影评评价语言的真实倾向研究

通过运用系统功能语言学的评价理论对报刊影评的鉴赏语言资源进行分析,试图揭示大部分影评对所针对的电影作出表面看来“毁誉参半”的评论,其背后实际有着影评作者的真实倾向,并试分析其采取如此策略的深层原因。     

基于评价理论的《饥饿游戏》英文影评态度系统的分析

本文用马丁的评价理论为框架对《饥饿游戏》电影英文影评进行分析,从评价理论子系统—态度系统进行分析,揭示影评中态度资源的特征。经笔者仔细分析,结论如下:从态度系统出发,影评中情感资源所占比重最少,鉴赏资源所占比重最大,判断资源剧中,这种分布在一定程度由影评的客观性所决定。     

电影评论写作者的职责

影评作者是电影评论写作的主体.作为行为的主体,影评作者是精神产品的电影实现其价值的忠实观众,也是作为商品的电影在流通过程中观众的热情向导,又是在电影的制作生产中编、导、演等电影人的坦诚诤友.在电影、电影人与观众的双向交流中,影评作者起到中介、桥梁、纽带的作用.在影评写作活动中,作者应高扬起灵魂工程师的主体意识,按照建设有中国特色的社     

初中语文第四册第四单元作文训练

作文范围影评。作文要求阐述看法要突山中心。作文题目根据评论内容自拟。训练提要影评、剧评是文艺评论之一种。它是我们观看电影、戏剧之后所发表的评论。这种评论的内容可以多种多样,写法也可以不同。有的影评是对一部电影作全面评价,有的则只就电影的某一方面发表意见,作出评价。例如对电影的主题思想、现实意义、情节安排、人物形象、结构特点、艺术技巧、表现方法等等,都可以分别进行评价。既可以是肯定性的赞赏,也可以是否定性的批评,还可以一分     

基于评价理论的英语学术书评研究

采用马丁提出的评价理论为框架对书评这一评价特征突出的语体从评价的三个子系统——态度、介入与级差进行分析,来揭示书评中实现评价意义的各种语言手段、挖掘书评中的态度资源。此外,采用De Carval-ho对英语书评语类结构的三分法,探讨了各种态度资源在不同语类结构中的分布特点。经过分析得出书评作者在不同的语类结构中使用态度资源的频率呈系统性变化。     

基于评价理论的英语课堂教师话语态度研究

大学英语课堂教师话语包含了丰富的态度资源,其出现频率不同,其中判断资源远远多于情感资源,积极资源多于消极资源。教师可以通过合理运用话语中的态度资源来实现更好的教学效果,这不但丰富了评价理论在话语分析方面的应用,同时对英语教师合理利用话语资源提高教学效果有重要启示。     

英语学术书评中的态度资源

在英语学术书评中,书评作者除了介绍书的内容外,也会通过语言资源呈现其对原著作者的学术观点和研究成果的态度与评价。诞生于20世纪90年代的评价理论,为研究者提供了一个从词汇语法层面研究态度的系统。通过研究10篇英语学术书评中的态度资源,发现书评作者通过涉及情感、判断和鉴赏的态度资源实现其态度。     

评价理论视阈下的中英文新闻标题“态度”研究

新闻标题是新闻最重要的一个部分,包括作者的态度。本文运用应用功能语言学领域的"评价理论"对中英文新闻标题中的"态度"资源进行对比研究。通过研究发现,中英文新闻标题中都包含态度,中文新闻标题的态度资源更多,正面态度多于负面态度,而英文新闻标题则相反。     

态度系统视角下《外婆的日用家当》中的人物形象

《外婆的日用家当》是爱丽丝·沃克为人津津乐道的代表作。小说中的姐妹迪伊和麦吉性格迥异,对待黑人文化或遗产的态度截然不同。运用评价理论下的态度系统对作品进行语言学视角的研究,实证分析作者是如何通过各种语言资源刻画不同的人物形象及揭示其背后深刻的文化内涵的,以展示该理论在文学作品鉴赏中的应用。     

《哪吒之魔童降世》中的身份建构与语言评价

《哪吒之魔童降世》是一部通过改编民间神话故事表达通过抗争改变身份主题的中国动画电影,具有现实意义。这种建构身份的主题除了运用电影技术手段来呈现,还可以通过语言手段来表达。从语法层的语气系统和关系小句以及词汇层的态度词入手,我们可以分析语言如何通过表达评价意义来建构人物身份。总之,语气系统、关系小句和态度词构成了电影中用以建构主要角色身份的词汇语法资源,因而对语言评价资源的分析不仅有助于电影人物刻画和身份建构,表达积极的社会价值观,对剧本创作也有一定的借鉴意义。     

从苗族文学“蔓萝花”的电影改编看少数民族文学话语的形成

"蔓萝花"是一个流传在黔东南苗族民间的古老传说,它在20世纪50年代被收集整理为民间故事并被改编为京剧、舞剧和电影等艺术形式,从民间的口头的"说唱"成为红遍大江南北,千家喻晓的"银幕故事",由"边缘"走向"主流"。从"蔓萝花"的电影改编,可探析少数民族文学话语的形成。少数民族文学话语的形成主要来自于两个方面的构建,一是对民族民间文学资源的开掘;二是把少数民族的文化资源与新型电影媒介相结合。     

英语学术书评语篇让步语义资源的介入意义

在系统功能语言学评价理论的介入系统中,让步是实现借言的语言手段之一,文献对让步连接词语篇功能的研究很多, 但对其人际功能的研究却相对缺乏。本文以评价理论的介入意义为依托,考察英语学术书评这种特定体裁和语境中评价部分让步介入资源的使用特点和对言语内容的介入意义。研究对语料中的让步语义资源进行了分类,同时认为在让步结构表达书评评价部分的五类内容中,介入所达到的效果侧重 点各有不同。本研究希望能对学术书评语篇的写作起到一定的启示作用。     

自述语篇中的学术身份建构

尝试以评价理论的态度系统为理论框架,通过定量和定性分析的方法,调查分析了自述语篇中态度资源的使用情况和分布特征。旨在说明作者如何通过态度资源体现人际互动取向和构建学术身份,以期为中国学生学习撰写自述文书以及英语写作教学提供有益借鉴。     

高校电影德育初探

电影德育是通过为德育对象提供优秀德育影片及其相关信息或活动来实施德育的方式和途径。电影德育具备独特的功能优势,是基于现代影视文化和信息技术,对新形势下大学生德育有效途径的拓展。目前,电影德育在高校还处于自发研究和零散实践阶段。在高校实施好电影德育,应从5个方面着手:建立组织、领导与协调机构;建设德育影片资源库;办好周末电影会;发挥校园网的应有作用;建立导向和信息反馈机制。     

《金钱》：在电影成为一种艺术的时代

1928年,法国导演莱皮埃在改编左拉的小说《金钱》时,注重对原著核心主题的理解和把握,精简出场人物,利用新型摄影技术展现宏大画面,在舞台布景上充分利用印象派艺术风格,使电影《金钱》突破了早期电影借鉴情节的简单改编模式,具有特殊价值。莱皮埃的《金钱》对左拉原著的＂忠实改编＂和电影化处理凸现了这部作品对于电影美学的意义,也呈现出对于改编学的重要意义。     

从多模态话语分析理论解读《泰坦尼克号》(3D版)首款海报

电影海报是宣传影片、增加票房收入的重要手段之一,观众阅读海报的过程实际上是解码一种包括了图像、文字、色彩等元素的多模态语篇的过程。系统功能语言学和视觉语法分析框架为电影海报的多模态话语分析提供了理论基础。以《泰坦尼克号》(3D版)首款海报为例,从再现意义、互动意义和构图意义三个方面进行分析解读,旨在进一步探讨图像作为社会符号如何与语言共同作用,同时以期提高读者的多模态识读能力。     

Diversity project: mapping of diversity teaching and learning in nurse education curriculum

Diversity and inclusivity in higher education and health care have gained prominence in recent years and this means that institutions’ educational programmes need to incorporate teaching and learning that is responsive to diversity. This paper reports findings from a diversity teaching and learning mapping project. The aim of the mapping project was to map out when and how the various themes on diversity in all course curricula are addressed in a university’s School of Nursing. The project adopted the following methodologies: documentary reviews of curriculum documents, handbooks and timetables, followed by qualitative interviews with module leaders and teachers. The documentary reviews provided a map of where diversity teaching and learning tended to occur and the interviews yielded six major themes central to diversity: definition, importance, confidence, challenges, resources and future implications.

The results suggest that mapping does provide an important way of comparing courses and highlighting aspects which need attention. The results provide directions for curriculum development teams to ensure that diversity issues are transparently addressed in all courses in the School of Nursing. Furthermore, the insights derived from the findings steered the project team to develop Web CT resources on some of the diversity themes such as an introduction to diversity and inclusivity, spirituality, ethnicity and diversity. Plans are in place to develop further diversity teaching and learning resources in the light of findings which will be used in staff development programmes.     

Perceived learning in three MOOCs targeting attitudinal change

Massive open online courses (MOOCs) have gained significant attention in recent years for their potential to impact education at a global scale. This paper presents the findings from a study that examined the cases of three MOOCs, including Human Trafficking, US Food System, and Animal Behavior and Welfare, that were specifically designed to effect attitudinal change in its participants, specifically focusing on the three aspects of attitudinal change, cognitive, affective and behavioral as well as general learning. The study examined learners’ perceptions of attitudinal change, including according to the MOOC they took, the instructional method utilized, and the influence of attitudinal components on each other. The findings from this research provide a number of implications that could be helpful for understanding instruction and instructional design of MOOCs, particularly those MOOCs addressing attitude change.     

卡梅隆对人性的关注——以电影《阿凡达》为例

电影《阿凡达》是卡梅隆导演的最新作品,该片票房已创下全球之最。影片中有多处体现出卡梅隆对人性的关注,本文就以影片中的“地球人”、纳美人、杰克这三个人物角色进行剖析,借以展现导演在本片中体现出的“对人性的关注”。最终指出“对自然的敬畏、对万物的尊重”才应是人性所应具备的本质品格。