数学实验融入高等数学教学的探讨

随着时代发展和科技的进步,迫切要求大学生掌握数学技术,也就是在学习过程中,把数学知识与计算机技术结合起来,使二者的学习相互促进.实现这一目标的最基本方法是把数学实验融入到数学教学中去.笔者在实验融入数学教学实践的基础上,通过对教学对象的实际问卷调查,运用层次分析法对实验融入数学教学模式和传统数学教学模式进行定量比较与评价.结果显示实验融入数学教学模式优于传统教学模式,该教学模式值得进一步研究和加强.     

以问题解决为主导教学模式的尝试

素质教育要求转变传统的"满堂灌、填鸭式"的数学教学模式为学生自主、合作、探究的教学、学习方式,以问题解决为主导教学模式能够实现学生被动学习为积极主动学习,能够大面积地提高学生的数学学习成绩.本文作者通过在数学教学等环节引入以问题解决为主导的教学模式,探索符合中职生特点的新的教学模式.     

EEPO教学模式对学生数学学习兴趣的培养初探

数学是一门重要的学科.但数学知识抽象性和逻辑性较强,不少学生觉得数学枯燥无味,缺乏学习动力.对传统的教学模式而言,EEPO教学模式更有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望,使数学教学取得事半功倍的效果.     

中职数学教学中自主合作学习模式的探索

自主学习、合作学习是新一轮课程与教学改革积极探索的教学模式,针对中等职业教育的自身特点和规律,积极尝试将自主学习、合作学习教学模式整合为"自主合作学习"教学模式,并运用于中职数学课堂教学中,从而进一步提高中职数学课堂教学的实效性.     

浅谈中职数学的“做乐赛”教学模式改革

中职学生大都没有良好的数学学习习惯和浓厚的学习兴趣,这使得中职数学教学举步维艰.本文主要通过“做乐赛”教学模式改革,让学生在日常生活中感受数学的应用,体会数学知识来源于生活、服务于生活.该教学模式可以增进师生间的感情,使学生在浓郁的数学氛围中接受学习,进而主动学习,强化课堂教学效果.     

游戏教学模式在小学数学课堂上的实践应用

随着数学教学方法的发展与进步,趣味性、灵活性、丰富性的游戏教学模式逐渐在数学教学中显现其独特的作用.游戏教学模式更容易让学生以轻松的方式接受数学知识,提高学生学习数学的兴趣,最终达到提高学生数学思维能力、应用能力的目的.本文借助苏教版小学数学教材,通过对游戏教学模式的探讨与分析,并结合具体的数学问题,提出了游戏教学模式在小学数学课堂实践应用的方法.     

初中数学分组学习教学模式浅探

分组学习区别于传统教学模式,它是一种现代教学模式,与新课改的要求相符.近年来,初中数学教师愈发关注分组学习模式,并将其广泛地应用到课堂教学中.在初中数学教学中应用分组学习教学模式,可显著提高学生的主体性,提升他们的主体地位,进而构建有效的数学课堂.     

初中数学探究式学习的实践研究

探究性学习是一种新型的教学模式,该种教学模式能够很好的提升学生学习的积极性和鼓动性,提高学生的创新与实践能力.初中数学学科与其他的学科相比而言,有着抽象性较高的特征,将探究性学习模式应用在初中数学教学中是未来阶段的发展趋势.本文主要分析探究式学习在初中数学中的实践应用.     

“SRC数学教学模式”的案例

1 “SRC数学教学模式”简介 “SRC数学教学模式”是在“SR数学教学模式”(SR是Self-independent-Research (自主探究)的缩写)的前提下经过改进的一种教学模式,(C为Cooperative learning(合作学习)的第一个英文字母),新课标指出:对于学生的数学学习活动,应倡导自主探索、合作交流、合作学习等方式,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.由此可知,新课标除强调“自主探索”外,还强调“合作交流、合作学习”.     

浅论数学开放式教学的五原则

数学开放题已步入我国高考试题中.它作为具有时代特征的新题型必然促成全新的教学模式,必定使数学课堂走向开放.这种开放式数学教学模式重视学生发展空间和学生学习过程的认识.     

浅谈培养学生阅读数学文本的能力

数学阅读是掌握数学语言的前提,是顺利进行数学学习活动的重要基础之一.有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力,提高数学学习的效率.一、课前加强阅读指导,掌握阅读方法;二、课中找准阅读起点,重建教学模式:基于疑惑、重点、拓展,重建教学模式;三、课后进行阅读延伸,提升数学素养.     

初中数学“生本教学”模式研究

数学是一个逻辑性较强的学科,学生在学习过程中或多或少都会遇到困难.而传统的数学教学课堂以教师为主体对学生进行讲解式教学,这种教学模式会导致学生的学习注意力不够集中,只是在被动地接受知识,而不是主动地学习知识.故教师需要转变教学模式,让课堂教学以学生为主体,让学生能主动融入课堂学习,从而提高学习效率.对此,本文就初中数学以学生为本的教学模式进行研究,以期提高课堂上学生学习的主动性.     

基于“互联网+”的医科数学STC教学新模式研究

比较分析了Micro-lecture、MOOC与SPOC的特点,提出革新医科数学教学模式必要性,并构建了基于“互联网+”的医科数学STC教学模式,即基于“自主学习一传统教学-交叉协作学习”的STC教学新模式.以医科数学教学实践探索为例,展示了医科数学STC教学新模式实践价值.     

中职数学课堂有效践行“少教多学”的几点尝试

中职生的数学基础薄弱,他们只重视专业课的学习.然而,很多工科专业知识都是以数学为基础的.中职数学教师必须探讨有效的教学模式,提高中职数学教学质量."少教多学"则是有效的教学模式之一.     

小学数学混合式教学探究

混合式教学模式是教学新形势下的新型教学模式,能够有效提升数学教学的有效性。在小学数学课堂教学中运用混合式教学,能使学生对数学学习更感兴趣。教师应引导学生养成自主学习、深入学习数学的心理,使小学数学教学模式成为更适合社会培养数学人才的有效教学模式。     

巧设分组合作共赢巧设分组合作共赢——基于小学数学核心素养的合作学习

在小学数学教学中,合作教学模式就是数学教师通过结合教学需求及学生的实际学习特点,将学生进行科学分组,引导学生进行观察、操作、探索等多种形式的互动,培养学生的数学思维,让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地掌握相关知识的一种教学模式.这种教学模式非常符合小学生的性格特点和学习特点,能够激发学生对数学的学习兴趣,达到理想的教学效果.     

生本理念下中职数学教学模式的实践与思考

构建生本理念下的中职数学教学模式,有利于凸显中职生的主体地位,激发中职生的学习兴趣,培养中职生的自主学习能力.鉴于此,文章依据中职数学课堂教学中存在的问题,提出了优化教学模式,打造生本课堂;优化教学方法,激发学习兴趣;构建良好师生关系,树立学习信心,以此来切实提高中职生的数学素养.     

情境与问题在中小学数学教育中的地位

在中小学数学教育中,情境与问题教学模式的地位是不可忽视的,它为一线中小学教师实施新课程背景下的数学教学奠定了坚实的教学理论基础,一方面改变了中小学生在传统教学模式下被动学习、机械记忆的学习状况,另一方面又能够保证中小学生学习数学的积极性得到大幅度的提高,最终有利于中小学生数学学习效率的提升.     

数学游戏在数学教学中的作用及实施途径分析

数学游戏以其娱乐性、趣味性、知识性与数学教学相融合,可以提高学生的学习积极性,激发学习兴趣,增强数学课堂学习效率.本文结合作者多年的工作经验通过分析与阐述数学游戏在数学教学中的作用,提出实施数学游戏教学模式的措施.     

小学数学课堂立体化教学模式构建策略

构建小学数学课堂立体化教学模式,能够让学生多维度地对知识进行探究和理解,培养学生的创新学习能力和提升课堂教学质量.本文在阐述小学数学立体教学模式的内涵和特征的基础上,结合教学实践,探讨了小学数学课堂立体化教学模式构建策略.