什么？我们的课堂又应当留给学生什么？笔者认为,学生的进步与发展需要教师释放自己的权利,提供更多的机会,让学生真正成为课堂的主角,学习的主人,以满足其成长的需要。     

给种子更多的发芽机会

解语：我是一名青年教师。大学毕业后，天生好强的我总想干几件大事以引起人们的注意。比如说参加大型观摩课比赛、教科研论文比赛等，至于日常教学却始终令我提不起兴趣。但我的尝试并没有获得预期的成功，同事们私下开始议论我了。对此我很苦恼。请问解语，我怎样才能走出目前的困境？内黄县新欣新欣老师：作为刚刚大学毕业的青年教师，你有那么多新奇的想法和积极的尝试，解语发自内心地为你高兴。要知道，你的好强、你的闯劲你的锐气，正是你的能力日渐提高和成熟的重要条件啊。不过，新欣老师，解语需要提醒你的是，有些事是不可能一蹴…     

让我们更多地了解孩子

小洁是一个比较内向的女孩,在我们这个有着二十个男孩、八个女孩的寄宿集体中,她尤为安静,语言表达能力也比较弱,常常词不达意,因此,她很少与同伴语言交流。开学一段时间了,有几次周一返园时,小洁仍大声哭闹,不愿来幼儿园,这使家长和教师都十分担心。由于小洁父母经常出国,能与我们当面沟通的机会不多,我们就通过家园联系册进行沟通。一次,在小洁的家园联系册上,家长写道:“亲爱的小洁老师们:……小洁的语言交流能力比较弱,有时不能很好地组织语言表达自己的意愿,希望老师能耐心地引导她。我们平时也很注意她这方面能力的提高。在家里,我们…     

EXO-K还想了解他们更多

虽然还只是新人,但是6个崽子就是有着这种魅力,只要打上了EXO-K的标签,总是想要让大家了解他们更多,现在就听他们讲述自己生活中的点滴。     

在英语教学中为学生提供更多的语言实践机会

英语教学的任务是通过基本训练培养学生为交际运用英语的能力.按照语言学习的规律,学生在吸收相当数量的语言材料的基础上,必须经过一定数量的语言实践,才能真正获得运用英语的能力.作为学生,特别是居住在比较偏远地区的学生,很难有用英语与外国人进行对话的机会.因此,作为教师,应尽可能多地给学生营造英语氛围,为学生提供更多语言实践机会.本人在课堂教学中为学生营造英语氛围,充分发挥教师的指导作用,尽可能多地运用英语组织课堂教学,在新授语言知识时,营造英语氛围,收到了较好的教学效果.下面是我对SEFC Book 1 B Unit 22 Lesson 86 Britain and Ireland一课的教学体会,仅供同仁参考.