我是这样处理多班在一个小场地上课的

一节课有不同的班级在较小场地上体育课,这在许多地方是共有的现象。场地小,班级多上课相互干扰是难免的。怎么解决这个问题,我结合这几年的教学经验,把我的方法介绍如下,与大家共同探讨。一、上课前,弓导学生熟悉场地环境学生们从教室出来,从课业的压力     

体育课堂教学应重视班级个性

<正>教授的班级多、学生多是体育教学工作的特点之一。同一个内容在平行班教学时采用相同教法时效果却不尽相同。这是因为班级在班主任的带领下形成了各自的班级文化,最终形成班级个性。因此我们必须重视班级个性,巧用班级个性有效开展教学。     

篮球课的"复式教学法"

“复式教学法”是把两个以上不同年级的班级编为一个混合班，在同一时间进行学习，教师在同一课时中，对不同年级进行教学的一种方法。多在居住分散的村落或小城镇的班级学生名额不足的学校进行。在我所任教的高中，学生有的来自城市，有的来自小镇，有的来自边远的山村，经济条件悬殊；其次，有的学校体育教学随意性大，以初中体育教师的爱好来决定体育教学。故学生有的喜欢田径，有的喜欢球类，情况各异；另则，场地器材的限制，学生本身能力的强弱，也在一定程度上影响了篮球教学的正常开展。因而，我在对新生开展篮球教学时遇到了很大的…     

健身操教学流程的一种新设想

这学期教委为本区体育老师组织了一次健身操培训,并鼓励老师们在小学开展各种形式的健身操教学。培训课上的收获毫无疑问是令人激动的,可是对我来说,第一次尝试在小学开展这样的教学工作,免不了会遇到很多困难,况且我们学校不仅每个班级的人数较多,而且一个年级有八个班,所以几     

上帝也会哭泣——一则笑话的启迪

我校高年级学生的体育课采用男女生分班教学的方式,我担任男生的体育教学工作。九年级是学校的最高年级,相对来讲学生的自觉性较差,两个班男生在一起将近70人,加上班级调皮的学生较多,上他们的课确实让我有些头疼。有一次体育课刚整好队,学生就叽叽喳喳地在下面说起悄悄话来,不时还有同学在下面打闹,整队之后的队列练习本来是要求学生精神饱满、队伍整齐的,可是你看他们一个个垂头丧气、有气无力的,哪还有点刚接受过军训的样子。我让队伍停下来,对着他们训斥,可这些学生根本就不在意,照样东张西望的,有几个同学甚至还哼起了歌曲来。怎么办?…     

行走在模块教学的"困境"中

案例背景场景一:在学生的欢呼声中,第一节篮球模块教学课开始了,16个班级里篮球模块选项人均38人。首先我讲述了篮球模块学习中要完成的教学任务,     

我跟学生“拉”关系

<正>众所周知,初中学生正处在心理叛逆期,尤其是在喜欢的体育课堂上,更加活跃无比。课堂上各种小插曲此起彼伏。如何才能高效地维持好课堂秩序,保证教学的顺利进行呢?我的做法是积极与学生"拉关系"。接手一个新班级的时候,笔者都会对每     

巧用“原地转法”游戏，提高学生练习兴趣

我1994年毕业于胜利油田师专体育系,到现在为止已经工作了近12年了。在这近12年的教学生涯中,我教过许多的学生,工作一直勤勤恳恳,虽然没有什么突出贡献,但一直也是中规中矩。在我教过的学生中,我与学生之间发生过许多的事情,有喜有乐、有怒有悲,有些已经随着时间的推移渐渐地淡忘了,甚至有些学生的名字我早已忘记,但是有一件事情却一直深深地印记在我的脑海中,使我多年来一直内疚于心,不能平静。我于1997年从乡镇学校调入县实验中学,接手了初三的班级。这时的我已工作了三年,但仍然是血气方刚、充满激情,在一次上课时发生了一件令我愧疚至…     

小学体育教学中『分层教学、分类指导』的探讨

一、“双分”教学提出的背景多年来,小学生身体素质、运动水平差距较大,如有的在篮球方面有优势,有的在田径方面有天赋,有的柔韧性特别突出。但在各项体育教学中,按照以往的做法,大都采用平行结构教学模式,即一个班级,一个标准,一种教法,一套练习,一种考核标准。这种课堂教学模式的弊端有以下几点:一是同一班级的学生知识基     

普通高中班级工作量化管理模式初探

班级是学校的基本组成单元，班级管理是学校管理的最基本最重要的工作，也是教师的一项基本功。三年前，我所在的学校宜春市第四中学对高一年级的班级管理试行了量化管理的制度。我作为一个高一年级班主任，亲身参与这一重要工作，有了些初步的探索和粗浅体会。现介绍出来与同仁交流，恳切希望领导和同志们批评指正。     

80岁的人生最精彩

80岁,磨难是种财富 我的母亲在13个兄弟姐妹中排行12;而我是她6个孩子中最小的一个,和母亲那边的众多表亲相比,我也是年龄最小的。无论在小学还小学还是中学,我在班级里都是名副其实的“小弟弟”。在我的印象里,自己始终是最年轻的一个,而今天,我却成了自己认识的人中,年龄最大的那个。     

小学高年级实施"固定+轮换"授课模式的实践与思考

一,“固定＋轮换”班级授课模式 “固定＋轮换”班级授课模式就是在由一位教师担任固定几个教学班大部分的体育教学任务基础上,根据单元教学内容的特点与其他年级有此教学特长的老师互换班级进行授课。比如：有这样两位教师：一位是擅长篮球教学的A教师,担任了六年级5个班级的体育课教学任务;另一位是擅长足球教学的B教师,担任了五年级5个班级的体育课教学任务。     

水平一投掷轻物

一、学情分析我任教的班级是小学二年级(4)班,通过平时上课的接触我发现这个班级的学生思维很活跃,善于思考,反应特别快,给他们一种器材会玩出很多花样,我上课的很多灵感都来自他们。他们善于模仿,喜欢情景式教学氛围,喜欢老师在课堂上选取榜样。二年级的学生,生理和心理都不稳定,对枯燥动作的学习兴趣不大。     

班级体育文化的研究

组织和培养良好的班集体，是班主任工作的中心环节。年龄相当的一群学生集合在一起并不就是一个集体。一个健全的班集体，应当具有共同的奋斗目标，坚强的领导核心，正确的舆论导向，以及团结友爱、勤奋向上的好风气。任何一个带出优秀班集体的成功班主任，无不把班级体育化建设放在重要的位置上，这是所有优秀班主任的一大共同特点，也是一个公开了的秘密。笔在此对班级体育化作一较为全面、系统的分析。     

“弱者”心理安全的需要,我们考虑了吗

<正>案例描述:冬季体育课堂中,笔者经常将跳大绳作为其中一项教学内容,所以在我任教的班级里,几乎人人都会跳,而且跳得非常流畅。后来,我又接手了一个新班级,第一次安排跳大绳活动,孩子们的热情特别高,且跳绳技巧掌握得也不错。但一个高高瘦瘦的男孩却很例     

浅谈体育备课组的"书头案"备课尝试

“书头案”也是教案的一种,它是在原先备好的教案的案本上进行选、标、改、调等活动之后新形成的教案,是一种复备的教案。进行“书头案”备课尝试是为了提高教案的实效性、减少备课形式主义的一种备课实践活动。“书头案”对于一位教师教学同一个年级的多个班级是很实用的,因为一个年级的各个班级授课内容基本一致,只是不同班级学生的学习基础、课堂常规情况、技能掌握程度等稍有不同,     

新学期小学体育教学“五忌”

每年的9月份,我们体育教师都会新接手几个教学班级,也总会对于自己所教的班级有所期待。俗话说“万事开头难”,如何在最短的时间内,使自己的体育教学工作得心应手,是个难题。在刚接手的一至二个月的教学实际中,我们体育教师都会以高涨的热情,采用不同的教学策略来面对新的教学班级。但随着时间的流逝,我们就会发现自己所教的新班级或是有了新的进步或是与其他班级有了新的差距,很多教师都会产生一丝困惑,反思自己这二个月的教学。     

坚持班级管理的三部曲，创优质班风

坚持班级管理的三部曲，创优质班风谭菊秋（广西区体校）搞好班级管理是学校德育工作的重点和核心内容这一，是每个班主任必须认真思考的问题。根据我多年的班主任工作实践，我认为要搞好班级管理工作主要抓好三个方面工作。１加强思想教育，坚持思想工作开路一个人，不管...     

本育教学中如何运用动机理论激发学生的运动参与（一）

我家紧邻小区学校,坐于窗前,抬眼望去便是学校的塑胶操场。当我轻敲键盘,键入本文标题之时,窗外的景象映入眼帘。操场上正有一个班级在上体育课,估计是在练习中长跑,400米跑道上学生们形态各异,有的步伐矫健、奋力争先,有的叉腰晃脑、勉力前行,有的三两并行、推搡打闹,更有的干脆驻足聊天、尽睛享受舂日午后煦暖的阳光。     

浅谈高中政治课教学的几个结合

唯物主义辩证法的核心是,世界是联系和发展的世界,马克思提出以“全人”的观点看待青少年的学习和发展,更强调以全面的相互联系的方式来看待发展和学习的过程与结果.这就需要把班级的课堂教学看成一个整体环境,课堂教学中的师生也是一个整体.在当前大力提倡主体性教育与实施素质教育的背景下,班级管理由传统的师控型向以学生为主体的自主型转变.笔者认为,当前高中政治教师在课堂教学中应该做到以下几点.