把学校内部管理“四制”落到实处

从1999年秋季开始,柳河县中小学校按照县政府制定的《柳河县学校内部管理体制改革实施方案》,全面启动了学校内改工作。经过两年的实践,我们切实感到,只有改革,才能发展,只有改革,才能生存的道理。此次改革的指导思想是运用正确的政策导向、思想教育和物质激励手段、打破分配上的平均主义;建立干部能上能下,教职工能进能出,工资多劳多得的自我约束、自我发展、自我激励的内部管理运行机制,充分调动广大教师教书育人的积极性,不断提高教育教学质量和办学效益,促进教育事业的发展。改革的重点是在“四定”（定学校规模、定人员编制、定工作岗位、定岗位工作量）基础上,全面实行“四制”（校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、结构工资制）。     

校长工作要做到"三抓"

一台机器运转稳定,才能制造出合格的产品;一个人站立平稳,才能行走自如;一个社会建立稳固的政治经济环境,才能进行改革发展.作为校长,只有持有稳重的态度,做到稳中求进,才能推动学校各项工作有序进行.那么怎样才能做到稳中求进呢?校长应该做到"三抓".     

能"管"会"理"方为治校上策

学校管理要以人为本,开放式的学校管理要求校长要能"管"会"理",只有充分发挥人的智慧和才能,启动学校各管理要素的合理运作,实行科学管理,管理工作才能抓住根本.     

高职院校体育课程的创新、编排、改革探索

只有创新才能使社会进步,只有创新、改革,学校才有生命力,更具有竞争力;只有创新、改革,学校才会有更大的发展。高职院校的体育课程教学也是一样,只有不断地创新和改革,才能与时俱进。     

注重过程管理是疏通中职学校"出口"的关键

中等职业学校要想摆脱招生难的窘境,首先要解决好"出口"问题,但万万不能放松"过程管理".只有牢牢抓住这个中间环节,"出口"才能顺畅,学校才能走向良性循环的轨道.     

"华盛顿共识"、"北京共识"引发的几点思考

"华盛顿共识"指导下的拉美国家改革特别是前苏东国家的经济改革,与正在形成"北京共识"的中国经济改革之所以产生了两种不同的结果,根本原因在于二者对改革的性质和目的的不同理解."华盛顿共识"的支持者所主张的"只有私有化才能提高经济效率"无论在理论上还是事实上都是站不住的;而中国建设社会主义市场经济的探索也证明了并非只有实行私有化才能实现市场经济.     

创新德育工作机制建设学生精神家园——抚州市"校家同创"德育工程的调查与思考

德育工作是一项系统工程,也是一项社会综合工程.学校只有在加强和改革自身工作的同时,充分发挥教育部门在德育工作中的主导作用,与家庭教育、社会教育密切配合,致力于打造学校、家庭、社会三位一体的工作体系和育人格局,才能真正将德育的目标和要求落到实处.抚州市创新德育工作机制,实施"校家同创"工程的实践充分证明了这一点.     

"三级评教"——农村教师成长的平台——铅山县紫溪小学校本教研新探

随着新课程改革的不断深入和素质教育的全面推进,我县农村教育教学研究的热潮一浪高过一浪,每个学校都结合本校实际,开辟了各式各样的教育教学模式,可谓百花争艳、精彩纷呈.俗话说:"师无一斗,徒难求一升."笔者认为,只有全面提高教师的课堂教学能力,才能提高教学效率.     

让教师用"心"来坐班

笔者参与学校管理二十余年,从学校管理的角度来讲,坐班制不仅是必要的而且是必须的.学校虽然与工厂不同,时间就是效益.但也不可否认,离开了时间的保证,教育教学的质量与效益肯定也无从谈起.只有保证教师"一定数量"的必要办公时间,才能保证教育教学有实效.     

深化专科教改 提高办学质量

在国家教委1990年广州召开的全国普通高等专科教育工作座谈会和教高(1991)3号《关于加强普通高等志科教育工作的意见》文件精神的指导下,几年来我校专科教育工作的改革工作有了较大的进展.教学基本建设逐步完善,办学条件逐步改善,教学领域的改革不断深入,专科特色正逐步形成,学校面貌发生了较大的变化,几年的教改实践,使我们深刻体会到,只有坚持专科教育的改革,学校才能主动适应社会主义市场经济对人才培养的需要,学校才能求得较快的发展.     

30天"解题"的经历

"走吧,走吧,人只有学会吃苦才能长大……"每当耳边响起这首歌时,我就会感慨万千,就会想起那段打工经历.那次打工,犹如进了一次特殊的学校,30天解出一道题,答案是:有了吃苦经验才能长大.     

坚持公民道德教育的"三个结合"

对学生进行公民基本道德教育是一项系统工程,只有学校、社会、家庭共同努力,搭建教育网络,形成教育合力,才能收到良好的教育效果.     

浅谈如何进一步完善和发展"校企合作半工半读"模式

本文认为"校企合作半工半读"这种教育模式的进一步完善和发展需要国家、企业、学校、学生及学生家长的共同努力.只有这样,才能使"校企合作半工半读"政策落到实处,才能推动职业教育的进一步发展.     

口腔医学技术专业人才培养模式改革初探

回顾我校口腔医学技术专业六年的办学过程,我们深刻体会到,只有在人才培养模式上进行改革和创新,只有对专业学科建设进行进一步的改革,加强教学质量的管理与控制,才能符合教育部[2006]16号文件的规定,才能使教学与生产紧密结合,学校与行业、企业密切合作,才能大力开展校企合作,工学结合,订单式人才培养.     

高职院校德育工作的创新与时代要求

德育是学校教育的灵魂.在德育工作深层次改革的新形势下,高职院校只有根据学校实际和学生特点,努力实现理念创新、内容创新和方法创新,才能顺承时代要求.     

构建"三结合"教育网络创新思想道德教育思路

学校、家庭、社会是进行未成年人思想道德建设的三个重要环节,只有建立和巩固以学校为龙头,并形成学校、社会、家庭"三结合"的教育网络,动员和组织全社会的力量积极参与,才能把未成年人思想道德建设真正落到实处,抓出成效.     

校长要有竞争意识

“竞争”一词常用在体育竞技场上,商场上,考场上…….我以为学校也有竞争,而一名称职的校长必须具有强烈的竞争意识,他的竞争意识应集中体现在改革、创新、务实上,应具体表现为进取、追求、拼搏的精神.因为只有通过竞争,才能使校长一直保持最佳的精神状态全身心地投入到学校管理工作中去;只有通过竞争,才能带领广大教职工奋进前行;只有通过竞争,才能创办一流学校,取得优异的成绩,得到上级、同行、社会的认可.     

调动教师的积极性 不断提高办学水平

学校管理的目的在于使整个学校工作协调运转,实现教育目标.教师,是学校管理中的主体因素,只有依靠教师,充分发挥每个教师的积极性.才能实现学校的总体目标.因此,在学校管理中始终要把教师管理放到首位.1988年,我校进行学校管理体制的改革,开始试行校长负责制,实行定编聘任制,校内结构补贴制,并形成以校长负     

试论"和谐教育"下管理者的素养

"和谐教育"下管理者的素养包括政治素养、人格魅力、业务素养、廉政勤政、组织协调能力等诸多方面的因素.只有不断提高自身修养,才能管理好一所学校.     

湖南科技职业学院"公司+中心"的培训中心运作管理

背景 湖南科技职业学院从2004年开始承担湖南省扶贫办贫困地区农村劳动力转移培训,年培训人数从2004年的449人增加至2005年的1300多人.由一个部门兼职实施培训教育已不能满足项目运转要求,学校培训中心因应而生.同时,中心实行"项目负责制",只有提供优质培训服务才能继续申请下年度项目.