论基层医疗机构管理者的管理能力及其培养

基层医疗机构管理者的管理能力在极大程度上制约着基层医疗机构的发展,并最终影响我国医药卫生事业的发展。通过提高医药卫生学校毕业生的管理能力和对基层医疗机构管理者进行培训这两务途径,可以提高基层医疗机构管理者的管理能力。     

论未来管理者的管理素质教育

随着全球经济与科技的快速发展，管理领域也正在发生着根本的改变。本文通过对管理领域发展环境与趋势的分析，得出新形势下管理工作的特点，进而提出未来管理工作对管理人才的素质要求。在结合管理者素质模型分析的基础上，提出对未来管理人才的培养过程中应该重视的几个方面。     

论海德格尔对现代科学本质的哲学反思

海德格尔对现代科学的本质作出了生存论的现象学解释。他认为,各种现代科学都是此在(人)筹划、控制和统治存在者整体领域的生存方式;然而,正是人类的这种生存方式使人类自身陷入了严重的生存危机之中。     

论现代科学的社会运行机制

本文从科学作为一个社会系统出发，探讨现代科学的社会运行机制，即科学活动各要素之间的相互联系以及这些联系之间的相互作用方式。提出，现代科学的社会运行机制由交换系统、规范系统和奖励系统三部分的相互作用构成，且每一部分都渗透着社会因素。     

现代科学体系及其发展

一、现代科学体系的基本特征怎样认识现代科学的发展趋势和科学体系的基本特征呢?我们应当在科学的分化和整化的相互作用中来分析这一趋势,不过,现代科学发展的基本趋势和本质特点,应该说就是系统化和综合化,而系统化、综合化又正是在科学的整化和分化的一系列相互作用中实现的。进入二十世纪以来,系统化越来越成为科学发展的主流,各种认识形式和知识成分进一步汇合,渐渐形成为有史以来人类最伟大的一次知识的总汇。逻辑与历史是统一的,在历史方面体现为综合潮流的发展过程,在逻辑方面即体现为科学体系的     

论现阶段医院的人力资源管理及其创新要求

现代医院管理是以人力资源为核心的管理。人力资源管理就是在医院管理中要坚持和贯彻“以人为本”,使“人”与“工作”和谐地融合起来,实现医院和员工“双赢”,达到利益最大化。这就要求我们必须弄清现阶段医院人力资源管理的现状,根据医院的发展不断地进行人力资源管理创新。     

论虚拟团队及其对人力资源的要求

虚拟团队具有整合资源、拓展人才市场、削弱层级差距、促进组织结构扁平化和学习型组织建设、降低费用提高效率六大优势。虚拟团队对其人力资源的自我管理能力、网络化能力、技术运用能力和跨边界管理能力等提出了特殊的要求。     

对构建现代科学基金项目管理运作模式的探讨

文章以“高等学校博士学科点专项科研基金“为例，借鉴现有国内外在基金评审和管理工作运作中的成功经验，对如何构建现代科学基金项目管理运作模式进行了探讨，提出了一个构建方案雏形，并对方案的目的、意义与作用进行了讨论。     

论信息化对高校管理队伍建设的要求

高校管理队伍是高等学校的一支重要队伍,在高等学校的建设与发展中发挥着重要作用。管理信息化作为教育信息化的重要组成部分,对高校管理队伍的建设提出了新的要求。     

海德格尔对现代科学"遗忘症"的生存论剖析

海德格尔认为,现代科学仅与存在者打交道而遗忘了存在本身,被现代科学所遗忘的存在即是"无";现代科学的这种"遗忘症"是由决定现代科学的本质的形而上学基础、数学因素和技术本质等多种因素所造成的.     

论现代科学体系的逻辑结构及其与科学历史的统一

我国著名科学家钱学森多次倡导探索现代科学的体系结构,并提出了许多具有战略意义的思想观点。在钱老思想的感召与启示之下,笔者几年以来对科学体系学作过某些研究。在此,谨就现代科学体系的逻辑结构及其与科学历史的统一再集中地提出一些基本认识,以求教于钱老和科学界的各位前辈、同仁。     

论现代科学的体制目标和社会规范

本文从科学共同体入手,着重阐述了现代科学的体制目标和社会规范。     

论沟通技能与高校管理者的自我压力管理

随着高校管理者压力的增加,自我压力管理已经成为高校管理者所必须正视的问题和必备技能。本文从高校管理工作的特殊性和压力产生机制入手指出了缺乏沟通和无效沟通是高校管理者压力产生的重要原因,论述了高校管理者应从树立起自信的态度,增加与他人沟通时间,敞开心扉、以诚相待,善于自我沟通四个方面进行自我压力管理。     

论元极学与现代科学相结合

元极学继承和发展了中国的优秀传统文化,形成了独具特色的理论体系,相对其它“分科而学”的学科而言,元极学的研究对象范围更广,深度更深,并且具有自己独特的研究方法－－以人体为实验室,以身心的运化实践来研究和探索自然运化的规律。元极学与现代科学是互补的,它需要与现代科学相结合,来断地丰富和完善自身。     

运用现代科学的通力协作——论合作学习

当今,合作学习作为一种学习方式,已越来越广泛地被应用于以学生为主体的教学实践之中,成为对传统教学组织形式的一种重要突破和补充。透过合作学习的历史及其发展、理论基础、内涵和特征、与传统教学方式的比较优势以及问题与反思,揭示了合作学习的价值。     

现代科学的本质、基础和危机--海德格尔对现代科学的现象学反思

海德格尔认为,从现代科学研究的理论基础来看,现代科学是"数学"的科学;从现代科学研究的过程来看,现代科学是"研究"的科学;从现代科学研究的目的来看,现代科学是"技术"的科学;从现代科学研究的结果来看,现代科学是"现实之物的理论".存在者被规定为表象的对象性、真理被规定为表象的确定性,是现代科学的形而上学基础,是包括以伽利略和牛顿为创始人的现代科学和从笛卡尔到尼采的现代形而上学在内的整个现代文明的思维方式的基本特征.这种在一定范围内正当的思维方式的无限扩张,是现代科学危机四伏的根本原因.摆脱危机的根本出路则在于"沉思",因为只有通过"沉思",我们才能重新看到包括人在内的存在者在科学分析理性和技术利用意志之外的天性.     

工程设计档案的特点及其管理要求

工程设计档案直接记录了设计人员的科技思想、科技方法和科技成果，真实地反映了设计实践活动的历史过程，除具有科技档案的一般共性外，还有其自身的特点。     

对元极学与现代科学结合的思考

从人类诞生之日就有了以身体为界面的外求与内省,并由此而形成了外求科学与内省科学,今天人类文明的发展已具备了两者结合的条件与可能性。元极学的“融合”态度实现两种科学的合流,从而引向皇极。元极学的可贵之处在于它是文化活体而不是文化化石。     

试析现代科学哲学的主要流派及其科学观

现代科学哲学在20世纪20、30年代发展壮大以来,发展迅速,流派纷呈。主要产生了逻辑实证主义、批判理性主义、历史主义等流派,他们围绕着科学的划界标准、科学的发展模式、科学方法等问题进行了有效探索,并产生了各自的科学观,试对他们的观点进行概括和总结。