素质教育与教师观念的转变

全面实施素质教育,是我国基础教育领域的一场深刻革命,其根本目的在于提高全民族素质,为培养跨世纪人才奠定基础。实施素质教育,最终要落实到教师,体现在学生身上。教师是素质教育的直接组织者和实践者,教师的教育思想和教育观念,是直接影响素质教育的重要因素之一...     

素质教育中教师教育观念及其培养策略

素质教育是我国基础教育发展的方向,在素质教育推行与实施过程中,教师的教育观念是关键环节。文章首先分析了教师教育观念的内涵及形成过程,作为一种个体化的教育观念,教师教育观念与素质教育所要求的教育观念是不同的,并论述了素质教育中所倡导的教育观念之具体要求,教师个体化的教育观念要转化为素质教育所要求的教育观念,需要注重转化策略。     

实施素质教育对教师素质的要求

素质教育的实施离开教师 ,就只能是纸上谈兵。教育的成败等于教师的素质状况 ,素质教育的实施有赖于教师素质的提高。正如邓小平在 1 978年全国教育工作会议上指出的 ,“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才 ,培养德智体全面发展 ,有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ,关键在教师。”因此 ,实施素质教育对教师素质提出新的要求。(1 )对教师教育观念的新要求观念是人的高层次心理需要的反映 ,教育观念是教师素质的重要组成部分 ,它可以产生一种强大的内驱力 ,激励每一位教师以全身心的投入去实现自己的教学追求。在教学实践中 ,观念的作用…     

浅谈英语教学中如何实施素质教育

未来的国力竞争是人才的竞争。全面实施素质教育,培养新世纪的高素质人才已成为当前我国教育改革的方向。而实施素质教育的主要渠道是在课堂,实施素质教育的关键在我们的教师。教师要更新教育观念,努力提高自己的素质,优化课堂教学,把学生培养成德、智、体、劳全面发展的高素质人才。     

素质教育与教师教育观念的转变

深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,已经成为落实科教兴国战略 ,实现社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的关键 ;而要全面推进素质教育 ,教师的教育观念也同样是一个不容忽视的关键问题。1.素质教育的人才标准要求教师具有与之相适应的“人才观念”。人才标准是一定教育思想的集中反映。重视学生综合素质的培养已成为世界各国 ,也是我国深化教育改革的方向。早在 1989年 11月在北京召开的“面向 2 1世纪的教育”国际研讨会上 ,中外教育专家普遍认为 :“未来人才的素质应具有积极进取和创新精神 ;具有在急剧变化的社会中有较强的适应力 ,…     

创造性教师的培养

树立以转变教师观念,提高创新意识为重点的继续教育观念 创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。教师的教育观念不转变,不仅不能培养出创新型的人才,还有可能把学生的创新精神、创新能力扼杀在萌芽状态。当前,教师教育观念的转变,首先要实现由传统的"标准件"型的教育观念向信息文明时代的创新型教育观念转变;由传统的应试教育观念向素质教育观念转变;由师道尊严和教师说了算,向民主、平     

新时期教师素质刍议

"应试教育"向"素质教育"转轨,是当前教育的任务,是教育改革的必然趋势,是二十一世纪培养合格人才的需要,在物理教学中进行素质教育,教师是直接的组织者和实施者,是素质教育的关键,因此,广大物理教师的率先垂范,教育观念的转变,是"应试教育"向"素质教育"全     

论素质教育下教师更新学生观

在社会转型时期,教育领域在发生巨大的变化,社会对人才的素质教育离不开教师教育观念的转变。更新学生观以解决教育教学中的矛盾,推动和实现素质教育势在必行。     

构建三结合网络 促进素质教育实施

要使素质教育真正得到全面实施 ,必须树立大教育观 ,使学校教育、家庭教育、社会教育结合起来 ,构建起三结合的教育网络。在三结合网络中 ,学校是教育人培养人的专门机构 ,教师是具体实践者 ,中小学校在全面实施素质教育中应起核心作用。但是在我国传统教育中应试教育影响较深 ,实施素质教育是一项复杂的工程 ,因而 ,教育界必须率先走在前列。第一 ,需要从转变教育思想 ,更新教育观念做起。教育观念的核心是人才观 ,应树立多类型、多层次的人才观。什么样的人是人才 ?在“应试”和“片追”的观念下 ,人们总是把能考上大学的少数人看作人才 ,…     

浅谈素质教育对教师素质的要求

当前,实施素质教育是基础教育的紧迫任务,是基础教育改革的头等大事。实施素质教育要研究的范围很广,要探索的内容很多,笔者不可—一赘述。素质教育对教师素质提出了更新更高的要求,本文欲就此作些粗浅的探讨。 一、正确的教育观念 研究证明,教师的教育观念直接影响教师的教育态度和教育行为。推行素质教育,其实质就是全面贯彻教育方针、政策,全面提高教育质量,努力使全体学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,为社会主义现代化建设培养更多的合格人才。正如苏霍姆林斯基所说:     

加强教师队伍建设 促进素质教育发展

建设一支具有良好素质、结构合理、充满活力的教师队伍,是实施素质教育的根本大计。为此,我校就新的形势下加强教师队伍建设,推进素质教育,作 了一些大胆的探索和尝试。 一、抓观念更新,促进教师观念上的三个“转变” 要实施素质教育,首先要使全体教师在观念上摆脱应试教育的束缚,树立正确的教育观念。为此,我校专门组织教师开展了“树立素质教育新观念”的学习、讨论。通过深入的学习讨论,教师们越来越认识到,要培养当今多元化社会所需要的人才,教师在观念上就必须实现以下三个转变：①从仅以学科尖子为人才的传统人才观向承认…     

浅谈思想政治课堂教学中的素质教育

1实施素质教育,教师首先要提高自身素质教师是实施素质教育的主体,没有高素质的教师就不会培养出高素质的人才。课堂教学是学校教育教学的主渠道,因此,教师在课堂教学中要充分落实素质教育,就须提高自身素质。1.1学习现代教育理论,形成符合时代潮流的教育观念在实施素质教育的过程中,我们除了要进一步加强学科知识素养,拓宽文理知识基础,不断提高自身的教学能力和水平,     

素质教育中教师角色的转变

实施素质教育,教师起着决定性的作用。教师角色是一定时代的社会、教育需要的集中反映,是该时代对教师素质要求的体现。因此,实施素质教育必须实现教师角色的转变。首先是教育思想和观念的转变,其核心是必须树立新的正确的人才观。受“应试教育”影响,教师对学生唯分...     

浅谈素质教育下的初中化学教学

一、转变教学观念．树立素质教育的教育教学观 教育要面向未来,面向世界。面向现代化,就必须由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。而要实施素质教育,关键在教师．教师的观念要转变,观念要更新,要充分认识应试教育的种种弊端,树立造就德智体全面发展、具有丰富想象力和创造力的全新人才的教育观。教师要对每一个学生的全面发展负责．要对全体学生负责。     

高校如何实施全面素质教育

社会对人才的综合型、复合型、全面型和高级型的需求 ,要求学校必须实施全面素质教育。高校实施全面素质教育 ,必须首先从提高教师综合素质入手 ,树立起新的教育观念 ,明确素质教育的目标体系 ,以达到培养高素质人才的教育目的     

在新课改背景下培养学生自主学习的能力

要实施素质教育,教师就必须转变教育观念,否则就会言行不一,说的是素质教育,走的仍是应试教育的老路。转变观念需要现代教育理论作指导,需要教师自觉地加强理论学习和业务学习,坚持不懈地努力实践,逐步建立起新的教育观和人才观。实施素质教育,要把学生放在教育教学的重要位置,教师心中要有学生,     

在“教”与“学”的角色转换中创新物理教育

创新教育是素质教育的一个重要组成部分,课堂教学是推进素质教育的主要阵地,要提高课堂教育教学质量和效率,就必须让素质教育进入课堂。素质教育进入课堂的关键是优化教学方法,转变教学观念。“陈旧式”和“填鸭式”的教学方法严重地束缚着教育的发展,培养出来的学生往往是高分低能。通过教学实践表明,只有优化课堂教学,转变教育观念,才能把学生培养成敢于创新、勇于创新的高素质人才。在新课程改革中,教师必须更新观念,在“教”与“学”的转变中,实施素质教育。     

创新教育对教师素质要求之我见

<正>创新教育是时代赋予教育工作者的庄严使命,也是摆在每一位教师面前无法回避的严峻考验。笔者认为,实施素质教育,培养创新人才,教师必须具备以下几种素质。一、有新的、正确的教育观念树立现代教育观念是教师素质的核心,是教师立教的根基和转变教师教育行为的先导。多少年来,传统的教育观念束缚了教师的手脚,教师成了"应试教育"的奴     

中等职业学校如何更好地实行素质教育

随着社会发展和科技进步速度的不断加快,我国乃至世界的教育观念正在发生深刻变化。由原来的注重知识型人才的培养,逐渐转变为能力型人才的培养。素质教育已势在必行。这就为我们提出了新的课题:中等职业教育如何更好地实施素质教育?更新教育观念观念决定人的行为。中国长期旧文化传统和科举制度的影响以及多年行成的应试教育模式,很容易在人们的观念中行成惯性回归效应。所以,实施素质教育是教育思想观念上的一场革命。中等职业学校的教育工作者,特别是第一线的教师和教学管理工作者,他们是教学改革的直接决策者、参与者和实践者,在教学中…     

英语学科中创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育的核心。英语教学要培养创新型人才,要求教师要从学生的实际及素质教育的目标出发,深入学习教育理念,适时转变教育观念,不断改革教学方法,努力开创新时期英语课堂教学的新天地。