高中物理学习方法的创新探讨

<正>一、物理学习过程中存在的问题1.形象思维偏差,逻辑思维混乱物理学习中很多知识大都比较抽象,因此需要同学们能够将抽象思维变为形象思维来帮助理解物理知识,这样才能清楚地认识到现有的物理条件并在脑海中反映出相应的物理模型和图像,然后再利用逻辑思维对其进行分析。很多同学在该过程中,一个是难以建立出形象思维图像,另外同学不能够对物理题目中的文字、图像、公式等进行内在思维关联,使得推理、分析等思维活动受限。     

新形势下的高校政治理论学习创新探讨

高校政治理论学习制度经历了几十年的演化与发展,形成了中国特色的政治理论学习模式。在中国社会发展的各个不同时期起着特定的作用,并发挥着特殊的影响。新形势下,高校的政治理论学习模式面临着改革与创新的巨大挑战。本文就高校政治理论学习的创新探讨提出一些思考。     

探讨小学数学个性化学习的创新路径

个性化学习是一种结合多种情况自主选择的、具有个性的学习方式,在小学数学个性化学习中,关于创新路径,根据不同学习层次与布置分层预习任务,丰富课程教学资源与多元呈现教学信息,创设生动课程情景与启发学生自主思考,开展知识探究活动与引导学生自主探究,引导反思学习过程与提炼合适学习方法,融合多种评价因素与建立多元评价体系,发挥个性化学习的优势。小学数学教师可根据学生的基本情况予以落实,提高学生个性化学习的效果。     

高职学生网络学习方式创新的探讨

本文认为当代网络技术、计算机技术和通讯技术手段正引领一个学习革命的新时代的到来,但基于当代网络学习条件的网络学习尚不足以全面取代传统学习。这是由当代网络学习的屏幕性和技术依赖性这两个属性所决定的。高职学生网络学习方式不佳的突出表现是容易出现"网络迷航"的情况。高职学生这一群体在知识学习中,普遍患有学习动力不足、学习基础不牢、学习习惯不良、不善于利用和控制自身学习环境等毛病。进行职业能力的学习是高职学生网络学习方式创新的基本出发点,相应地需要高职学生进行学习客态、前态、行态上的学习策略转变。     

新课程语文教学创新学习方法探讨

教师的课堂教学活动以致力于学生语文素养的形成为核心,通过激发学生内在驱动力,培养学生自主学习的习惯和创新精神,使学生获得探究问题、解决问题、发展能力的愉悦,从而促使学生精神境界、个性品德、语文水准得到完整的提升。学生思维的创造性是一位高品位的智力活动,学生创造性思维能力的培养也是一个长期艰苦而又渐进的过程。要真正唤醒学生的创新意识,真正帮助学生掌握创新学习的方法,真正帮助学生养成创新能力。     

高中数学教学中创新学习教学策略探讨

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，要实施素质教育，就必须积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量．要学生感受，理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯．重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，     

大学生研究性学习与创新实验活动的探讨

由于社会需要越来越多的具有创新、创造和创业能力的应用型人才,各个高校都积极开展大学生创新实验活动,以解决地方性本科院校应用型人才培养的问题和大学生的就业问题.以江西理工大学机电学院实施的大学生创新实验活动为例,探讨本科生研究性学习的重要性,提出进一步开展大学生研究性学习的建议.     

研究性学习与学生创新思维培养的探讨

创造性思维是创新人才最基础的素质,培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。研究性学习与学生的创新思维和信息素养的培养,已经自觉地结合起来。学生创新思维和信息素养的有机结合,对研究性学习的开展提出了更高的要求。     

创新学习“五步”教学法的探讨

课常教学是实施创新教育的主阵地。教师应在优化课堂教学结构、合理运用课堂教学模式、不断优化教学方法上下功夫，把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上，引导学生敢于动手、敢于发现、有所创新，以充分发挥学生的潜能，使课堂真正成为促进学生创新学习的主渠道。在化学课堂教学中应用创新学习“五步”教学法，即“自学质疑一筛选问题一讨论交流(动手实验)一反馈归纳一深化创新”，就是坚持“教为主导、学为主体、疑为主轴、动为主线”的教学思想，始终把学生良好的行为习惯、学习习惯的培养，创新思维的培养，动手、动脑、灵活运用知识能力的培养，放在教学的首位，使学生能勇于探索，大胆创新。     

积极参与快乐学习——会计创新教学的探讨

会计是一门与社会经济管理活动息息相关的学科,具有突出的实践性特点。课堂教学就是让学生主动参与,在快乐中学习,使枯燥抽象的知识转变为生动形象的知识。创新教学就是培养学生具有创新意识、创新精神和创新思维、创新能力等创新素质以及创新人才为目的的教学活动。     

探讨创新英语教学,激发学生学习兴趣

英语作为一门全球运用最广的语言工具,随着我国改革开放的深入,增加了我们不断学习英语的必要性。初中英语是我国英语教育的基础阶段,是学生畅游英语海洋的坚强基石。初中生由于处于青春期的叛逆期,学习英语的兴趣对学生的英语成绩有极大的影响。对此,英语教师在教学的过程中要创新教学模式,创造合适的教学方法,为学生营造良好的英语氛围,激发中学生学习英语的兴趣,使每个中学生都能有在愉悦的情景下学好英语,为我国的教育事业做出贡献。     

创新学习亟待创新的管理

随着社会信息的快速发展、知识经济的风云变幻,人类教育面临着严峻的挑战,转变教育思想、教育观念、教育教学的管理体制是教育要实现“三个面向”的当务之急,形成科学有序的创新学习管理体系迫在眉睫。一、转换视角,科学评价。教育主管部门曾一度用“分”和“率”作为评价学校办学水平的标准,学校也不得不惯用一些条条框框、表表册册去衡量和评估教师的教育教学能力和水平。教师为追逐“高分”而拼命苦教,学生为获取“高分”而埋头苦学。培养学生的能力,发展学生的个性也就是心有余而力不足了。然而在国运兴衰系之于教育的当今社会,创新意识…     

从创新学习说到魏书生的创新学习指导

教学改革，实质上应该包括教与学两方面的改革，即教的改革与学的改革。长期以来我们的教学改革的着重点，往往只放在教的改革一方面，忽视学的方面。教的最终目的是为了学生的学。而学，如果没有学生主动积极的参与，教师的功夫下得再多，也是“师勤而功半”；只有学生主动积极的学，才能“师逸而功倍”。因此近年来，中国学习科学研究会倡导的“教会学生学习”的研究与实验，才备受众多学校、教师和学生的欢迎。但是这种学习指导所注重的还是继承性学习的指导，对于开发学生的创造潜能，还显得微弱无力。随着新世纪的到来，时代呈现出重大…     

探究学习就是创新学习

创新教育是面向未来对人才提出的一种具有前赡性、科学性的教育理念。它是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向，以研究和解决教育中如何开发人的创新潜能为宗旨的教育。这是我国近年来创新教育研讨中所达成的一个基本共识。那么与此相应，什么形态的学习活动才能体现创新教育理念呢？笼统来说，尽管一种教育理念可通过不同形态的教学体现出来，如有意的接受学习与发现学习都能体现主体学生观，但具体而言，其体现程度在不同教学形式中是有高低之别的，这与艺术创作中“神”的表达受“形”的制约道理一样。因此我们认为…     

基于学习理论的发展与课件设计创新的探讨

随着信息技术和多媒体教学系统的普及应用,越来越显现出现代教育思想、教育学习理论、心理学理论等对教学软件开发和应用的重要指导作用。本文简要讨论行为学习理论、认知学习理论、建构主义及人本主义等对多媒体课件设计开发的直接作用和所提供的原则,从而奠定多媒体课件设计与开发创新的理论基础。     

创新学习的方法

重庆市创新学习研究中心主任龚春燕撰文论述了创新学习的方法。1 .自主学习法。自主学习 ,是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习 ,即学习过程呈现自主、主动、创新相互依存的三个层次。自主学习的基本特征是 :预期性、参与性、创新性。其步骤是 :自学生疑——合作质疑——归纳释疑——巩固拓展。2 .问题学习法。问题学习 ,就是学生能带着问题学习 ,并不断寻找信息 ,提出解决问题方案的学习。其特征是 :问题心理倾向性、问题构成目的性、问题要素开放性。一般步骤是 :酝酿问题——发现问题——明确问题——解决问题。3.开放学习…     

创新学习的方法

从人类获取知识的方式看，学习可分为两种类型，即接受学习与创新学习。尽管它们不是对立的学习方式，但侧重点不同。研究创新学习，就必须把研究创新学习方法作为重要的内容。因为只有通过有效的、科学的方法，才能使学生达到创新学习的境界，也才可能实现创新学习。当然，创新学习也要遵循一般的学习方法与规律。在本文中，笔者只着重论述创新学习的方法。自主学习，是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习。即学习过程呈现自主、主动、创新相互依存的三个层次。１．自主学习的特征。自主学习的基本特征是预期性、参与性与创新…