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<正>本人在北京市杂技学校任教期间,多年担任中国杂技团演员及北京市杂技学校杂技专业学员的舞蹈形体课教学工作。我在教学中发现,演员和学员的日常训练和节目(剧)演出呈现,与舞蹈这门艺术有着密不可分的关系。在“团校一体”办学模式下,为了更好地培养杂技艺术人才,适应杂技行业的市场需求,深入贯彻团校关于杂技与舞蹈创新融合的精神, 相似文献
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<正>三、杂技专业舞蹈形体课教学引发的思考由上可见,舞蹈艺术融入杂技节目的优秀案例数不胜数,不仅在作品创作上有新的突破,而且在舞台表现和形式内容等方面也有一定的创新,起到了丰富节目内容、提高节目观赏性的积极作用。本人任教近15年,不仅教授过中国杂技团演员、北京市杂技学校学员和留学生的形体课,还参与了中国杂技团杂技剧《哪吒》《丝路国香》的排练工作。 相似文献
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第十二届中国吴桥国际杂技艺术节于2009年10月31日至11月8日在河北省石家庄市举行。本届杂技艺术节吸引了来自俄罗斯、美国、澳大利亚、法国、南非、朝鲜、中国及中国台湾等22个国家和地区的200多位杂技艺术家,共32个精彩杂技节目角逐“金狮奖”。中国杂技团有限责任公司的《圣斗·地圈》节目在本次大赛中荣获“金狮奖”第一名。 相似文献
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1998年,中国杂技团创办了北京市杂技学校。在20余年的发展历程中,北京市杂技学校在杂技专业课堂的技能培养上不断探索,更在杂技文化课堂的教学改革上下足了功夫。主要体现在:一、优化课程设置,践行素质教育为了适应杂技学生的发展,满足学生的心理需求和专业学习需求,针对杂技教学的特点和学生实际情况,学校不断对课程设置进行调整,规范课程、课时及教学内容。 相似文献
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河北吴桥杂技艺术学校1999年被文化部批准为"中国吴桥国际杂技艺术培训中心"。2002年受文化部委托,开始接受第一批来自坦桑尼亚的6名杂技学员,至今,已连续6年为坦桑尼亚、埃塞俄比亚、加纳、肯尼亚、委内瑞拉、科摩罗、美国等国家培训杂技学员110名。所培养的学员有10名回国后成为杂 相似文献
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2011年6月18日,第八届中国杂技金菊奖第三次全国杂技比赛在北京圆满结束,从这次比赛中我们可以看出经过多年的倡导,杂技表演在艺术上取得的巨大进步,无论中国杂技团这样的国字号大团、前进杂技团这样富有综合艺术实力的解放军团体,还是天津、济南这样的中型杂技团体,还是漯河杂技团、遂宁春苗杂技艺术团这样的小型杂技团体, 相似文献
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正2018年4月26日是世界知识产权日,当天一则关于中国杂技团杂技节目《俏花旦——集体空竹》著作权纠纷案的新闻报道在网络上广为传播,在杂技业内引起强烈反响。事出2017年初,河北一民营杂技团在某地春晚表演杂技节目《俏花旦》,其背景音乐、演员服装、动作组合、表演形式等与中国杂技团的《俏花旦——集体空竹》相似度达90%以上,因此中国杂技团以侵犯知识产权将该民营杂技团作为被告之一诉至法院。 相似文献