准确把握教材特点,提升语文教学有效性

语文教学的有效性是一个永恒的课题,也是语文教师永远追求的目标.在课程改革深入推进的背景下,人教版《义务教育教科书·语文》应运而生,其全新的编写理念和内容体系为语文教学注入了源头活水,给予了教师一把提升语文教学有效性的"金钥匙".     

《小学语文教学基本功》内容分析

《小学语文教学基本功》教材内容分五讲,加绪论共六部分。绪论主要讲什么是小学语文教学基本功、基本功与教师全面素养之间的关系。第一讲主要讲学习、执行国家教学计划、教学大纲的重要性和对小学语文教学大纲几个重要问题的认识。第二讲主要讲现行义务教育教材的特点,教师如何钻研教材。第三讲分述语文学科教学听、说、读、写、书五项基本功。第四讲主要从学科特点出发分述教学工作五大环节（备课、上课、辅导、作业、考试）的基本功;第五讲主要以课堂教学改革的角度对完成语文教学任务的几个主要方面（识字写字、阅读、作文）,分述教…     

把握教材特点 优化语文教学

教材是教学活动开展的重要依据和对象,只有对教材进行深入的分析,把握教材的特点,才能够确保教学活动有效开展。部编版小学语文教材在内容编排和设计上有着十分独特的地方,必须在充分分析教材特点的基础上组织开展语文教学活动,优化语文教学。基于此,本文对部编版小学语文教材的特点以及相关的教学方法进行了分析和探究,以期为小学语文教学活动优化提供一定的参考。     

谈《小学语文教学基本功》的学习方法

一、明确目的老师们都知道,学习的动机与学习的意志、效果直接相关。心理学中根据动机的影响范围和持续作用时间的不同,把动机分为两类,一类是长远的、概括的动机,另一类是短暂的、局部的动机。前者为主导动机,它可以使学习活动具有一定的方向性和意义,决定着意志行动的持久性、行动方式和最终效果;后者依赖于当前情况的直接影响而直接推动学习活动的作用;两种动机结合,能形成学习活动的最大推动力,取得最佳效果。参加全省小学教师履职晋级培训学习活动,从一定意义上说,是时局和行政行为所使,带有一定的功利色彩,短暂的、局部…     

准确把握教材

一、弄清活动目的开展有效的科学课教学,教师在备课时就必须弄清教材安排的每一个活动的目的。例如《温度和温度计》一课,有些教师没有明白教材安排比较4杯水冷热的意图,机械地按照教材开展比较4杯水冷热的活动,结果用时过多,导致后面的重点教学内容反而赶进度,没有足够的时间深入开展探究。     

准确把握教材特点 努力创新教学方法

山东省义务教育七年级《思想品德》教材试用以来，有些习惯了“老师讲、学生听”的教学模式的教师，面对面目全新的教材，一时感到“不知道该怎么教”了。为此，我们政治教师有必要认真研读新教材，准确把握新教材特点，大胆创新教学方法。     

准确把握教材特点 努力创新教学方法

山东省义务教育七年级《思想品德》教材试用以来,有些习惯了“老师讲、学生听”的教学模式的教师,面对面目全新的教材,一时感到“不知道该怎么教”了。为此,我们政治教师有必要认真研读新教材,准确把握新教材特点,大胆创新教学方法。较之旧教材,新教材风格迥异,特点鲜明:1.淡化生涩理论,贴近现实生活。《课程标准》指出:初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。据此,新教材淡化了对生涩理论的阐述,将贴近学生学习、生活的鲜活实例引入教材,可读可信,极易引起学生的学习兴趣,引发学生的思想共鸣。     

准确把握教材 合理实施教学

教材是教师实施教学的一个重要文本.虽然,新课程倡导教师在结合本地区、本班的实际情况下可以科学、合理地对教材进行再加工,但是这也必须建立在尊     

把握学科特点 遵循教学原则——小学《社会》课教材特点浅析

社会课是义务教育小学阶段新开设的一门综合课程。这门课的开设,对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,有着重要的意义。下面就社会课教材的学科特点及教学原则,谈几点认识。     

准确把握统编版教材特点，有效提升学生语文素养

随着新课程改革以及素质教育的开展,教育教学更加重视学生学科核心素养的提升,而想要促进学生素养的提升,教材作为教学的重要基础,教师必须在准确把握教材特点以及内容的基础上,才能不断地优化教学实践。在这一教育现实情况下,国家针对教材使用进行了统一的编写。也就是由教育组织编写的义务教育语文教材,受到了广大语文教育工作者的广泛关注,从2017年9月开始投入使用,所以如何才能用好部编版的小学语文教材,是当前广大小学语文教师面临的重要任务,也是有效提升学生语文素养的必然环节。对此,本文就统编版语文教材的特点进行了深入分析,以期能够为广大语文教育工作者提供积极的参考价值,促进小学生的全面发展。     

小学语文教学的基本功训练

什么叫训练?引用叶老的解释,训练就是“使学生把所学到的东西变成他自己的东西”。有位老师讲了一个很有意思的实例。有个三年级的学生不会用“苹果”这个词造     

准确把握《课标》正确处理阅读教材

能动地灵活地处理教材,与其说是一种重要的教学能力,还不如说是对传统教学结构的大胆改革.教师不仅要作为一个读者去准确深刻理解教材,还要从教学角度充分发掘教材内部的思想教育因素和智力因素,更多地让学生去感悟,从而吸取新的信息.     

准确把握教材，精心设计教学目标

作为一名从事音乐教学实践工作的教师,我们渴望通过教学活动传承人类经典的音乐艺术、培养学生高尚的审美情结。我们希望每一节音乐课都是孩子们获得艺术享受的过程。在教学实践中常常有这样、那样的困惑,经常听到青年教师问：“这节课我应该设计个什么样的活动?”或是“我这个环节怎么设计才能‘出彩’?”的确,面对内容丰富的教学用书、面对艺术素质日益提     

准确把握教材,合理设计教学

小学《品德与社会》课的教学设计重点,是发掘德育在生活、实践中的着力点。教师必须吃透教材,分理利用教学内容;挖掘教材,合理处理教学资源,从而造就精彩的德育课堂。     

谈小学语文教材识字特点及教学

识字教学在小学语文启蒙教育中有着极为重要的影响地位,直接决定着今后学生核心素养的培养成效,因此,对于教师的规范要求也相对严格一些。本文旨在阐明当前小学语文教材识字的特点基础上,探讨日后更加科学有效的识字教学策略。     

准确把握文本价值的策略——略谈小学语文教材名篇的解读

语文是“心灵的学科”,是“培育文心的学科”,它对学生心灵的影响,主要是因“文”而及“心”。人文精神的熏陶也必然落实到“文”。王荣生教授认为：阅凌教学的主要任务,语文教师的主要工作,是引导学生合适地阅读——理解、解释、感受、欣赏。     

准确把握教材 提高教学实效——《饮用水》单元教学例谈

课堂教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。以探究活动为核心的教学过程,旨在改变学生被动学习的方式,培养学生的探究、创新精神和实践能力,致力于学生科学素养的形成与发展。因此,准确把握教材特点,灵活调整教学过程,应学生而动,应情境而变,利用教学生长点进行创新,学生的个性才能得以张扬,课堂教学才能生动活泼,充满创造活力。     

准确把握教材 提高教学实效——《饮用水》单元教学例谈

课堂教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。以探究活动为核心的教学过程,旨在改变学生被动学习的方式,培养学生的探究、创新精神和实践能力,致力于学生科学素养的形成与发展。因此,准确把握教材特点,灵活调整教学过程,应学生而动,应情境而变,利用教学生长点进行创新,学生的个性才能得以张扬,课堂教学才能生动活泼,充满创造活力。     

准确把握教材 灵活使用教材

<正>教材是教学的凭借,是培养和提高学生语文素养的抓手,也是教师专业成长的帮手。北京师范大学出版社版(以下简称北师大版)小学语文教材以其超前的理念、开阔的视野、独特的编排、精美的内容,一举成为全国中小学教材审定委员会初审即通过的"义务教育课程标准教科书"。在多年的使用中,经历"认识教材—把握教材—使用教材—丰富教材"的过程,特别是以教材为依托,以单元主题为方向,我们开展了"增量阅读"的课题试验,使学生在大量的语文实践中形成文化主题、语言材料、体裁方法等多方面的积