职业技能竞赛对高职生职业能力的影响

开展职业技能竞赛对加强技能人才队伍建设与促进高技能人才健康成长具有重要意义.通过参加职业技能竞赛,强化了学生职业能力,培养了社会需要的高素质高技能人才.从职业技能竞赛现状入手,阐述了职业技能竞赛的定位、功能,指出目前高职院校学生职业能力现状,以及职业技能竞赛在提高学生的学习能力、综合能力、职业道德,以及强化专业技能、促进职业生涯规划等具有的重要作用.     

简论职业技能竞赛的职业教育功能

职业技能竞赛对推动职业院校教育教学改革,提升教师教学水平和提高学生的学习兴趣、职业能力都具有重要的意义,但过于重视职业技能竞赛也可能对职业院校的教育教学产生负面效应。因此,对于职业院校而言,应将职业技能竞赛与教育教学改革和建设结合起来,对竞赛项目和形式进行合理设计,在职业技能竞赛与教育教学改革之间建立其良性的互动机制。     

浅谈如何有效提升企业职工职业技能及技术素质

企业的竞争是人才竞争,谁拥有了人才,大量熟练掌握现代生产技术、高超技术的蓝领人才是企业参与竞争的重大后盾。以提高职工职业技能、培养高技能人才为重点,开展技能竞赛、技能晋级,着力帮助职工提升职业技能,提高技术素质。     

职业技能竞赛与课程改革相融合的研究——以盘锦职业技术学院应用化工技术专业为例

为了促进和加快新型技术型人才的培养，各类型的职业技能竞赛在高职院校如火如荼地进行。如何将职业技能教育与技能竞赛相结合，使技能竞赛更好地促进职业教育的发展，是一个亟待解决的问题。基于此，介绍了职业技能竞赛对高职教育的影响和意义，同时也分析了现阶段职业技能竞赛和实际教学之间存在的不和谐问题，并提出了一些解决方法。     

赛技能 强实力 促教学改革

中等职业学校技能竞赛是职业技能教育界的盛会,也是对职业教学成果的一次大检阅。本文探析了职业技能竞赛对我们职业教学的意义,阐明了技能竞赛能够促进实现教学改革,激发学生的学习兴趣的观点,提出了技能竞赛的训练思路和方法,对提高中职技能竞赛的培养质量有一定的意义。     

利用职业技能竞赛培养高职学生综合素质的实践

高职院校是培养高素质技能型人才的重要阵地,应充分认识到职业技能竞赛在高职人才综合素质培养中的积极功能,将职业技能竞赛与专业建设相结合,更好地发挥职业技能竞赛,促进高职教育教学改革．提高高职学生人才培养质量的积极作用。     

从“竞争”到竞争——例谈兄弟学校之间的有效合作

我校与A校是处于同一地区的两所小学,相距约有一千米,也在同一个教育局的管辖范围之内。在竞争日益激烈的现代社会中,学校之间也存在着竞争,如升学率、优秀率、学生在各级各类竞赛中荻奖情况等,因为这些是一个学校在当地群众口中的口碑,也是学校得以生存、发展的生命线。我们这两所地域尤为邻近的学校自然也存在着竞争,但由于种种原因,使我们两校之间的竞争卷入了不良的竞争旋涡,硝烟弥漫。     

职业技能竞赛组织工作满意度影响因素研究——基于四川省职业技能竞赛相关人员的抽样调查

<正>职业技能竞赛是劳动者之间交流技术技能的平台,对于社会经济发展具有积极促进作用。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》指出,大力发展职业技能竞赛,建立中国特色的职业技能竞赛体系,着力通过竞赛促进高技能人才的培养。职业技能竞赛组织工作对竞赛顺利开展和目标实现至关重要。我们在调研的基础上,分析提炼出19个影响职业技能竞赛组织工作的因素,有针对性地提出了优化组织工作的相关措施和建议。一、调研基本情况2023年9月—10月,我们通过抽样调查的方式,对四川省职业技能竞赛参赛选手、教练、裁判、专家组成员、     

职业技能竞赛推动环境类专业建设和教学改革的探索与实践

技能大赛是我国职业教育工作的一项重大制度创新,也是新时期培养和选拔优秀技能人才的重要平台,对我国的职业教育事业起到积极的促进作用。环境专业为骨干校重点建设专业,本文以职业技能竞赛的角度,从校企合作、师资队伍建设、课程改革、教学模式改革、校内竞赛文化等方面进行探索和实践。     

韩国开展职业技能竞赛的基本措施

职业技能竞赛是韩国职业教育与培训体系的有机组成部分.20世纪60年代中期以来,韩国采取了制定相关法律、建立竞赛制度、加强舆论宣传、出台激励政策、搞好选手培训、建立常设机构和规范竞赛程序等一系列有效措施,积极开展职业技能竞赛活动.在全社会营造出崇尚职业技能、尊重技能人才和青年努力学习职业技能、踊跃参加职业技能竞赛的良好氛围.     

基于职业技能竞赛的提升学生专业核心竞争力研究

当下,高职院校存在学生参赛热情不高,第二课堂缺乏职业技能竞赛氛围,实训设备无法适应职业技能竞赛要求,竞赛体制机制不够健全,仅注重应试式培训等问题。文章指出,高职院校组建"拔尖人才"团队,营造职业技能竞赛文化氛围,将职业技能竞赛融入专业人才培养方案,积极组织校级职业技能竞赛,健全职业技能竞赛的体制机制等措施,改变职业技能竞赛现状,能提升高职生的专业核心竞争力。     

对职业院校技能大赛获奖学生就业与发展的调查研究

"普教看高考,职教看竞赛"。职业技能大赛为广大学校及师生提供了展示技能的平台,更多地影响了中高等职业教育的改革,促进了人才培养质量的提高。其中获奖学生是这些技能大赛的直接受益者,他们在各校、各省、全国大赛中脱颖而出,其就业与发展也会因职业技能竞赛受到积极影响。     

职业技能竞赛引领高职实践教学改革

职业技能竞赛作为我国职业教育的一项重大制度设计与创新,是各职业院校展示其教学成果的平台,职业院校通过举办职业技能竞赛活动,来强化学生的职业能力,培养行业企业需要的高素质高技能人才。职业技能竞赛对传统的实践教学模式产生了极大的冲击和影响。文章探讨了职业技能竞赛对高职实践教学的引导和促进作用及改革。     

职业技能竞赛对计算机专业发展的推动作用

职业技能竞赛作为职业教育改革发展的重要成果,正成为推动着职业教育的改革发展一个重要手段;职业技能竞赛对推动计算机专业教育教学改革,对提升教师教学水平和提高学生的学习兴趣、职业技能都有明显的促进作用。     

关于“技能训练一体化”教学的探索

职业学校培养的人才是直接为社主义市场经济服务的,而市场经济重要表现形式是竞争,要想在竞争立于不败之地,就必须有所创新,这要求职业学校培养具有开拓创新意的竞争型人才,培养应用型、技能、复合型人才。目前,职校生大多是学毕业直接考进来的,没有实际生经验,学生学习不得要领,特别是随市场经济的逐步完善和科学技术的速发展及新技术、新仪器的不断出,对学生的技能要求越来越高,如果校生不具备几种过硬的基本技能,会失去在人才市场上的竞争优势。“技能训练一体化”教学有利于对生进行集中强化训练,其主要目的突出对学生职业技能的培养和…     

构建高职语文教育专业职业技能竞赛体系的研究

高职语文教育专业学生职业技能竞赛是培养教育应用型人才的重要载体,对培养大学生的综合素质及职业能力有着至关重要的作用。本文剖析了目前高职院校语文教育专业技能竞赛体系中存在的一些问题,提出对构建高职语文教育专业职业技能竞赛体系的建议。并且总结了语文教育专业职业技能竞赛体系的实践效果。     

职业技能竞赛负效应及其治理研究

职业技能竞赛的正效应得到了广泛的认同。但任何事物都有正反两方面,职业技能竞赛在推进和发展过程中,依旧存在诸多负效应,其负效应具有间接性、动态性和多元性等基本特征,且表现形式各异,包括挤占教学资源、干扰教学评价、弱化教学激励、窄化教学内容以及破坏教学生态等。扩大校赛覆盖面,建立赛教资源共建共享机制,创新省赛国赛成果转化,构建竞赛反哺教学机制,优化竞赛激励制度,培育竞赛育人文化等措施,是当前治理职业技能竞赛负效应的可行之策。     

浅议中等职业学校技能竞赛

近年来我国政府高度重视职业教育,坚持就业导向,促进产教结合,积极构建现代职业教育体系,为现代化建设培养了大批高素质技能人才.中共中央政治局委员、国务委员刘延东曾指出,职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,是面向人人、面向个社会的教育,对促进就业、繁荣经济、消除贫困、保障公平和社会和谐具有重要意义. 中等职业学校技能竞赛的实质是一种评价,是通过对参加技能竞赛学生的实践操作技能等方面的考查,来评价学生在职业技能操作方面的发展水平,也是对中等职业学校学生某一阶段的学习或者对教师的教学成果进行的认可性评定.     

浅谈任务教学法在中职学校财会专业英语教学中的应用

专业会计一直都是市场中比较抢手的人才,但岗位竞争也同样激烈,尤其是一些条件好的企业,不仅要求专业能力,也要求综合素养。中职学校的教育目标是培养符合岗位要求的职业技能人才,但是学生的英语基础普遍较差,学习英语的兴趣不高,这在很大程度上限制了学生的就业选择。任务教学法从中职学生的实际情况出发,有助于调动学生学习的积极性,提高英语教学效率。     

职业技能竞赛工作的困境与突围路径分析

<正>举办职业技能竞赛是技能人才队伍建设的有效举措。目前的职业技能竞赛体系纵横交错,纵向来看,有国际性的世界技能大赛,国家、省、市、县各级职业技能大赛;横向来看,职业技能竞赛横跨不同行业系统。竞赛的职业（工种）涵盖生产、服务、传统手工艺等各个领域的大部分工种;参赛选手包含职业（技工）院校学生、企业在岗职工、自由职业者等不同群体,职业技能竞赛的覆盖面广,示范作用大,但也存在着一些亟待解决的问题。