也谈语文学习方法中的熟读与背诵

也谈语文学习方法中的熟读与背诵湖北省黄梅县大古中学洪仕元《中学语文教学》１９９６年第４期刊载的马智强先生《语文教学的世纪性思考》一文中的“语文学习方法应以熟读背诵为主”一说，找十分赞同。现就如何提高语文教学效率这一问题，择取马先生这一观点略陈管见，与...     

对《思考》的思考──也谈“本质属性”与“根本任务”

对《思考》的思考──也谈“本质属性”与“根本任务”湖南常德市一中汤登仲《语文教学的世纪性思考）（见《中学语文教学》１９９６年第４期，以下简称《思考》）一文令人获益良多，但也有值得商榷之处。思想性、人文性不是语文的本质属性。基础教育学科的性质，应根据它...     

谁“逃避了道德文明的教育”？

谁“逃避了道德文明的教育”？成都市双流中学蒲光树马智强老师的《语文教学的世纪性思考》一文（简称《思考》，在论及“思想性、人文性是语文的本质属性”时，认为“一代一代的学生，对于仁义、忠孝、诚信、廉正、勤俭等中华道德文明已经茫然无知，他们不重视也不懂得个...     

提高小学语文课堂教学效率之浅见

在语文课程新形势下，如何提高语文课堂教学效率是每个语文教师不能不认真思考并解决的问题。那么语文教师如何有效发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使教学效率明显提高呢？下面就我个人的教学实践谈几点体会：     

改变考试方法是当务之急

《语文教学的世纪性思考》一文一针见血地指出了本世纪语文教学在宏观指导思想上的失误，并提出了包括“考试应以考查作文为主”在内的三条改革措施。有些理论问题，自然可以继续探讨，但作为长期置身于第一线的语文教师来说，我感到改变目前的考试命题方法是当务之急。我国语文考试自80年代初引入国外的标准化命题模式以后，经过命题组年年来“新”求“变”，到现在题型确实到了花样百出、诡通莫测、陷井密布的地步。逼得一个高中语文教师从一年级起，就得考虑如何训练学生成为题海中的弄潮能手。于是人们钻研国家教委考试中心编写的（语文…     

“如何提高教学效率”讨论编后

本刊去年第四期发表了马智强老师《语文教学的世纪性思考）一文，并加了按语，欢迎广大读者就文中的某些观点及当前教学效率不高的现状展开讨论，为此本刊辟出了“大家谈”这一新的专栏。从那时起，编辑部先后收到了数百篇文章，这种盛况是我们事先未曾想到的。在此，我们谨向关心我国语文教育事业发展的读者、作者致以崇高的敬意。来稿的内容涉及了语文教学的诸多方面，由于版面限制，我们只刊用了其中少数有代表性的文章。这些文章的看法不尽相同。对问题看法上有分歧，是正常现象。通过讨论、辩论，有助于我们更全面地认识问题。从这次讨…     

提高中学语文教学效率之我见

长期以来,语文教学都面临着教学时间紧、内容多的问题。因此,如何提高语文课堂教学效率,成为了语文教师长期思考的问题。要提高初中语文课堂教学效率,可从以下几方面着手。     

以阅读为帆 乘风远航

吕叔湘先生曾痛心于不成功的语文教学：“10多年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关。”因此，如何提高语文阅读课堂效率，扎实培养学生的语文能力，便成了全体语文教师长期思考的问题。     

浅谈人性理论对小学语文教学的指导作用

小学语文是其他学科的基础,但是教学效率并不乐观。如何增强小学生对语文学习的兴趣,让小学生乐于学习值得思考。在新形势下的语文教学,要以人性理论为基础,讨论提高语文课堂教学效率的各种策略,这样才能激发学生学习主动性,提高教学效率。     

论高校语文教学实质

思考、理清高校语文教学的实质性问题，对深化高校语文教学改革，提高教学质量和效率，构建21世纪的高校语文教学很有必要。     

突破中学语文教学的瓶颈自阅读教学开始

随着新课改的稳步推进，中学语文教学发生了喜人的变化，从专家学者到一线教师，都特别重视语文教学效率的问题，都在探索提高语文教学效率的有效途径，都在思考制约语文教学的瓶颈之所在，这对促进语文教学的发展有非常重大的意义。     

新课程下课堂教学的三种形式

从教学整体来看，小学语文课堂教学花时多、效率低的“发胖式”的阅读教学现象依然存在，教师教得累，学生学得乏味。能力的培养、智力的开发讲得多，但实际突破不大，学生语文素养提高不明显。这恐怕与我们语文教师满足于教给学生知识，而对如何引导学生学好语文的思考不多有关。     

优化识字方法 培养学生能力

识字教学是低年级语文教学的重要任务,本文围绕低年级小学生识字教学,就如何提高学生的识字效率进行思考。     

改革教学方式 打造高效课堂——小学语文课堂高效性研究

随着新课改的实行,语文教学的改革显得尤为重要。作为一名语文教师,如何调动学生的主观能动性和课堂积极性,是一个值得思考的课题。本文结合多年来的教学经验,对如何提高小学语文的课堂效率作了简要的探索。     

语文教改关键在一个“活”字

语文教改是一个世纪性话题，提高语文教学质量和学生语文素质，关键在于搞活课堂教学改革。     

高中语文单元教学法刍议

在教育现代化、科学化的研究中,语文单元教学作为一项重要的实验,开始受到愈来愈多的重视．如何落实语言教学目标,优化课堂教学,提高教学效率,以及它们与语文单元教学之间存在着怎样的内在联系,都是语文单元教学中需要思考与探索的问题。     

浅析如何提高小学低年级语文教学的效率

低年级语文教学是义务教育阶段的基础。对于刚刚步入一个全新环境的小学生来说,教师应如何让他们适应小学生活,掌握小学语文教学的目标和意义,这是许多小学语文教师和教育工作者应该思考和探究的一个重要问题。本文对如何提高小学低年级语文教学的效率简要地进行了分析和探讨。     

语段摭谈

如何切实提高中学语文教学效率，历来是中学语文教师关注的热点．不少同志在理论上、在实践中进行着种种的探索，诸如“单元教学法”、“三段教学法”、“阅读思考法”等等。但我们觉得在语文教学改革中，如若仅着眼于教学方法的变革恐怕还不够，能否在教学过程中对语文教材订技术性处理——教材本身的改革尚属根本性的大问题，还有待日后探讨——再辅之以教学手段的变革，这样的动作既可获得语文教学效率的提高，也可对语文效材改革作～次极好的冲击和推动．对现有数材作技术性处理，则我们首推语段教学，本文仅就语段教学问题提出一些粗浅…     

职业高中幼师专业教学改革建议

职业高中幼师专业教学改革建议江苏吉钰梅在这世纪更替的历史关口，我国幼教界的有识之士都在思考一个世纪性的课题，即幼师教育如何适应市场经济的发展，迎接新世纪的挑战，培养合格人才。本文围绕上述课题，试就改革职业高中幼师专业教学提一些建议。建议之一：优化课程...     

当代语文教学课时内的时间性思考

如果要将当代语文教学放在时间性上来思考，就是要在一定阶段上来考察语文教学，有几个主要方面的问题值得考虑：可以考虑一段历史时期的语文教学，即把当代语文放在当代这个时间概念上来思考，可以考虑在当代这个概念之下的师、生，可以考虑当代语文课的效率，但这些问题当中，最有价值的问题其实就两个，一个是课时内的时问性思考，一个是一定时期内某些教育思潮的思考。因为篇幅的关系，重点讨论课时内的时间性思考。