用制度保障促教育公平

正提升义务教育水平关键在于通过制度保障来促进教育公平、提高教育质量,而小学入学办法和小学升入初中的办法是义务教育制度建设中的重要部分,也是当前影响义务教育健康发展的关键问题之一。因此,教育部近期颁布的《进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》和《进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》两个文件对推进义务教     

以制度创新保证教育起点的公平

教育起点的公平是现代社会进行制度安排和制度创新的重要依据。以制度创新维护教育起点公平的路径,首先是在制定教育方面的规则时,必须以维护教育起点公平为基本价值考量,并正确处理教育公平与效率的关系;其次,在制定和落实相对公平规则的前提下,我们还必须积极探寻维护教育起点公平的配套性保障措施。     

以制度创新保证教育起点的公平

教育起点的公平是现代社会进行制度安排和制度创新的重要依据。以制度创新维护教育起点公平的路径,首先是在制定教育方面的规则时,必须以维护教育起点公平为基本价值考量,并正确处理教育公平与效率的关系;其次,在制定和落实相对公平规则的前提下,我们还必须积极探寻维护教育起点公平的配套性保障措施。     

教育公平呼唤制度创新

教育能够显著地改善人的生存状态,促进人口素质的提高以及国民经济和整个社会的可持续发展,在当今世界,教育公平已成为教育现代化的基本价值,成为世界上许多国家发展教育的基本出发点,接受教育已经成为公民的基本权利。     

教育公平：制度公正是保障

《义务教育法》要求保障所有义务教育阶段学生公平的受教育权利，现实中的非公平现状促使我们引发对教育公平问题的思考。     

教育公平：制度公正是保障

《义务教育法》要求保障所有义务教育阶段学生公平的受教育权利,现实中的非公平现状促使我们引发对教育公平问题的思考。邓晖(湖南省长沙市岳麓区教育局局长):解决教育机会公平的问题,首先要保证每个孩子都有地方读书。随着“三化”进程不断加快,城市人口剧增,特别是外来务工人     

农村学校教师队伍建设需要制度保障和体制创新

<正>《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称"《意见》")对新时期教师的社会地位非常重视,希望教师成为令人羡慕和向往的职业,特别是把教师职业和公务人员岗位责任并列,极大增强了教师队伍建设的动力。在农村教师队伍建设方面,《意见》也有很多新的内容。     

坚持以教育创新促进教育公平

教育公平是社会公平的重要基础。新时期的教育改革和发展,针对的是新形势、新问题、新要求和新任务,必须在转变教育观念、创新教育体制、利用现代教育技术、提高教师素质和扩大教育对外开放力度等方面坚持大力推进教育创新,坚持以教育创新促进教育公平的实现,真正办好人民满意的教育。     

政策保障教育公平

从2007年新学期开始,浦东新区把4所简易的“民工子弟学校”转为区属民办学校,和其他学校一样享受区政府的财政支持。从“简易”转为“民办”后,这些学校就能享受与公办教育一样的补贴,每个学生每年由政府补贴1900元。暑假里政府为学校翻新了校舍,每个教室4个电扇、8盏日光灯,都是标准教室的配置。孩子们还能共享区里的科技馆、少年宫,学校食堂通过国家卫生防疫标准检验,     

制度正义是实现教育公平的根本保障

自胡锦涛总书记强调:教育公平是社会公平的重要基础,要优先发展教育,促进教育公平以来,如何更好的实现中国社会的教育公平已经成为社会各界讨论的热点话题。教育公平是一个需要动态考察的论题,在不同的社会发展阶段,人们对该论题的理解不同,其实现路径也不同,在我国现阶段利益多元化的背景下,制度正义是实现教育公平的根本保障。     

体制创新：高校继续教育转型的制度保障

受制于社会转型又有助于实现社会转型的高校继续教育,正沿着＂学历取向型—职业取向型—学习取向型＂的轨迹嬗变。为保证高校继续教育转型沿着这一线路推进,高校继续教育的体制机制必须创新：招生体制从＂有为＂到＂无为＂,培养体制从＂有型＂到＂无型＂,办学体制从＂有墙＂到＂无墙＂。这些改革与创新将为高校继续教育顺利转型提供制度保障。     

教师教育转型时期的体制创新和制度建设

我国的教师教育已经进入重要的转型时期,需要在制度和政策上有所突破,制定科学的发展战略,进一步推进我国教师教育的改革与创新,整体提高我国教师的专业素质。本刊组织有关专家学者从不同层面对教师教育与教师发展问题进行探讨,旨在引发读者更多的思考。     

教育公平何以可能——兼论教育公平制度的设计

教育公平是一个动态的概念。目前我国对教育公平的关注开始转向质量方面。根据国内一些学者通过教育基尼系数对我国教育公平程度的测量,我国教育公平程度总体水平在不断提高,但面临着区域教育不公平和城乡教育不公平的窘境。一些学者从宏观与微观两个层面分别对教育公平问题进行了研究与探讨,提出了各自的观点。在此基础上,笔者认为,制度设计应是实现教育公平的关键。不同历史时期有不同的制度设计理念,就目前而言,教育公平制度设计应着重于建立健全科学民主的教育决策机制以及弱势群体和落后地区补偿制度,不断扩大、丰富教育资源并持续优化教育公平的制度环境。     

正义的法律是实现教育公平的制度保障

教育公平是实现社会公平的起点,是构建和谐社会的基石。而制度是与社会的公平正义联系在一起的。为了实现教育公平,我们应从改革各项社会制度入手,建立起以利益调节为核心的社会整合机制,从而正确处理教育过程中的利益关系,不断促进社会和谐。     

教育公平的法律保障

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现 ,其内涵主要包括 :教育起点的公平、教育过程的公平、教育结果的公平。教育法治化是教育公平的有力保障。当前 ,我们应针对我国教育法制建设中存在的问题 ,在教育立法、教育执法、教育司法诸方面作出努力 ,使实现教育法治化 ,保障教育公平的目标从理想变为现实。     

创新人才早期培养的顶层设计和制度保障

自2009年提出“钱学森之问”以来．各级各界和很多专家学者高度关注创新人才培养问题,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》更是把创新人才培养列为核心课题。前不久,习近平副主席在关于人才培养规律的批示中强调“注重实践锻炼,搭建成长阶梯,既能当伯乐,     

试论教育制度公平

教育制度本身是否公平合理是教育公平得以实现的重要保证。公平合理的教育制度设计和安排应该有利于满足人的教育需求。但教育资源总是有限的，现实的教育制度公平判据就需要在个体学习能力和支付能力两个基本要素的结合点上来取舍。     

以优质资源增量助推教育公平以体制机制改革激发教育活力

“办人民满意的教育”,这句话被很多教育机构和学校写在墙上,或者写进大大小小的材料里,但是,“人民满意的教育”到底应该什么样?不久前,北京市东城区教委主任冯洪荣表达了自己的思考: 首先,人民满意的教育应该有主观和客观两个标准.主观标准是老百姓认可家门口的学校,不想择校.客观标准是针对自己的城市或地区定位,在教育的国际化、现代化的坐标系上能找到它应有的位置.