学生学习障碍的诊断与矫治

有这样的一部分儿童：智力发展基本正常,但是在一些领域,如阅读、计算等方面出现学习困难,在学校中靠通常的教育方法不能有效地进行学习。他们往往被视为心理发展水平低下,被家长和老师称之为“不可教”的学生。这实际是一种误解,这些儿童并非“不可教”,而是由于种种原因造成的学习障碍在作祟。人们的误解常常会使这部分儿童爱到极其消极的对待,     

论《小妇人》中的“天路历程”游戏及其教育功能

《小妇人》（Little Women）作为一部儿童小说,描述的是南北战争期间一个普通家庭的四个女儿的成长故事。该文选取了《小妇人》第一部中四个女孩乐此不疲的游戏——“天路历程”,对其进行了深入的剖析,挖掘出了作者设置该游戏的真正意图：游戏作为一种教育方式,内容上传达了当时主流的清教思想;形式上突破了传统儿童小说中“说教”的教育方式,更加符合儿童天性,起到了寓教于乐的作用。该文共分为三部分,第一部分立足于文本,分析了游戏三次出现的不同形式和内涵,并总结出游戏在小说中的作用;第二部分则是通过游戏设置的作用,分析其体现的作者的独特的教育思想;第三部分从时代背景和作者的家庭背景分析作者独特教育思想的形成原因。     

关于教学初小語文第二册的一些意見

一本冊的閱讀教材共39篇,分为8个部分。現就全冊教材內容,作如下的簡單分析。第一部分“开头”只有“我們要好好学习”1篇。通过教学,可以安定儿童的学习情緒,鼓舞儿童好好学习,为以后的学习取得良好的开端。第二部分“学校”共計7篇。它和开头部分有着密切的联系,通过学校生活实际,教育儿童爱护学校、認真学习、遵守紀律、友爱互助、尊敬老师。第三部分“家庭”共計7篇。通过教学,使儿童敬爱父母、帮助别人、友爱团結。第四部分“春天”共計9篇。目的在使儿童認识     

美国的农业职业教育

美国农村的小市镇和郊区中学,在九年级,即中学一年级,开设农业职业教育课程。每周授课五小时,十至十二年级每周授课十小时。课程有三部分,第一部分是课堂、车间和田间讲授,对学生指导;第二部分是指导下的职业试验计划,简称 SOEP,是一个农业或其他工作项目,让学生实践;第三部分是一个学校组织——“未来的美国农民”,简称 FFA,它培养学生具备公民与社会的责任心,如学习组织程序,如何与他人合作、怎样在委员会中工作等;在合作、销售和竞争方面获取经验;熟悉农业综合企业,学习在公众中发表讲话,倾听意见;学习承担责任等,还接受领导艺术的训练,学习爱国主义思想。     

科学理论与英语教学法——为《心理学原理与英语教学法》一文补遗

在高师英语专业也向非师范方面发展之际,读到《广西师院学报》1993年第三期所刊《心理学原理与英语教学法》一文(作者黄锦堂,以下简称“黄文”)。 黄文第一部分按联想主义心理学、行为主义心理学、认知心理学和心理语言学四个方面阐述了它们的特点和影响英语教学的基本观点。在第一部分所介绍的心理学与语言学习关系的引导下,黄文第二部分结合教学实践谈了心理学原理在英语教学中的运用。于此作者提出了四点:(一)、学习     

高等教育出版社1997年秋季新书介绍

机械类通用工种教学计划及专业课程教学大纲汇编 编著者:国家教委职教司。估价:2.50元。本书汇编了由国家教育委员会颁发的职业高级中学(三年制)机械专业(通用工种)教学计划及部分专业课程教学大纲。21世纪中国职业技术教育前瞻 孙震瀚主编。估价:12.00元。本书是国家教委教育科学“八五”规划重点课题研究成果。全书共分三部分,第一部分为中国城市职业技术教育预测规划的理论与方法;第二部分是职业技术教育发展的制约因素研究;第三部分是区域职业技术教育预测规划案例。全国职业高中教学论文集 编著者:国家教委职教司。估     

挪威学前教育的《日间护养机构的框架计划》

挪威学前教育的《日间护养机构的框架计划》对于我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》的解读和贯彻实施具有重要的借鉴意义。该框架计划可分为三个主要的部分:第一部分是“总论”,提出了日间护养机构的工作目标和基本原则。第二部分是“内容——学习和体验的领域”。第三部分是关于“计划的运用”。本文重点讨论了第二部分,即日间护养机构的工作内容。在此基础上,本文提出了该框架计划的启示意义。     

《学习——内在的财富》摘介

《学习——内在的财富》是“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告,是他们利用三年的时间在世界范围内广泛咨询和分析的成果。它强调教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用。而终身学习将是迎接21世纪挑战的一把钥匙。从新的视角探讨了学习的阶段及沟通这些阶段的桥梁,使教育制度更加多样化,进而使每种教育制度的价值都得到提升。报告还强调了教师的关键作用和改善其培训、社会地位和工作条件的必要性。这本书出版后,在教育界引起强烈反响,很多人在文章中引用该书的内容,其中很多是二手三手材料。尤其对于教育的四个支柱,即:学会求知、学会做事、学会共处、学会做人引用颇多,而且有些引用出现错误.为了让广大读者对该书有更准确的了解,本刊从本期开始,摘要刊登《学习——内在的财富》中的部分章节,以飨读者。全书内容为:一、序言教育:必要的乌托邦二、第一部分前景(第l章从基层社区到世界性社会;第2章从社会和谐到民主参与;第3章从经济增长到人的发展) 三、第二部分原则(第4章教育的四个支柱;第5章终身学习) 四、第三部分方向(第6章从基础教育到大学;第7章教师:探索新的作用;第8章教育的选择:政治因素的作用;第9章国际合作:地球村的教育问题;) 五、结束语六、附录。本刊拟摘登第二部分第4章教育的四个支柱(分两期刊登)。     

信息网站

表现性学习的理念倡导“学以致表”是当今国际课程与教学领域改革的焦点之一。表现性学习是一种基本的学习方式——通过在一定情境中的“表现”来主动获取知识。它强调由内而外,以内养外,通过表现达到善待自我与欣赏别人、个体多样表现与群体共同发展的统一。表现性学习所信奉的基本理念是:儿童是天生的表现者,学生是表现的中心,教师是表现的促进者。表现欲是儿童的一种心理特征,是一种积极的心理品质,当儿童的这种心理需要得到满足时,便产生一种自豪感,这种自豪感会推动儿童信心百倍地去学习新东西,探索新问题,获得新的提高。为了使儿童的…     

让“慢课堂”成就孩子的学习素养

遵循“教育是一种慢的艺术”的教学理念,我校提出了“慢课堂,真教育”为核心的课堂行动研究,已经一年多。经过实践探究,得到了全校教师的认同。我们所探求的“慢课堂”,它是依据儿童素质发展的规律和学与教的需要而进行的一种适切性教学方式和策略。它的核心目标是:唤醒儿童的学习潜能,促进儿童的学习信心,养成儿童自主的学习素养和良好的学习习惯。张文质先生说,“好的教育一定是慢的”,“即使是知识的获得,经常也是困难、艰苦、缓慢的过     

更正启事

《中小学心理健康教育》2014年第16期“卷首”栏目文章《人师是教育的支点》作者冯云峰,单位应为:重庆万州区百安移民小学。2014年第17期“课程思考”栏目文章《职业心理教育课程的开发与实施》,作者应为章岱钧。     

架起儿童通向世界的桥梁

课程是教育系统中最重要的内容之一。早期教育是教育机构促进儿童身心发展的主要媒介和载体 ,是儿童与社会联系的桥梁。中国轻工业出版社出版的《早期教育课程———架起儿童通往世界的桥梁》一书旨在为幼儿园教师和即将步入幼教机构的学生提供具有实践意义的指导。该书提供了0～8岁儿童的整体课程。该课程倡导以孩子为中心或以孩子为导向的观念 ,强调过程 ,强调在儿童发展和学习中文化背景的重要性 ,强调创设一个鼓励、创造性的学习环境 ,强调教师与家庭间建立友好的关系。全书分两个部分 ,第一部分是课程的基本理论部分 ,着重指出儿童学习…     

职业技术教育的人文性

职业技术教育作为完整教育体系的一部分,其主要任务是为社会经济发展培养大批中高级的职业技术人员。由于职业技术教育鲜明的“职业性”或“技术性”,容易使人们把职业技术教育理解成一种类似于纯粹职业技术训练的活动,忽略它与普通教育共同具有的“人文性”。在职业技术教育界内部,也有类似的看法,一部分老师和学生就认为办好职业技术教育,重点是要根据市场的需要建设好那些专业课程,深化专业课程改革,提高专业课程质量,     

谈谈初三毕业生的“分流”问题

《中共中央关于教育体制改革的决定)指出:“根据大力发展职业技术教育的要求,我国广大青少年一股应从中学阶段开始分流:初中毕业生一部分升入普通高中,一部分接受高中阶段的职业技术教育。”预计到1990年左右,各类高中阶段的职业技术学校招生数将相当于普通高中的招生数。在这种形势下,初中毕业班的学生如何“分流”,不仅学生需要对前途作出符合实际的选择,而且教师也要对学生进行合理的指导。这一重要的新课题,现在已经摆在初三年级全体师生的面前:妥善解决初三毕业生的“分流”,对发展职业技术教育、培养经济建设各类急需人才,定将起到积极的作用。     

浅析“最近发展区”理论在课堂教学中的运用

“最近发展区”理论是由原苏联教育心理学家维果茨基首先提出 ,其理论核心是 :儿童的发展有两种水平 ,第一种称为现有发展水平 ,表现为儿童运用已有知识和经验独立完成任务。第二种称为“最近发展区” ,是一种准备水平 ,表现为儿童还不能自行完成任务 ,需要经过启发和师生共同努力才能逐步完成。“最近发展区”理论鼓励教师 ,要在最接近学生现有发展水平的心理机能上下工夫实施教学。它注重了个体差异的发展 ,这与当今素质教育提出的“因材施教”观点相一致 ;它提倡教学时挖掘学生的潜力 ,开发学生的探究能力和创新能力 ;它指导教师要注重过…     

学者风采

顾小清,女,上海市数字化教育装备工程技术研究中心主任,华东师范大学教育学部教授、博士生导师,教育技术学系系主任。研究领域:教育信息化理论与实践、计算机支持的协作学习、大数据与学习分析、智慧教育及信息技术促进的教育创新。教学情况:将人才培养与科学研究结合,指导学生根据兴趣形成学习分析、数据挖掘、计算机支持的协作学习等多个方向的学习小组,指导的本科生积极参与国家级创新创业项目且多次获奖,指导的硕士生先后获国家奖学金、“上海市优秀毕业生”、“华东师范大学优秀毕业生”等荣誉,指导的博士生毕业之前都能以第一作者(其作为通讯作者)在高端期刊发表论文。主持建设的“教育技术专业导航”精品视频课程,入选教育部第六批“精品视频公开课”。     

民办二级学院学生择业心态的研究

大学生就业是一个关系其个人前途和全社会稳定发展的大事,而作为教育体制改革下产生的新一代大学生——民办二级学院的学生,其择业心态更为社会各界所关注。该调查报告主要分三部分:第一部分是关于民办二级学院学生择业心态的特点,第二部分为其职业选择的影响因素及成因分析,第三部分是对民办二级学院学生择业的思考和建议。     

浅谈小学数学中的"开放式"教学

数学“开放题”教学对于培养小学生良好的心理,丰富的个性以及和谐的顺应与应变能力,富有很高的教育价值。一、“开放”——符合好奇心理心理学表明:好奇是儿童的天性,人人生而有之。常常表现为“这是什么”,当“这是什么”发展成为“为什么”时,便形成认知兴趣,这是学习中最活     

发展性指导理论

职业指导是一门新兴的行为科学。它包括两方面的含义:一是发展学生的职业意识,职业兴趣,职业行为等职业心理特点,指导学生较早地确定职业方向,并在以后的学习或工作中加深对所选职业的兴趣,以及进行有关的理论知识学习和技能的训练,使学生在以后的工作中缩短适应期。二是采用生理和心理的测     

大学专业设置介绍(四)

育英才以立千秋之学——教育学教育学是一门锻炼心智,提升自我修养的科学。教育学在古希腊文中为“带领儿童的人”。原义是在中小学和大学授课的职业。但随着继续教育和终生教育的出现与推广.教育的受众领域已大大扩展,接受教育已成为现代人的一种新的生活方式。特殊教育每一个人都有接受教育的权力,包括残疾人士。特殊教育是一份快乐与责任并重的崇高职业。旨在帮助他们重塑信心,掌握一定的知识和技巧,成为对社会有用的人。如何让一个智障儿童学会与他人交流.如何用手语与聋哑儿童进行心灵沟通,以及如何及早发现一个早慧的天才儿童,让他获得更好的发展机会,都是特殊教育所研究的范畴。弱智和天才都是特殊教育的研究对象,只是运用的手段和方法不同而已。因此,从根本上讲,特殊教育就是要学习和运用科学的教育方法和手段,根据不同的特殊教育对象,为他们提供和创造最大的教育发展空间,实现每个人的平等发展。实力院校:北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南师范大学、辽宁师范大学。就业城市分布趋向:北京、广东、湖北、上海、四川。主耍课程:特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等。毕业生能...