网络环境下经济史课程教学模式创新探析

网络技术的发展和普及促使教育的模式和方法也在发生改变。经济史课程是理论经济学的重要组成部分,然而,目前国内高校经济史教学面临着诸多的问题和挑战。网络在教学中的介入必定对传统教学带来冲击并产生许多新的问题,本文旨在探讨网络环境下的教学模式,以便教师和学生能更有效地将网络运用于教学之中。     

数字出版环境下图书馆信息资源建设新探

数字出版环境下图书馆信息资源建设存在数字信息资源的重复建设、知识产权保护与公共利用矛盾突出、图书馆与出版社的良性互动不明显、合作共享不足等问题.图书馆在信息资源建设上要明确定位,彰显特色,优化配置;要构建新的采访模式,改进采访手段,积极开发网上信息资源;要推进共建共享.     

普通中学如何利用技术课开展创新活动

开展创新活动是中学阶段培养学生创新精神与能力的有效切入点.但众所周知中学阶段课程较多,教材密度大,各学科教学的要求非常高,要想展开以培养学生的创新精神与能力为主旨的创新性教学,在课程、教材不做大手术的情况下实难做到,而技术课、活动课相对弹性较大,具有一定的探索空间.“五环教学模式”从技术课入手、扩展到学校科技活动,对中学生创新能力的培养和提高起到了良好的效果.     

劳动技术课教学模式初探

劳动技术课是一门要传授给学生行为技术、技能的课程。结合它的自身特点 ,发挥其内容的实用性、趣味性 ,灵活运用多样的教学手段和方式 ,是培养学生创造性思维的有效途径。     

网络环境下创新教学模式的研究

随着以计算机技术为核心的信息技术的发展,网络化的教育已成为各级各类学校的一个重要教学平台和社会教育体系的一个重要组成部分。根据当前教学模式改革的需求,本文通过对网络环境下学习者学习心理和创造性思维形成的分析,尝试对构建网络环境下的创新教学模式进行探讨。     

中学信息技术课多元教学模式的探索

针对信息技术学科的特点,笔者在工作实际中进行了大胆的尝试,采用多种教学模式施教,形成中学信息技术课多元教学模式。一、任务驱动—“做”中“学”模式任务驱动—“做”中“学”教学模式是以各种各样的主题任务进行驱动教学,学生在完成一个个任务的过程中“学”。具体表现为:     

网络环境下科技期刊的数字出版

三网融合给科技期刊带来了冲击和机遇,科技期刊可以充分利用这个契机,实现纸质媒体的电子化,借助电子浏览器技术、个性化营销手段、开放获取等渠道扩大期刊影响,推动科技期刊的数字化转型,使之朝个性化、专业化发展,实现期刊社会效益与经济效益的高度统一。     

试论数字出版人才能力结构的创新

数字出版产业的创新发展对人才能力提出了更高要求,为突破数字出版人才发展瓶颈,从出版人才能力结构的创新与重建入手,在考察信息时代对出版人才能力结构要求的基础上,寻求重构数字出版人才能力结构的特征与方法,以期为培养数字出版人才、提升数字出版企业核心竞争力提供借鉴。     

高中信息技术课差异教学模式的研究

高中信息技术课教学过程中所采用的差异教学法与分层、因材施教以及个别化教学方法存在着一定的区别,其中因材施教是差异教学的初级形态,而分层教学与个别教学分别是差异教学过程中的一种策略和发展过程中的形态而已。本文将对高中信息技术课差异教学模式进行研究,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考。     

中学信息技术课创新教育初探

激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识；锻炼学生的创新能力，培养学生的创新人格，以及营造良好的创新环境是信息技术课程创新教育的关键。     

技术创新课程教学及成绩考核模式的构建

根据《技术创新》课程的性质及功能,提出了课题研讨式课内教学和技术创新实践式课外教学交叉配合的《技术创新》课程教学模式。在转变教育观念的基础上,提出了《技术创新》课程全程多方位成绩考核模式。     

数字化环境下计算机类课程教学探究

高等教育大众化背景下,各校公共基础课的教学环境基本上实现了数字化。在数字化教学环境下,论文针对计算机类课程的现状,通过对电子教室软件功能的挖掘利用、任务驱动引导式教学设计的实施、资源平台的建设、作业与成绩管理方法的改进,有效地提高了计算机类课程教学质量及成绩管理效率。     

数字出版技术对传统出版的影响分析

数字出版技术的应用给传统出版带来了机遇的同时也带来了挑战：数字出版技术对传统出版流程的影响主要是良性的,它促进了出版主体和出版环境的变革,加速了出版产业链的重组。其实质是提高信息资源开发利用效率、扩大信息资源利用范同,实现出版业的规模化、产业化,从而改变了出版的竞争方式,提升出版业核心竞争力。     

基于实践应用能力培养的数字电子技术课程创新教学模式研究与实践

以学生实践应用能力培养为核心,对数字电子技术课程教学内容进行整体优化,精炼理论教学内容,突出实践应用性特色,多方位提高学生兴趣,改进教学方法,创新实验实践教学,突出实践应用,结合虚拟仿真软件,设立创新实验室,力争做到软硬结合、传统与现代结合、基础与前沿结合,通过实践激发了学生的学习兴趣,增强了学生的实践能力、应用能力和创新能力,取得了良好的教学效果。     

数字出版人才培养模式的战略思考

数字出版产业是传统出版产业与网络移动技术相结合发展起来的新兴产业,对人才资源有着强烈的依赖性,对人才需求的类型和特征有着不同于传统出版业的特定要求,当下我国数字出版产业处在快速发展与提升的时期,而人才培养中存在的诸多障碍与之不相适应,必须结合实践拓展和创新我国数字出版产业人才培养的途径。     

数字环境下高校图书馆的服务创新

信息时代对高校图书馆提出了新的更高的要求,数字环境下的高校图书馆应创新服务观念,创新服务内容及服务形式,只有不断创新,才能顺应时代的发展需求,才能求得生存和发展．     

信息技术环境下学与教方式变革的趋势

信息技术环境下学与教方式的演变过程是：第一阶段是以教师为中心,信息技术只是作为演示和个别辅导的工具。第二阶段,从以教师为中心向以学生为中心过渡,信息技术在教学中成为信息加工、协作和交流的工具。当下教学改革已逐步走向第三阶段,正在建立真正的“以学生为中心”的教学模式：混合式学习成为重要的教学模式,情境的创设成为支持有效学习的手段,信息技术成为学生认知和探索的工具,生态学习观成为信息化教育系统新理念。但要注意到可能出现的误区：盲目使用、学生主体绝对化、忽视知识和技能的重要性、学习工具冲淡教学内容、学生思考时间不充足等。     

数字出版时代印刷出版类专业课程体系改革探析

分析了数字出版对于印刷出版业所带来的变革,并通过对国内高校印刷出版类专业课程体系中变化最大的信息与数字媒体类课程设置的考察来了解国内的教育举措。阐述了该专业课程设置的观点,对于出版传媒类专业课程设置具有指导作用。     

"数字电路"实验教学的创新与研究

“数字电路”课程是电子信息类专业理论紧密联系实际的重要专业基础课。分析目前“数字电路”课程的理论教学和实验教学情况,改革实验教学理念,确立实验教学目标,建立以实验、创新能力培养为核心的多层次实验教学模式。