高职高专英语口语教学探究

在高职英语口语教学中,目前还存在着诸如学生口语交际运用能力不高、教学方法单一等问题.文章针对这些问题,提出了当前加强英语口语教学、提高学生英语口语运用能力的对策.     

高职高专英语口语教学浅探

本文通过对高职院校口语教学现状的分析和影响教学因素的思考,立足于学生实际,结合高职课堂教学的特点,从课堂模式、口语活动、文化渗透、考核措施等方面,提出一些英语口语课堂教学策略及改进想法。     

高职高专英语口语教学探讨

与其他类型高校学生相比,高职学生有一定的群体特征。但在英语口语教学中,往往会有这样一些问题存在：（1）是缺乏兴趣,学习被动;（2）是语感欠缺,基础薄弱;（3）是心理障碍突出。所以,在口语课堂教学中,教师不能一味关注教学内容,而要结合教学不断地观察了解学生的反映。因人施教,对症下药,引导学生自主地学习。下面谈谈个人的一些经验和体会：     

探析高职高专英语口语教学

本文通过问卷调查的方式分析了高职高专英语口语教学的现状和存在的一些问题,指出虽然教师和学生都意识到英语口语教学的重要性,但在实际教学实践中却很难改善口语教学,其具体体现在学生的口语能力并未得到明显提高,部分教师在授课过程当中,沿用传统的教学模式,教学效果并不理想。笔者根据自己的教学实践经验,就高职高专英语口语教学的现状和存在问题提出了几点改进意见和建议。     

试论高职高专学校英语口语教学

高职高专教育所培养的主要是从事生产、技术、管理与服务等一线工作的高层次实用型人才,这就要求高职高专教学应当与学生今后的工作具有紧密联系。具体到英语教学上,就要求学生们具有良好的英语口语沟通能力,因而也就需要英语教师致力于提升学生们的口语交际能力。本文从彻底转变传统口语教学观念、全力帮助学生克服口语学习中的心理问题、运用多种方法实施英语口语训练、通过开展课外活动形成良好的口语学习环境等四个方面进行了论述。     

高职高专英语口语任务型教学实践

高职高专英语口语“任务型”教学模式以发展学生的综合语言应用能力为落脚点,提出让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际应用能力的提高。     

对高职高专英语口语教学的思考

英语口语交际能力是重要的应用能力之一.但一直以来,口语教学又是高职院校英语教学的薄弱环节.本文通过对高职高专英语口语教学存在问题的简要剖析,来探讨相应的对策,以期改善高职英语口语教学.     

高职高专非英语专业英语口语教学探析

随着中国经济的发展,中国在世界上占有越来越重要的地位。中国人与外国人交流的机会在迅速增多,所以学习英语成为目前很热的话题。现在很多人都通过各种途径学习英语,英语也不可避免的成为高职高专学校非英语专业最重要的基础课之一。尽管学生和老师在英语的教与学方面都付出了很大的努力,但仍然存在很多的问题。明显的问题之一是学生在学了至少六年的英语后竟然不能用少数单词来正确的表达自己的意思。他们可能会比较容易的通过考试,但他们的交际能力太差。事实上,语言最基本的功能是交流,但这一点却往往被忽视。该文将找出其中的一些问题并进行分析,然后提出一些改进的建议供大家参考。     

高职高专英语口语教学的创新策略研究

高职高专在中国现存的教育体制中所占的比例还是很大的,但是对于高职高专的教学力度不是很重视,造成了高职高专学校教学模式的相对落后,学生学习水平的逐渐下降,其中对英语教学影响尤为显著。本文主要通过分析现存高职高专英语教学的现状,阐明其中的缺点或者不足之处,指出英语教学的创新性策略,促进高职高专学生的全面成长。     

高职高专院校英语口语教学浅析

高职高专院校学生相对于本科院校学生来说入学成绩比较低,英语基础比较薄弱。词汇量贫乏,有的学生经过几年的学习之后,口语交际能力仍没有太多的提高,达不到高职高专院校学生培养目标的要求。本文从不同方面分析了高职高专院校学生英语口语交际能力弱的原因。进而提出了解决这一问题的诸多方法。     

高职高专英语口语教学探讨

英语口语交际能力是英语重要的基本应用能力之一。结合高职英语口语教学的特征,本文就高职高专英语口语交际教学的现状和要求、影响英语口语教学的因素、英语口语交际教学的策略作了一些研究。     

论高职高专英语口语教学与学前教育教学的融合

目前幼儿双语教育在不断扩展,越来越多的双语幼儿园开始出现在城市当中。对于学前教育工作者来讲,就需要具备良好的口语能力,以满足当前幼儿教育发展的基本要求。因此,在英语口语教学中融入学前教育,立足学前教育的实际,来开展英语口语教学,才能培养出具有综合素养的高素质学前教育专业人才,推动高职高专教学水平的不断提升。     

高职高专英语口语教学的现状分析与策略

国际化程度不断升温,使口语教学的重要性日益突显。如何提高高职高专学生的英语口语水平已成为高职英语教师普遍关注的问题。要有效提高高职英语口语的教学水平,教师应结合现状分析和探讨改善高职英语口语教学的策略。     

语块构建和高职高专英语口语教学

传统的结构法与交际法运用于高职高专英语口语教学具有一定的局限性.语块构建可有效促进英语口语教学的输入与输出,提高学生口语表达的流利性和准确性.为高职高专英语口语教学提供新的途径.     

高职高专英语口语测试的实践

本文从高职高专英语课程基本要求入手．分析了当前高职高专英语教学的现状及口语测试实施的必要性．从而对四川信息职业技术学院的大学英语课程考核方式进行了改革。通过对测试目标、测试内容、测试形式和成绩评定几个方面的分析,证明了在高职高专实施英语口语测试的可行性。经过了近两年的改革,学生的口语水平得到了很大程度的提高。对口语教学也起到了很好的反拨作用．更进一步反映了口语测试实施的必要性。     

高职高专英语口语教学探讨

我国越来越重视对高职高专专业人才的培养。对他们的培养离不开英语的教育，而英语口语学习是英语学习的重要组成部分。因此探索高职英语口语教育将对专业技术人才的培养起到一定的推动作用。本文从生源、教学等不同方面探讨了口语教学中存在的问题，并有针对性地举例说明可能的解决措施，希望借此与大家共同寻找出更适合高职高专英语口语教学的方法。     

高中如何进行英语口语教学

新课标对高中英语口语的教学提出了新的要求;然而,由于应试教育等各个方面的影响,许多教师并未真正地把口语教学摆在它应有的位置上;或缺少行之有效的教学方法去提高学生的口语水平。本文分析了制约英语口语教学水平提高的原因,并提出了相应的解决方法。     

高职高专英语口语教学存在的问题及对策

口语在英语学习中占有重要地位,但是目前的高职高专英语教学对口语教学缺乏足够的重视,教学中还存在一些问题。本文在分析这些问题的基础上,进一步提出解决这些问题的对策,以期改进口语教学,全面提高学生的英语水平。     

高职高专学校英语口语教学存在的问题及对策

英语口语教学一直是高职高专学校英语教学中的薄弱环节,往往被人们忽视,存在不少问题。本文针对当前高职高专学校的英语口语教学中所遇到的问题,就如何激发学生学习兴趣、如何纠错,培养学生独立完整表达习惯、因材施教等方面提出自己的对策,以期取得更好的教学效果。     

高职高专学生英语口语能力的培养与提高

高职高专英语教学要求“以实用为主，以够用为度”，突出培养学生的应用能力。因此，在教育教学过程中，应采取以学生为主体，因材施教，多种教学方法并用，以“说”为中心，鼓励学生说英语，最终达到培养和提高学生英语口语交际能力的目的。