科学发展观视野下职业教育的价值论

论文从职业教育发展的宏观背景、时代需求出发,提出树立科学发展观是职业教育发展规律的必然要求,而职业教育的核心价值在于坚持以人为本,必须以科学发展的观点来看待和解决职业教育中出现的问题,坚持以人为本是解决问题的关键。     

坚持用科学发展观指导我国职业教育改革与发展

坚持以人为本，树立全面、协调和可持续的科学发展观，是我国职业教育改革与发展的根本指导思想。在科学发展观的理念下，我国职业教育要坚持以人为本、促进人的全面发展；坚持合理统筹、科学规划，促进职业教育全面发展；坚持结构、规模、质量和效益相统一，促进职业教育协调发展；坚持不断创新、开拓进取，实现职业教育的可持续发展。     

坚持以人为本发展职业教育

目前,职业教育中存在着对以人为本的认识误区,究其根源,在于没有正确认识以人为本的科学发展观。以人为本的科学发展观是一种现代科学发展观,同时也是一种现代教育理念。在职业教育中坚持以人为本的科学发展观,就是强调师生的共同发展,强调学生获得全方面的整体发展。     

正确认识职业教育的科学发展观

科学发展观是以人为本,以经济建设为中心,以改革开放科技进步为动力的全面、协调、可持续的发展。用科学发展观指导职业教育的发展,就是要坚持以人为本的全面发展的职业教育培养目标,正确认识普通教育和职业教育的发展关系,中等职业教育与高等职业教育的关系和职业技能教育与学历教育的关系,以可持续发展的眼光加快职业教育的改革创新。     

职业教育教学管理要坚持"以人为本"

职业教育教学管理坚持"以人为本"是发展和改革职业教育的客观需要.应树立"以学生为本"的教学管理观,在专业设置和课程开发方面体现"以人为本"的思想,在制定教学管理制度和教学方法上引入"以人为本"的理念,在师资队伍建设上坚持"以教师为本",鼓励教师积极参与管理,增强其责任感和主人翁感.     

本科层次职业教育价值观的嬗变及其构建

坚持马克思主义教育价值观,践行以人为本的教育理念,构建本科层次职业教育价值观,能够扭转长期以来人们对职业教育的认知偏差,明确本科层次职业教育的价值定位,引导我国本科层次职业教育事业高质量发展。     

树立和落实科学发展观加速重庆职业教育的改革与发展

树立和落实科学发展观,是加速职业教育改革发展的根本.近年来,我市职业教育坚持以科学发展观为指导,认真落实以人为本,全面、协调、可持续的发展观,以满足广大人民群众对职业教育需求为出发点和落脚点,加速重庆职业教育的改革与发展.     

中国——东盟自由贸易区的建立对广西职教的促进作用

由于广西所处的特殊地理位置，中国——东盟自由贸易区的建立，给广西带来了前未有的发展机遇；同时，对广西职业教育也提出了前所未有的发展要求。我们应该坚持以“发展和提升广西经济、文化”为广西职业教育的策动力，坚持以“博采众长，为我所用”为广西职业教育发展的外交策略，坚持“以人为本”的人才教育发展观，建立“科学与人文融合”的现代职业教育观。     

浅谈高职院校学生管理工作

职业教育发展迅速,教育的主体是学生,高职学生管理工作是职业教育的重要任务。本文根据高职学生的特点,改变管理理念,坚持以人为本的思想,提出切实可行的管理措施,促进学校、教师、学生的发展,培养合格的高技能人才。     

基于系统论视阈的现代职业教育体系建设和发展

系统论认为,职业教育和社会诸环境之间形成自然、开放、和谐的生态关系,生成相对完整的社会生态系统。职业教育发展不仅仅是职业教育本身发展,而是涵盖了经济、社会以及人的发展的多重关系。现代职业教育体系建设应建立大职业教育观,坚持以人为本的理念,把握协调发展原则,关注弱势群体生存质量,重视绿色经济发展需求,才能实现职业教育的可持续发展。     

职业教育中学生思想道德素质的培养

强化职业教育中的思想道德教育是形势发展的需要,也是职业教育自身发展的需要。而我国的职业教育中长期存在着弱化思想道德教育的倾向,教育教学中开展思想教育的观念淡薄,教育内容缺乏吸引力和时效性,针对职业教育实践中存在的问题,必须进一步加强师德教育,塑造职业教育教师新形象,坚持以人为本,把思想道德素质的培养与解决职业学校学生的实际问题结合起来,溶入到职业教育的全过程。     

面向未来:江苏职教发展的理念、目标与战略选择

<正>回顾江苏职教40年,尤其是党的十八大以来的辉煌历程,我们内心充满自豪,思路更加清晰:分析江苏职教现状,必须革故鼎新、抢抓机遇;展望江苏职教未来,应该充满信心、砥砺前行。首先,江苏职业教育未来发展的理念需要不断创新。面向未来,要确立"以人为本、素质本位"的职业教育发展理念。坚持"以人为本"的理念,在提高江苏职教认可度(高吸引力)的维度,就是要坚持"以人民为中心"。这既是发展     

关于实施弹性学制与学分制的实践探索

职业教育实施教学管理制度改革与创新必须坚持和落实"科学发展观",坚持以人为本和全面协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展.     

初探聋校职业教育的发展途径

聋校职业教育是促进耳聋学生智力和创造力全面发展的有效途径,是耳聋学生回归主流社会非常重要的一环。促进耳聋学生职业教育的发展是聋校职业教育的关键,是耳聋学生生存、成才的关键性教育,也是特殊教育的最终目的。怎样又好又快地发展耳聋学生的职业技术教育是每一所聋校有待开发,亟待发展的项目。它激励着我们特殊教育学校及特殊教育工作者不停的探索、实践,找寻一条符合科学发展规律的聋校职业教育发展之路。转变观念,解放思想,提高认识是探索适应社会需求的职业教育途径的前提;以人为本,树立文化知识教育与职业技术教育同等重要的观念,为实现＂以人为本＂的教育发展坚持走职业技术教育的发展之路。     

学生可持续发展是职教的重要目标

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿)提出了坚持以人为本,推进素质教育的教育改革发展战略主题,这是所有教育类型都应遵循的发展宗旨。职业教育科学发展的根本目的就是要促进人的可持续发展,以人为本应是我们谋求发展的出发点和落脚点。职业教育不但使受教育者具备当下的生存技能,而且还要使其更具持久性和连续性的发展潜力,使他们未来的生活更幸福、更有尊严。     

城乡职业教育统筹发展的理论预设、原则与着力点

城乡职业教育具有"二元分离"的客观性,"共生发展"的必要性与趋势性,具有"政府导向"的行政性与政策性以及因制度缺位所致的发展不均衡性。要实现城乡职业教育统筹发展,必须坚持空间集聚,内涵集约;坚持公平、效率兼顾,以人为本;坚持因地制宜,多元发展;坚持政府主导,政策引领等原则。同时,把握好城乡职业教育统筹发展的着力点,即统筹发展规划,坚持城乡共生,以城带乡,协调发展;统筹资源配置,坚持农村优先,有序流动,均衡发展;统筹制度安排,坚持有效供给,优化配置,持续发展;统筹公共服务,坚持政府主导,市场调节,共同发展。     

“以人为本”职业教育价值观的时代意义和实现途径

文章阐述了"以人为本"的职业教育价值观的内涵及时代意义,提出"以人为本"的价值观是办好人民满意教育、践行社会主义核心价值观和实现人可持续发展的需要。从职业学校教学情境、办学模式和积极教育三个方面提出了"以人为本"的职业教育价值观实现的有效路径和方法,同时从学生和教师、课堂和教学的角度,指出了职业教育坚持"以人为本"价值观应当克服的两个误区。     

浅谈现代化教学中培养学生应用能力的重要性

随着社会经济的迅速发展,各行各业对高素质、高创新能力的应用型人才需求不断扩大.高职高专如何坚持以人为本,全面实施素质教育,培养学生的职业道德,职业技能和就业创业能力,是中国职业教育的核心.     

把以人为本的理念落实到职业教育工作中

科学发展观是指导职业教育事业发展的重大战略思想,科学发展观的核心是以人为本,如何在职业教育发展中牢固树立并落实以人为本的理念呢？     

坚持科学发展观 开发学校人力资源

新时期中职学校的人力资源的开发和管理,是职业教育新一轮竞争和发展的核心内容.教师是中职学校发展的第一资源,是职教事业发展的第一资源.坚持科学发展观,坚持以人为本,有效开发学校人力资源,对培养中职学校学科带头人及学科教师梯队,培养可持续发展的教师队伍,促进学校和教师共同发展有着十分重要的意义.