基于适应就业的高校全日制自考生的教与学

随着就业形势越来越严峻,全日制自考生选报专业也越来越务实,他们希望能学习对就业有所帮助的课程.现实中他们的入学愿望与教师为考而教、学生为考而学的情况相冲突;分析他们就业趋向的诉求及应试倾向的弱势,提出了旨在提高他们就业竞争力的适宜高校全日制自考生的教与学的若干对策.     

职校教师的学习及学习力培育

职校教师的学习特点除具备教师学习的一般特点外，还呈现出灵活性、广泛性、开放性和实践性等就业导向的学习特点。要改变职校教师学习动力不足、目的不明、内容不符的现象，应重视培育教师的学习力，包括学习观念的提升、激励机制的创设与知识共享文化的营造等方面。     

谈职校生学习动机的培养

学习动机是指引起学生学习活动，维持学习活动，并导使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理历程。在某种程度上说，教师教学的成败决定在学生的学习动机。目前职校生在学习中动力普遍不足，表现在：职校生对学习普遍不感兴趣，怀疑学习知识对毕业后的就业是否有用，不能坚持完成学业，中途退学等。职校生的学习动机的培养应从以下几方面进行：①培养学生对学习的兴趣；②使每个学生均获得成功的经验；③注意帮助学生形成正确的归因倾向；④努力开拓就业渠道，用好的就业前景激励学生努力学习。     

高职教育培养目标体系的创建与实现

高职教育必须转变思想，专业技能要具体，就业无需见习期，延伸就业靠内化，学习能力居第一，综合培养挖潜质，素质教育应落实，教学模式要创新，课型，课堂和教师，创建培养目标体系，建立知能子系统，应用控制论调配教学资源，配备相应的教师结构。     

转变观念, 齐抓共管, 努力开创就业工作新局面

本主要介绍了邢台职业技术学院汽车系在毕业生就业工作中的一些成功做法。特别是介绍了汽车系鼓励教师树立全员意识，充分调动每一位教师参与就业指导工作，以及成功引入预就业机制等做法。     

高职大学生生涯规划的调查与分析

本长沙民政策职业技术为对象对高职大学生的生涯规划状况进行了调查，结果表明，超过半数的高职大学生对生涯规划有所了解，在生涯规划时能从就业网站上获得职业介绍的内容和谋职技巧。但是，也有相当部分的高职大学生，尤其是应用科类的大学生，对本专业的学习不感兴趣，绝大部分学生都急需接受生涯规划指导。     

学有所会 学有所进 学有所悟

针对某些作业中存在的较为突出的问题，教师需要适时走近学生，进行个别辅导，真正使学习困难者学有所会．学有余力者学有所进，特殊表现、标新立异者学有所悟。[第一段]     

浅谈自主学习的几种模式

新的教学观告诉我们，教是为了教会学生怎样学习，学是学会怎样学习。而要学生学会学习，须要放手让学生去自主学习，只有通过自主学习，学生才能有所发现，有所领悟。在教师指导下学生的自主学习应该是小学课堂教学的基本模式，它包括自导、自学、自问、自测、自练和自结。     

职业指导体系的构建新法探索

在职业技术教育明确提出职业教育就是就业教育的时候，普通高等教育也对以就业为导向有所思考。面对连年的高校扩招，高校毕业生就业成了社会共同关注的焦点。该文通过对家庭、学校、学生本人分工的研究，提出构建学生职业生涯体系的设想。     

职业技术教师需要知识更新

随着技术的发展，各类就业与技术教育组织制订了各种改革课程，目的是更新技术教师的知识，当然教师的水平不能在一夜之间发生奇迹般变化，所以人们在寻求一个帮助技术教师进步的最佳方案。     

对语文课堂兴趣教学的研究

学生只有对学习的内容产生兴趣，才能满怀激情地去听、说、读、写，并从中有所感悟，有所收获。对于学生来说，要想让他们对语文学习产生浓厚的兴趣，最主要的还在于教师在课堂教学中的引导。     

多渠道加强师资培训工作

目前，职教师资中具有“双师素质”的比例偏低，不利于专业的教育教学工作，使学生的技能训练和培训工作有所削弱。由于信息化的高速发展及新兴岗位的不断涌现，教师的教学工作手段以及对现代教育技术的运用也面临着严峻的挑战。因此，多渠道加强学校师资培训工作，构建教师终身学习体系势在必行。     

初中思政课线上学习自觉性探究

随着信息技术的高速发展,网络教育技术已经逐渐在初高中普及。教师如何正确利用线上教学帮助学生提高学习效率,已然成为目前一线教师的研究课题。文章就初中思政课线上教学如何提高学生学习自觉性提出一些建议,希望能对一线教师有所帮助。     

美国工厂、公司的职业技术培训

美国工厂、公司的职业技术培训北京联大职业技术师范学院姬素华在美国，强调一个人要终生学习，当人们就业后进行更高的职业技术培训，就是一个再学习的过程，而终生学习就是说职业教育的学习和职业技术的培训是无止境的。美国的就业后再培训，主要在大公司、大工厂。这些...     

以读书活动促进教师学习

上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划中明确，教师是一个“终身学习的专业，学校发展的基石”，其中“教师发展为本，有效学习为中心”是其核心理念。何为教师的有效学习？教师的有效学习决不是一句口号，它需要有具体的操作实施步骤。这里呈现的两篇章，一篇来自一所农村中学校长，一篇来自区教师进修学院科研人员，两位作从不同的角度诠释了教师的学习，或许对大家有所启发。[编按]     

浅谈在学生英语自主学习中教师角色的变化

教师与学生的关系在英语学习中体现了教学的重心所在。在英语自主学习中，教师的角色和地位引起教学观念，教学方法的改变，学生在英语自主学习中已成为学习的主要角色，但教师在学生自主学习过程中的地位和角色并没有下降，相反，教师的主要角色还有所增强。教师将通过教学方法的改进和增加对学生在策略上的指导来达到自己权威角色的树立，教师增强自我角色的定位，有益于学生的自主学习。尤其是现代化教学手段的使用，使得教师主要角色的地位得到进一步加强。     

五年制高职电子商务专业就业现状初探

本文就江苏省发展五年制高职的背景,电子商务专业建设的现状,电子商务专业学生就业心态、面临问题及解决方案三个方面对五年制高职电子商务专业的就业现状进行初步探讨,希望对教师教育教学、学生就业有所帮助。     

知识的增值

知识的增值本刊这一期《英国开放大学中指导教师的作用》一文，提到英国开放大学设指导教师一职。人数不等的学生编为一组，在从入学到学业结束的全部学习期间，由专职指导教师负责指导学生的课程学习、教学管理及就业。由于学生入学时的起点不一，又要使指导教师对每个学...     

浅谈时装画在服装设计专业教学中的创意与表现

时装画课程是职业技术学院服装设计专业学生必修的主干课程，通过系统的学习时装画的创意与表现方法，可以培养学生的专业设计能力，为日后服务社会、顺利就业打下良好的基础。为了体现时装画的艺术风格与服装氛围，教师可通过以下几方面对学生进行综合能力训练。     

浅谈课堂教学的艺术性

课堂教学是教学的主要形式，是教学方法、技能、技巧的综合运用。所谓课堂教学的艺术性，就是通过教师的主观努力，创造整个教学过程的系统活动，使之达到艺术性。通过这种艺术的影响，激发学生的学习兴趣，积极探求、思索未知的情感而乐于学习，产生教有所受、点有所通、启有所发、导有所悟的最佳教学效果。那么，如何去创造课堂教学的艺术性呢 ?　　一、巧设引人入胜的开头 　　良好的开端是成功的一半。在讲课伊始，教师创设了一个引人入胜的艺术开头，吸引学生认识的兴趣和情感，启发引导学生思维，使学生在最短的时间内进入课堂学习的…