从教师的角度谈素质教育的实施

素质教育是我国教育改革的基本方向，它的实施和不断完善　将对我国的教育事业起到不可替代的作用。但在人们进行素质教育的过程中，或多或少地保　留着应试教育中的一些不利于素质教育发展的做法。从教师的角度来看，进行素质教育应当　首先　研究教材、研究学生，传授给学生基础知识，培养他们的创造能力是进行素质教育的基础。　教师还要进行学习和研究教育教学理论和方法，以提高教学质量。学校应建立公正合理的、　一贯性的教学评价办法，以调动广大教师进行素质教育的积极性。     

从“木桶原理”谈素质教育

美国经济学家艾尔伯特·赫希曼在70年代针对世界范围内存在的经济发展不平衡规律,提出了经济学”木桶原理”。该理论认为,一个木桶是由多个板条组成的,一个木板条长短不等的桶能装多少水(桶底面积不变),并不取决于长板条的长度,也不取决于各板条的平均长度,而取决于最短板条的长度。发展不平衡现象,也存在于教育领域针对经济发展不平衡现象提出的“木桶原理”,对解决教育发展不平衡矛盾有以下三点借鉴意义:借鉴之一:强化抓“短”意识,提高整体水平     

从素质教育角度谈高职体育教学改革定位

高职院校要适应培养实用型技术人才的需要，必须加强对学生的素质教育，应高度重视高职学生所学专业与体育基本能力的结合，根据素质教育的特点对高职体育教学进行全方位的改革。     

从素质教育的角度谈高职人才的培养

本文通过探讨素质教育与职业教育的关系,分析了在职业教育中推行素质教育的必要性,以及如何实行素质教育.     

从辩证的角度谈“八股文”

长期以来,人们视八股文为洪水猛兽。声讨八股文的文章如汗牛充栋．它败坏了读书种子,土人为了挣得功名而皓首穷经;它缺乏实用价值,代圣贤立言,是博取功名的“敲门砖”;它形式主义严重,繁琐的程文格式,驱使人们只能亦步亦趋,不敢越雷池一步。     

从素质教育角度谈高职体育教学改革定位

职业学校体育是素质教育的窗口,是实施素质教育的重要途径．是实现终身体育锻炼的基础。因此．职业学校体育要从教育的指导思想、学习的目的、学习方法、教学内容和方式上发生重要变革．努力构建适应在素质教育中的科学的体育课程体系。那么,职业学校如何结合自身特点实施素质教育呢．本文作者对此进行论述,以期对职业学校体育教育起到一定作用。     

从素质教育的角度谈高校的考试改革

本针对目前高校考试存在的主要问题，结合广东商学院的教改实践，提出了改革高校考试制度的一些建议。     

从素质教育角度分析“动像教学法”

柳斌同志特别指出:素质教育的第一要义是面向全体学生。“动像教学法”是小学数学摆脱“应试教育”观的影响,以课堂为主要阵地对学生进行素质教育的一种改革尝试。经过多年尝试与探索,我认为“动像教学法”课堂教学模式注重大面积的训练,体现素质教育的要求。　　(一)全员参与。“动像教学法”体现着素质教育的全员性:面向每一个学生,促进每一个学生的发展。　　1人人参与思。数学是训练学生思维,提高学生智力水平的重要学科。“动像教学法”课堂教学在具体作习题方面,注重在教师的引导下,给学生充分独立思考的时间,并尽可能地给每个学生自…     

从“读文章”的角度谈“写文章”

出于工作需要和个人爱好，我每年都订阅10余种报刊，平均每个月要读数百篇文章（当然其中一部分只是浏览而已）。每读到让人怦然心动、欣然思动、肃然行动的文章，都会在我内心生出无限的感激、热爱和幸福，这种感激和幸福伴随我生活的每一天。     

从“目的论”角度谈翻译的“厚译”

以功能翻译的核心理论——目的论为依据,通过对厚译概念、厚译的表现形式及其目的的阐释,指出在丰富的文化和语言环境下,厚译可以弥补中西方的文化差异,从而实现读者对原文的透彻理解以及对译文的接受.     

例谈初中数学“选学内容”的功能

初中数学“选学内容”编入教材,符合不同层次学生的发展要求,能够帮助学生理解、掌握教材正文的内容,激励学生探究新的知识。教师应根据教学需要,采取灵活多样的方式来处理“选学内容”资源,充分发挥它们在教学中的作用。     

谈新增选学内容“力矩平衡”的教学

为执行国务院颁发的新工时制度,由家教委在《全日制中学物理教学大纲(修订本)》高中部分的调整意见中,对必修课有关内容大多降低了要求,唯一增加的是将“力距平衡”作为选学内容。人民教育出版社物理室的调整意见进一步指出“选学时可由任课老师自行选择教学资料。”如何教好这一新增选学内容呢?本人就教学实践中由“杠杆平衡”的复习过渡到“力矩平衡”的方法,谈一些肤浅的体会以供参考。     

从实施素质教育的角度谈英语课堂教学的优化

课堂教学是实施素质教育的主渠道。英语课堂教学既要注意对学生基础知识的传授 ,更要培养学生的学习能力 ,认知能力、审美能力等多方面的综合素质。对英语课堂教学的师生关系、教学内容、教学形式、教学过程进行优化 ,可以提高学生的英语素质水平。     

从课程群的角度谈“信号与系统”课程内容的处理

＂信号与系统＂与多门课程间存在知识交叉,本文从课程群的角度对＂信号与系统＂与其它课程交叉内容的处理方式进行了讨论.通过协调课程内容、设置窗口等方式,在保证各课程知识体系相对完整的情况下,做到互相补充、各有侧重,有效提高课堂教学效果,保障学生构建科学、合理的知识体系.     

高中政治教材内容删减的原则——从高中美术生教学角度来谈

如何在短时间内提高美术生的政治学习效率是教育界急需探讨的问题。整合政治新教材,删减部分内容,可以减轻高中美术生的学习压力和负担,从而提高高中美术生的政治学科的成绩。对此,教师删减高中政治教材内容应遵循内容过时、学科相关、粗浅分析、情感重复等原则。     

从素质教育角度对“综合能力测试”的思考

最近,全国教育工作会议作出了关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定。江主席在会议上强调:国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。在国家综合国力和国际竞争能力的形成中,教育所处的基础地位越来越明显,越来越重要。一方面,教育是全社会的事,振兴教育事业,是全体国民的重大职责;另一方面,教育也要对全民负责,尤其是素质教育,它是一种全民的教育。因为国家的强大,民族的凝聚,不能只靠少数人来实现,必须通过提高全民族的综合素质特别是创新精神和创造能力来实现,只有这样,才能开发我国最宝贵的人力智慧资源,保证每个人的创造力都得到充分的发展。