加强基础知识的学习——批判“四人帮”破坏教育革命的罪行之三

王、张、江、姚“四人帮”是一伙披着马克思主义外衣,干着反马克思主义勾当,大搞篡党夺权罪恶活动的阴谋家、野心家.在教育战线,他们一贯疯狂反对毛主席的革命教育路线,反对毛主席和周总理关于加强基础理论知识学习和研究的指示,大肆鼓吹文化科学知识是可以任意“取消”的“无用本本”,狂叫“宁要一个没有文化的劳动者”,“不学文化照样干革命”,严重破坏了教育革命.对此,我们必须彻底批判.     

教育事业的新阶段

这一期这个特輯中的十三篇文章,呈现出我国教育事业的新面貌。面对着这种蓬勃发展的新气象和新創造,我們不能不欢欣鼓舞,兴奋异常。教育和生产結合、智力劳动和体力劳动結合、理論和实际結合,这是社会主义教育的原則,也是貫彻我国新教育方針的必然方向。毛主席提出的“使受教育者成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的新教育方針,随着我国社会主义理设事业貫彻多快好省原則的大跃进,也在各地教育事业的各方面展开了群众性的創造和发展。最突出的是群众办学的热情空前高漲,勤儉办学、勤工儉学的先例在风起云涌的发展。过去是比較落后的地区,由于运用这种革命办法今天已經走到前面去了。河南省去年一年群众創办的中学     

“应查教育”甚于洪水

<正>这些年来对应试教育有了许多激烈深入的批判,但是对"应查教育"(我把各种检查晋级评比竞赛等等称为"应查教育")带来各种灾难性局面很少有过细致的分析,甚至没有人细心统计过各类基础教育学校一年要接受的各类检查、评比、晋级项目到底有多少。有一位农村中心小学校长曾经告诉我,他所在的学校每个学期收到的各级有关部门的整改、检查、评比文件有300份之多。我粗略地对基础教育学校的这类检查评比做了一个统计。对学校常见的检查、评估项目有:督导工作检     

把教育革命进行到底

一九五八年以来,工农业生产的大跃进,掀起了技术革命和文化革命的高潮。在教育战线上,遵照中共中央、国务院关于教育工作的指示,展开了一場史无前例的教育大革命。这一場革命,完全符合六亿五千万中国人民决心改变我国文化落后面貌的强烈願望,因此它是一个在全国范围內和全体規模上进行的劳动人民“文化翻身”运动。由于教育属于意識形态的范围,也是上层建筑,所以致育革命,是在政治战线上和思想战綫上“誰战胜誰”的問題已经取得决定性胜利之后,又一次社会主义革命的伟大胜利。其影响所及,将愈来愈大,任凭怎样估計,也不会过分。它具有深远的历史意义。     

把学校教育纳入农业学大寨的轨道

黄陂中学坚决贯彻执行“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的方针,认真学习屯昌的教育革命经验,把学校教育纳入农业学大寨轨道,为农业学大寨服务,取得了丰硕成果,培养出了有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这个经验很好,它是对“四人帮”攻击污蔑我省屯昌教育革命经验是“唯生产力论”的有力回击。希望我省各中小学认真总结这方面的经验,并在揭发、批判“四人帮”的斗争中,组织力量写出有份量的文章,宣传、歌颂毛主席的教育方针,揭发、批判“四人帮”对我省教育革命的污蔑和攻击。总结出的经验和写的大批判文章,请直接寄来本刊编辑部,以便选择刊登。     

生气勃勃的街道教育事业——湘潭市五里堆镇的调查报告

湘潭市五里堆镇是一个新型的工业小集镇。在毛主席的无产阶级教育路线指引下,从一九六五年以来,镇党委坚持“自力更生”、“艰苦奋斗”的方针,大力组织群众集体办学。目前,全镇已形成一个从幼儿学前教育到成年业余教育的普及教育网。街道办起了托儿间、幼儿班,能使大部分街道职工和居民的幼儿接受学前教育;驻镇的四十个企事业单位和街道居委会联合办起了小学,不仅能使全部学龄儿童入学,而且组织了聋哑孩子上学读书。各行各业还办起了多种形式的政治夜校、文化夜校、青年自学小组、     

学習先进經驗,把扫盲运动推向新的高潮

中国革命巳经进入一个以技术革命和文化革命为中心的社会主义建设的新时期。扫除文盲是实现文化革命的一项重要任务,毛主席早就指示我们:“从80％的人口中扫除文盲,是新中国的一项重要工作。”最近几个月以来,在党的鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义的总路线的光辉照耀下,在工农业生产大跃进的带动下,本省的扫盲工作已经形成了一个翻天复地的群众运动,规模之大,前所未有。据不完全的统计,全省已有一千四百三十余万工农群众参加扫盲学习,入学人数一般占青壮年文盲总数的     

沅江一中建立崭新的革命纪律

从去年十月以来,沅江县第一中学党支部遵照毛主席关于“纪律是执行路线的保证”的教导,联系学校实际,宋入揭批“四人帮”破坏革命纪律的罪行,加强对师生的革命纪律教育,收到了显著的效果。在进行革命纪律教育中,他们组织师生有针对性地学习马列和毛主席的指示,批判“四人帮”鼓吹无政府主义的反动谬论,注意准确地划清一些是非界限。如学习毛主席关于“没有纪律,党就无法率领群众与军队进     

三结合教育委员会是加强学生思想政治教育的一种好形式

毛主席说:“实现无产阶级教育革命,必须有工人阶级领导,必须有工人群众参加,配合解放军战士,同学校的学生、教员、工人中决心把无产阶级教育革命进行到底的积极分子实行革命的三结合。”毛主席的这一指示,为无产阶级教育革命指出了依靠对象和前进的方向。搞好无产阶级教育革命,必须在党的领导下,调动社会各方面的力量,坚持贯彻党的教育方针,不断地加强对少年儿童的思想政治教育工作。只有这样,     

坚持为农村三大革命服务的方向促进地理专业教育革命

在批林批孔运动推动下,我们遵照毛主席关于“教育要革命”的教导,进一步明确了地理专业的办学方向,改革了教学方针、教材体系和教学方法,朝着为三大革命服务、特别是为农村三大革命服务的方向,加快了教育革命的步伐。我们把农村三大革命运动中提出的急     

延安教育模式与邹平教育模式:近代中国乡村教育的不同路向

延安教育模式与邹平教育模式为来自不同社会阶层的基于近代中国乡村社会的不同性质与路向的救国模式与教育实践。前者的路向为政治革命,后者则为文化革命。性质、路向不同,决定了二者的手段、策略也有所不同。其不同主要有:教育理念上“以教统政”与“以政统教”的区别;主要教育内容上人生行谊教育与政治思想教育之别;组织群众的方式上“政治动员”与“商量办事”之别。     

大埔县五七小学狠批“两个估计”的做法

大埔县五七小学党支部在深揭狠批“四人邦”的第三个战役中,采取讲道理、摆事实、揭阴谋、查危害、批实质、肃流毒的做法,狠批“四人邦”炮制的“两个估计”,砸碎了“四人邦”强加在广大教师身上的精神枷锁.他们的具体做法是:一、讲校史,大赞毛主席红线照耀,狠批“黑线专政”.学校党支部组织教师学习毛主席关于教育革命的一系列论述,学习华主席的重要指示和党的十一大政治报告,学习《教育革命的一场大论战》等文章,引导大家回顾建国以来,学校在毛主席教育革命路线的光辉照耀下所取得的巨大成绩,用铁的事实批驳“四人邦”所散布的“黑线专政”的反动谬论.解放后的十七年,这间学校在县委的领导下建立了党支部,担任过党支部书记、校长、教导主任职务的领导干部,都是好的和比较好的干部,没有一个是叛徒、特     

走毛主席完全赞成的“共大”道路——学习毛主席《给江西共产主义劳动大学的一封信》

在毛主席发出《七·三○指示》十六周年的时候,以华主席为首的党中央决定全文发表毛主席《给江西共产主义劳动大学的一封信》,这是教育战线上的一件大喜事。江西共大是伟大领袖和导师毛主席亲自树立的教育战线上的一面红旗。敬爱的周总理和朱委员长也热情支持和关怀共大,曾多次到共大视察,接见师生代表,勉励大家要听毛主席的话,用毛泽东思想办学。多年来,共大坚决贯彻执行毛主席的《七·三○指示》,经历了两条路线的激烈斗争,战胜了“四人帮”的干扰破坏,把这所毛主席完全赞成的无产阶级的新型学校办得越来越好。今天,我们学习毛主席光辉的《七·三○指示》,学习共大办学经验,坚决走共大的道路,这对于坚持无产阶级专政下的继续革命,搞好无产阶级教育革命,     

论教育革命

教育革命,是社会主义文化革命的一个重要方面。解放以来,党中央和毛主席对于这方面的工作,曾经有过许多重要的指示。就我们安徽省来说,正是因为贯彻了党中央和毛主席的指示,执行了教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针,所以目前教育战线上,也是一片大好形势。     

协调促发展 改革创佳绩——邻水县教育发展掠影

1997年11月,四川省人民政府组织检查团对邻水县普及九年义务教育和扫盲工作进行验收和复查.经过几天严格的检查评估,最后检查团宣布:邻水县“普九”验收和扫盲复查全面合格.这样的成绩,只是邻水县教育事业不断发展的一个阶段性成果,更重要的是,这些年来,邻水县教育事业协调发展,多项指标一直位居全市前列.这些成绩究竟是怎么取得的呢?     

在历史教学中也能大搞技术革命

1960年是我国全面持续跃进的一年,在党的社会主义建设总路线的光辉照耀下,全国各地都掀起了轰轰烈烈的技术革命和文化革命的高潮。我們哈尔滨市十九中学全体师生,在党支部提出“苦战一周,在技术革命和文化革命中争取做标兵,并以丰厚礼物向三級群英会献礼”的号召后,个个奋勇向前,按照学校指出的教育教学、生产劳动、     

坚持教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合 狠抓批林批孔 推动教育革命——我院教育革命出现一派大好形势

在毛主席亲自发动和领导的批林批孔运动中,我院广大革命师生,以激昂的革命热情,积极投入批林批孔的伟大斗争,有力地推动了教育革命的深入发展,全院出现了一派生气勃勃的大好形势。 在批林批孔战斗中,全院师生认真学习马列和毛主席著作,学习毛主席在无产阶级文化在革命的一系列重要指示和关于无产阶级教育革命的论述,以党的基本路线为纲,狠批林彪“克己复礼”的修正主义路线,并联系教育战线实际,广泛进行两条教育路线的回忆对比,热情歌颂无产阶级文化大革命的伟大胜利,歌颂无产阶级教育革命中涌现出来的新生事     

坚持教育同生产劳动相结合

遵照毛主席制定的“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的方针和“实现无产阶级教育革命,必须有工人阶级领导,必须有工人群众参加”的教导,我们于一九七四年十一月以高中一年级一班为试点,在北站建立了学工基地,实行厂校结合、半工半读。现在,试点班的学生已经     

学习鲁迅坚持无产阶级教育革命的方向

毛主席指出:“鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”(《新民主主义论》)鲁迅在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵。他非常重视教育战线的阶级斗争,对旧的教育制度和孔孟之道进行了无情的批判,同旧学校的黑暗势力进行了“韧性”的战斗,为“全盘改造”旧教育作了坚持不懈的努力。当前,我们学习鲁迅的教育革命思想和战斗精神,对坚定不移地贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线,继续深入地开展教育革命,深有启示。     

一株反党乱校的大毒草——批判北京大学、清华大学大批判组的《教育革命的方向不容篡改》

一九七五年十一月“四人帮”篡党夺权的御用工具——北京大学、清华大学大批判组苦心炮制了一篇毒汁四溅的黑文《教育革命的方向不容篡改》(以下简称《篡改》),文章是先从他们当时把持的《红旗》杂志上抛出来的,《人民日报》和许多报刊立即转载。这篇文章把原教育部长周荣鑫同志的正确讲话诬蔑为“奇谈怪论”,凶相毕露地把矛头指向毛主席、周总理和其他中央领导同志。霎时间,阴风阵阵,“四人帮”及其干将、喽罗们得意忘形,手舞足蹈。广大革命干部、革命群众和教育战线的革命师生却从这“以笔杀人”的刀光剑影中,预感到一场激烈的斗争即将发生。