听评课制度对青年教师教学水平促进作用的实证分析

青年教师教学技能的提高对高校二级学院的发展非常重要。在听评课制度的执行过程中,通过对新进三年青年教师的学生评教成绩进行实证分析,我们认为,听评课制度能够有效提高青年教师的教学水平,实现其自身的快速成长。     

知识产权制度的效益及实证分析

知识产权法的效益在制度的运行中，并以多种利益的平衡为前提；本还通过对早制度与经济增长关系的实证分析，证明了知识产权制度效益的显性。     

厦门经济增长的实证分析

依据经济增长理论，运用计量方法，考察了厦门市改革开放以来经济增长的变化情况，实证分析了生产要素、需求要素、产业结构和内外资对厦门经济增长的影响。分析结果表明，近年来厦门经济增长速度有所减慢的主要原因是由于内需的不足和过分依赖于要素的投入，因此，为了加快厦门市经济的持续增长必须适当刺激需求和加快技术创新步伐。     

加工贸易对我国经济增长影响的实证分析

改革开放以来,我国加工贸易发展迅速,对促进我国国民经济的增长发挥了重要作用。论文运用实证方法分析了加工贸易对我国经济增长的影响,实证结果表明,我国加工贸易规模的扩大对GDP的影响是显著的,极大地促进了我国经济的增长。     

内蒙古产业结构变动对经济增长影响的实证分析

产业结构及其调整会推动或制约经济的发展。在不同时期和不同地区，产业结构调整对经济增长的绩效是不一样的。笔者运用线性回归模型、贡献率等分析方法就内蒙古产业结构变动与经济增长的相互关系及其对国民经济增长的影响效果进行实证分析，结果表明内蒙古产业结构变动对经济增长具有较大促进作用，但内蒙古产业结构也存在着升级速度缓慢、三次产业就业结构和投资结构不尽合理等问题，仍需采取一定对策如实施主导产业选择发展的调整战略、调整投资结构方向等对策使其进一步优化。     

金融发展对漳州经济增长作用的实证分析

有关金融发展与经济增长关系的问题，在理论上和实证上的研究已为越来越多经济学家所关注。近年来，我国学对这一问题作了比较深入的探讨和研究。笔借鉴这些理论和方法，对漳州市金融发展与经济增长的数据进行实证分析。漳州市金融发展中存在对经济增长不利影响的问题。金融部门必须调整贷款结构，拓宽融资渠道，为促进经济发展提供充足的资金支持。商业银行要转变观念，要努力构建为中小企业服务的金融平台。     

江苏省产业结构变动对经济增长影响的实证分析

产业结构及其变动与经济增长相互依赖。产业结构必须与经济发展水平相适应，合理的产业结构会促进经济向更高的水平发展。以1952年以来的统计数据来描述江苏产业结构变化的历程，运用灰色理论和统计学理论就江苏省产业结构变动与经济增长的相互关系及其对国民经济增长的影响效果进行实证分析。结果表明产业结构变动是影响经济增长的重要因素，但近年来产业结构的变动对经济增长的促进作用减弱，说明各产业发展过程中存在的结构性失衡及产业结构变动的不合理在一定程度上影响了江苏经济的发展。     

温州外贸出口对当地经济增长作用的实证分析

改革开放以来，温州经济与社会建设取得了令人瞩目的成就，其中外贸出口功不可没。本文运用数学实证分析方法，就出口贸易对温州经济增长的直接与间接贡献作出综合的分析，并提出了促进温州外贸出口的对策与建议。     

海南旅游经济增长的实证分析

本文根据海南旅游业的统计数据资料，运用定量分析与定性分析相结合的方法，借助SAS8.1软件对海南旅游经济增长进行了实证分析，建立了海南旅游收入增长的影响因素回归模型，并提出了进一步发展海南旅游业的对策建议。     

电子商务发展对经济增长的促进作用

我国电子商务出现于1993年,我国第一笔网络交易在1998年获得成功,我国也就正式进入了稳步发展电子商务阶段。伴随着到来的信息化时代,电子商务对于经济发展有着重要的推动作用,也对于经济产生的整体性、全面性给予了一定程度上的正面影响,颠覆了生产者销售者和消费者的经济来往方式,为经济体的顺畅沟通和信息的快速获取提供了有效保障。电子商务相比传统的商务模式有着更多的优势,这些优势对于我国经济发展的发展有着促进的作用。     

江西省产业结构与经济增长的实证研究

目前江西省经济正处于高速发展时期,但与周边省份相比还存在较大的差距.本文对江西省经济增长的实证分析表明,产业结构变动与江西省经济增长显著相关.第一、二产业是促进江西省经济增长的重要因素,其中工业又是促进经济增长最为重要的力量.在全面建设鄱阳湖生态经济区的背景下,这一研究为进一步优化江西省产业结构,有效地缩小差距,实现江西在中部地区的崛起具有重要的现实意义     

河北省大学生心理素质的调查与研究

通过对河北省理、工、农、医、师范等9所不同类型高校1—4年级不同专业的1936名大学生心理素质的调查，了解了当前大学生心理素质现状．并从人生观和价值观、环境适应、人际关系、自我教育和学习、人格、爱情观等几个方面分析了当代大学生的心理素质现状及其成因，有针对性地提出了加强大学生心理素质教育的对策。     

贵州省人口增长与经济发展的实证分析

人口增长与经济发展之间的关系是经济研究中长期关注的问题。本文根据贵州省1978—2008年的统计资料,对贵州省改革开放以来人口增长与经济发展的基本状况分别进行了描述性统计分析。同时,为了能更加深入研究贵州省人口增长与经济发展的关系,在单位根检验、协整检验的基础上,建立了VAR模型进行了脉冲响应函数分析和方差分解等实证研究。结果表明:贵州省人口增长与经济发展缓慢相伴而生,两者之间存在着长期的负交互作用:人口增长越快,经济发展越慢;而经济发展越快,则人口增长越慢。     

教育不平等与收入分配差距:中国的实证分析

Based on the endogenous growth theory, this paper uses the Gini coefficient to measure educational inequality and studies the empirical relationship between educational inequality and income inequality through a simultaneous equation model. The results show that: (1) Income inequality leads to educational inequality while the reduction of educational equality does not contribute to the decrease of income inequality, and there is no simple casual effect between them. However education expansion is beneficial to reduce educational inequality and income inequality. (2) Education relates to income inequality through the human capital transmission mechanism, but this mechanism does not automatically translate into a virtuous cycle of “educational equality↔income equality”. (3) In the long run, the reduction of educational inequality does not reduce income inequality, but income inequality has a negative instant-impact on educational equality. (4) At present, the level of educational investment and urbanization do not effectively promote educational equality. In addition, the robustness of the model used in this paper has been partly proved. __________ Translated from Guanli Shijie 管理世界 (Management World), 2008, (1): 38–47     

Evaluating the impact of an environmental education programme: an empirical study in Mexico

This study draws on information from 11 in‐depth interviews, two focus groups and 72 written questionnaires to evaluate an extra‐curricular environmental education programme on forestry designed for preparatory school students from a small rural community in Mexico. Specifically, the study assessed the impact of the programme on the ecological knowledge of 72 students. Qualitative feedback suggests that students learnt about forestry, acquired greater awareness of the importance of conservation for the local environment and enjoyed the participatory teaching methods used in the programme. Quantitative results show a positive and significant association between the number of times a student participated in the programme and the student’s ecological knowledge. Students who participated in the programme once had a 16.3% higher knowledge on ecological concepts and knew, on average, 1.5 more local forest plants than students who never attended it (p<.001). Findings suggest that the inclusion of participatory environmental education programmes in preparatory schools would improve the acquisition of ecological knowledge. Further research could consider the consistency of the findings by replicating participatory methods presented here and by using an experimental research design.     

The impact of early institutional rearing on the ability to discriminate facial expressions of emotion: an event-related potential study

Event-related potentials (ERPs), in response to 4 facial expressions of fear, angry, happy, and sad, were collected from 72 institutionalized children (IG), ages 7 to 32 months, in Bucharest, Romania, and compared with ERPs from 33 children, ages 8 to 32 months, who had never been institutionalized (NIG). The NIG and IG exhibited different patterns of responding in early latency components. Moreover, group differences in amplitude were evident across all components. Such differences may point to the role of early deprivation in disrupting the development of the neural circuitry involved in the recognition of facial expressions.     

The impact of institutional factors on student academic results: implications for ‘quality’ in universities

This paper situates the topic of student assessment and the moderation of assessment within a broader context of policy debates about the quality of teaching and learning in universities. The focus and discussion grew out of a research project that aimed to investigate factors related to academic success and failure in a Faculty of Arts. The study, initially, identified a range of student demographic and biographical factors significantly related to academic success and failure. However, there was also evidence of pronounced differences in grading practices between different components (courses, programs, schools) within the institution. The paper explores the implications of such inconsistencies for the institutional mechanisms and processes that have typically been advocated as sufficient safeguards of quality. It concludes that the tendency of governments and other stakeholders to now champion performance indicators, along with the shifting focus towards quality ‘outcomes’, are likely to increasingly throw the strengths and weaknesses of institutional assessment practices into stark relief.     

佛山市基础教育绩效评价的实证研究——基于DEA分析法

本文采用定量分析方法,采用DEA中CCR模型对广东省佛山市的基础教育绩效进行综合评价,力图使评价更加科学和客观。实证分析发现佛山市大部分时间段基础教育投入绩效较高,尤其是最近的2010年和2011年连续两年规模效率不变和技术效率最优,说明资源配置使用效率发展趋势是向好的。     

新疆区域农村经济增长与金融发展的实证研究

本文运用协整分析和格兰杰检验方法,通过新疆1980—2008年农村经济金融相关数据,对农村经济增长与农村金融发展的关系及依存度进行了实证分析。结果表明新疆农村金融发展对农村经济发展有一定的促进作用,因此本文建议,当前应积极采取有效的政策措施促进农村金融发展,以加快新疆的新农村建设步伐。     

教育对经济增长影响的实证分析--以吉林省为例

教育在整个国民经济的发展中发挥着越来越重要的作用，本以吉林省为例，分析了改革开放以来教育对经济增长的影响。结果表明高等教育对于经济增长有显的推动作用，而基础教育则没有；教育在吉林省的经济增长中的贡献呈逐步递增趋势，但是从整个过程来看，推力不足。