用邓小平理论构建当代青年学生的精神支柱

用邓小平理论武装青年学生是学校思想政治工作的首要任务。充分发挥“两课”主渠道作用,广泛开展多种形式的思想政治教育活动,全面推进邓小平理论“三进”工作,用邓小平理论构建当代青年学生的精神支柱。     

用邓小平理论构建当代青年学生的精神支柱

用邓小平理论武装青年学生是学校思想政治工作的首要任务。充分发挥“两课”主渠道作用 ,广泛开展多种形式的思想政治教育活动 ,全面推进邓小平理论“三进”工作 ,用邓小平理论构建当代青年学生的精神支柱     

飞架教育信息化之桥──晋城市教育信息化建设走访记

未来社会是信息化的社会。要赢得未来，必先拥有信息现代化。教育，乃百年大计，它必须着眼于未来，立足于现在，以培养适应新世纪要求的人才。新世 纪的人才，必须具有获取、判断、运用各种信息的能力，这是对我们教育界、教育领域和广 大教育工作者提出的要求，是我们所追求的。要达到这一目标，离不开以现代教育技术为基 础的教育信息化。谁抢占了现代化教育技术的制高点，谁就占据了主动，谁就拥有了未来， 谁就主宰了世界。阳春三月，乍暖还寒。朦朦细雨中，记者踏上了泽州大地。 提高对教育信息化的认识，增强紧迫感和责任感。作为晋…     

研究新情况 展开新探索

千年伊始,江泽民总书记就教育问题发表了重要谈话。认真学习贯彻谈话精神,领会和把握党和国家三代领导人对于思想政治工作的重要论述,对于坚持正确的教育方向,全面贯彻党的教育方针,具有重大而深远的意义。 我国两个文明建设所取得的巨大成就,加深了广大青年学生对邓小平理论和建设具有中国特色社会主义道路的理解与认同,拥护党的领导,热爱社会主义祖国,拥有强烈的民族自豪感仍然是青年学生政治思想的主流。同时,社会主义市场经济的发展也有力地影响着青年学生价值观的形成,主体意识、创新意识、竞争意识、平等意识在学生价值…     

高校加强文化素质教育刍议

一、加强大学生文化素质教育的意义我国高等教育的总的培养目标是要把受教育者培养成为德智体等方面全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。为了实现这一培养目标，我们必须在重视德智体教育的同时，加强大学生的文化素质教育，使他们成为全面发展的、综合素质较高的合格人才。1．加强文化素质教育，提高大学生的综合素质，是未来世纪对高等教育的要求。当今世界各国之间的竞争是综合国力的竞争，其核心是科技的竞争，人才的竞争。谁拥有高素质的人才，谁就拥有未来。而随着现代社会经济和科技的发展，对人才…     

加强高校学生思想政治工作的几点体会

一、深入学习邓小平理论,提高大学生的政治素质高校的根本任务是培养和造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.在校大学生的政治思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇.这就要求高等学校必须把培养和造就一批有坚定政治信仰、政治立场、政治纪律、政治敏锐性与鉴别力,专业知识又比较扎实的青年马克思主义者和优秀建设骨干摆到重要的位置.要达到这个目的,当务之急是认真做好邓小平理论进教材、进课堂、进青年学生头脑的工作,坚持用邓小平理论武装青年学生,提高大学生的政治素质.     

综合社会实践活动在"邓小平理论和''''三个代表''''重要思想概论"课教学中的尝试

所谓综合社会实践活动,是根据“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的教学目标需要而设计的,以社会调查为主要形式,辅之于其他实践形式的课外教学活动。这一课外教学活动在“邓小平理论概论”(后为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”)课教学中实施几年来,取得了显著效果。一、设计综合社会实践活动的基本理念1.将实践作为培养全面发展的人的基本途径,是马克思主义教育学的基本特征。马克思主义在主张用科学的理论武装人的同时,也十分重视实践对人的思想道德形成和发展的影响,并把与现实生活实践的结合作为现代教育的基本特征…     

新课程背景下的中小学师资队伍建设的若干目标

谁拥有高质量的师资队伍，谁就拥有高质量的教育。这已经是广大中小学校长们的共识。在学校的改革和发展中，新课程背景下的中小学师资队伍建设实现如下目标，方能真正担负起时代赋予我们学校教育和教师群体的重任。这些目标是：通过师资队伍建设的若干举措(如校本培训、各种管理制度创新等)实现教育教学的高发展性、实现自我发展的高主动性、实现教育科研的高开创性、实现学校课程的高选择性、实现探究活动的高综合性、实现师生关系的高互动性。     

培养高素质创新人才是21世纪素质教育的核心课题

21世纪是以知识经济为主导的世纪，知识经济的灵魂是创新，谁最富于创新精神和创新智慧，谁就能占领科学技术的制高点，随之也将拥有科技，经济等诸多方面的支配权，面对新世纪的挑战，教育要以培养高素质创新人才为目标，重新审视素质教育的核心课题，培养创新精神和创新智慧是一项系统工程，创新工程能否见成效，关键在能否稳步推进教育的全面创新。     

发挥辅导员在大学生学习邓小平理论中的作用

总结十一届三中全会以来的２０年,我国改革开放和现代化建设之所以能够取得举世瞩目的伟大成就,最根本的就是靠邓小平理论的指导。正因为如此,党的十五大要求把邓小平理论作为统领全局、贯彻各项工作的灵魂,号召全党高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪。作为高校辅导员,一定要认识到这项工作意义深远、自身责任重大。《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中指出,“用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生,是关系改革开放前途和二十一世纪国家面貌的大事,是坚持党的基本路线一百年不…     

群众路线是办好人民满意教育的坚强保证

7月19日,省教育厅对深入开展群众路线教育实践活动进行了全面动员和部署。扎实开展好这次教育实践活动,是当前和今后一个时期,全省教育系统紧迫而重大的政治任务。
　　群众路线,不仅是一种工作方法,更是一种思想自觉、一种价值观念。我们党是为人民谋利益的党,全心全意为人民服务是党的宗旨。我们的各项工作能不能取得实效、能不能得到人民群众的满意,关键要看为谁说话、为谁做事,是不是代表最广大人民的根本利益。     

用邓小平人生价值观教育青年的思考

高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论这一当代马克思主义教育全党全军全国人民,以此来统一思想、统一意志,不断开拓进取,努力把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,这是时代赋予的历史使命,是振兴中华的伟大工程. 在用邓小平理论教育人民当中,一个极重要的课题就是用邓小平人生价值观教育青年、教育当代大学生.正如中央在向全党发出的学习邓小平理论的通知中所指出的那样:“要鼓励青年积极学习邓小平理论,树立远大理想和正确的人生观、世界观、价值观”,使他们能在改革开放的伟大实践中,用邓小平人生价值观武装自己的头脑,充实自己的精神世界,自觉地顺应时代潮流,挑起历史的重任,推动我国的四化事业沿着邓小平同志开创的方向胜利前进.     

我校电化教育中的目标管理说略

管理是人们为控制系统运行,提高系统功效,以取得最佳效果,达到预定目标而从事的有计划的活动。没有管理,任何社会系统的目标都无法达到;离开管理,任何社会系统也就不复存在。美国阿波罗登月计划总负责人韦伯博士在计划完成时总结说:“我们没有使用任何一项别人没有的技术,我们的技术就是科学组织管理。”应该说,这对我们的电教工作也是一种启示。电化教育是近年来我国新兴的一种教育实践活动。作为一个系统,它的目标是扩大教育规模,提高教育质量,实现教育最优     

关于建立语文教育学理论框架的初步构想

语文教育学是以整个语文教育活动作为自己的研究对象的一门新兴学科。以语文教育目标为轴心概念，抓住语文教育目标与学生现有水平之间这一语文教育整体活动最根本的矛盾，全面而系统地阐述建设语文教育学的必要性以及其理论框架的基本构想。     

深入学习邓小平教育理论 促进学校改革和发展

一、认真学习邓小平教育理论是当到形势发展的需要在即将到来的21世纪,科技和人才将越来越成为国家繁荣和民族振兴的决定性因素和最重菱的资源,谁拥有人才科技优势,谁就拥有发展的优势,谁就会在世界范围竞争中处于主动地位。因此我们必须从战略高度充分认识高校的特殊地位和作用,更加自觉地学习和全面掌握邓小平教育理论,用这一理论指导各顶工作,用这一理论提高各级领导干部对教育工作战略地位的认识,自觉坚持党的基本路线,坚定建设有中国特色社会主义的信心,解放思想,深化改革,加大人才培养力度,为实现党的十五大提出的两个根…     

省委高校工委 省教育厅2003年工作要点

2002年,是我省顺利实施教育“十五”计划、各项事业取得重要进展的一年。在省委、省政府的正确领导下,全省教育战线高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,以开展“学、查、改”活动为契机,大力加强和改进作风建设,全面推进教育改革和发展,实现了预定工作目标,各级各类学校持续保持稳定,教育形     

关于在高校进行邓小平理论教育几个问题的思考

“对青年学生系统进行马克思主义理论教育和思想品德教育,是社会主义大学的本质特征之一。”因此,在高校进行邓小平理论教育是一个长期的任务和目标。鉴于当前在高校的邓小平理论教育中还存在着一些不尽人意之处,以及在高校进行邓小平理论教育是一个关系到马克思主义、社会主义在中国的命运,关系列国家兴衰的长期的战略任务,因而有必要对今后在高校进一步加强邓小平理论教育,以便使高校的邓小平理论教育制度化、科学化、系统化,确保这一战略任务的顺利完成。 一、邓小平理论教育课程建设的问题 经过调查和我们教学实践的体会,我们了解和认识到,“两课”教学仍然是各高校进行邓小平理论教育最主要的教育方式,同时也是大学生系统地获得邓小平理论有关知识的主要渠道。客观事实也表明,“两课”作为邓小平理论教育主渠道的作用发挥还很不够。在课程建设方面,其原因有三个:第一,从目前“两课”课程设置的情况来看,没有设置系统讲授邓小平理论的课程,而现行的“两课”的各门课程都不可能独立承担系统讲授邓小平理论的任务。第二,由于没有相应的课程设置,因此,也就没有相应的教材;     

毛泽东、邓小平青年教育思想比较透视

毛泽东、邓小平的青年教育思想内容十分丰富，包括青年教育的方向、内容、目标和方法等许多方面。他们都强调青年教育要坚持坚定正确的政治方向，要树立科学的青年教育目标，并提出了达到这一目标的方法。     

浅谈非公企业如何开展党的群众路线教育实践活动

非公企业党组织开展群众路线教育实践活动有一定的特殊性,教育实践活动要想在非公企业中取得成效就必须与企业发展目标和员工健康全面发展结合起来,并建立一套完整的效果评价体系。     

荣誉称号不是赠品

各种荣誉称号是对教师最崇高、最神圣的评价,能得到荣誉称号是教师最美好的心愿和追求。这个目标激励着广大教师希冀通过努力奋斗,取得不凡的业绩,去获得这最有价值的精神财富。而拥有一个荣誉称号,又将推动该教师不断努力达到另一个高度。可见,荣誉称号对教师的激励和引导作用十分巨大,它就像指挥棒一样不停地引领教师前进。但是,如果这根指挥棒