基于乡土文化开发历史选修课程的策略

高中乡土文化校本选修课程开发开设要立足乡土、精选素材、有效实施。只有这样,才能开发开设出符合高中学生学习需求和学校实际的选修课程,从而促进学生全面且有个性发展。     

高中选修课程开发的实践思考与路径探究——以《浙江省深化普通高中课程改革方案》为例

增加选修课程是浙江省正在推进的深化普通高中课程改革的一项重要内容。按照《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》的规定,浙江省普通高中的选修学分从28分提高到48学分。在实践中,学校课程权力的扩大亟须学校课程管理水平的提高,也亟须广大教师对选修课程开发的各类问题进行深入细致的研究。本期“课改”,我们从众多来稿中选择了与之相关的一些论文刊登,以飨读者。今后,我刊将对这一问题进行持续关注。     

另辟蹊径 别有洞天——基于校本的高中历史选修课程开发刍议

2012年6月,浙江省教育厅发布关于深化普通高中课程改革的通知,旨在将《浙江省深化普通高中课程改革方案》落到实处。深化普通高中课程改革的意义重大,适应现阶段形势,满足经济社会对人才培养;转变育人模式,促进学生全面且有个性发展;巩固和发展课程改革成果,推进教育现代化。     

高职语文选修内容的选择策略

高职语文选修课的开设势在必行,而高职语文选修课程的开发与研究任重道远。笔者结合本校语文选修课程开发的课题研究与实践,总结了高职语文选修内容选择的五点策略。     

浅析高考历史选修内容的复习策略

在高考历史选修内容多、分值小、时间紧的情况下,历史教师应从更新观念、把握教材总结规律、整合教材构建知识体系等方面加强学生的规范化练习提高复习效率,更好地为学生高考服务。     

IBDP生物学课程选修内容述评与启示

本文介绍了IBDP生物学课程中理论部分内的选修内容,其充分体现了生物学教学的深度与广度,展示了生命科学发展的现代性与前沿性,为学生未来的专业选择与职业发展提供了指导,希望能对我国高中生物学课程的改革提供借鉴与启示。     

《做学电子商务》选修课程的发与应用

电子商务是利用计算机技术、网络技术和远程通信技术,实现电子化、数字化和网络化的整个商务过程,信息技术在电子商务领域有着最为基础而广泛的应用。普通高中信息技术《做学电子商务》选修课程的开发与实施,正是顺应了信息技术学科贴近科学、贴近生活、贴近社会的时代要求与课改需要。     

开发乡土历史资源，建设选修课程

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等一系列史件的出台,全国上下掀起了以深化课程改革和加强选修课程建设为主题的新一轮课程改革。     

半个世纪以来的高中语文选修课程的历史发展

我国自上个世纪50年代以来,课程方案或教学计划对选修课程的关注可以分为四个阶段:60年代初次提出,80年代恢复尝试,90年代实验探索,新世纪突破创新。在这一历程中,语文学科对选修课程的建设相当缓慢,语文教学大纲对选修课程的关注从90年代才开始。在1996年3月颁布的新的课程方案中,普通高中课程由学科课程和活动课程组成。1996年,根据国家教委《全日制普通高级中学课程计划(试验)》编订的《全日制普通高级中学语文教学大纲》与九年义务教育课程方案相衔接,首次真正把语文选修课程纳入大纲的视野,具有突破性改革思路,对课程结构及其必修课、选修课作了明确的设计和规定;2003年4月颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》,对语文选修课程的建设改革力度最大、创新含量最高。     

高中历史学科选修课程开发开设的思考

选修课程的开发开设是深化普通高中课程改革的重要环节,是彰显学校办学特色的一张重要名片。文章试图从台州市历史教师近年来开发开设的选修课程为例,分析选修课程与创建学校特色,以及选修课程的思想性、拓展性、过程性评价等方面做探讨。     

乡土历史教育与中学课堂教学相结合的策略探究——从校本教材《巫溪历史文化》说开去

乡土历史课程资源的挖掘是课程改革的要求。笔者认为,围绕课程标准要求,挖掘乡土历史课程资源,开发校本课程,有助于完善历史学科三级课程设置模式,有利于拓展国家统编教材及地方教材教育教学价值。     

数学文化视角下高中数学选修课程开发的四个维度

选修课程开发与建设是本次深化课程改革的重点和亮点．数学选修课程的开发是对数学必修课在结构上的补充和内容上的完善．数学文化视角下高中数学选修课程的开发符合新课程理念,符合学生的个性发展的需求,更为选修课程的开发拓展了资源．本文从数学文化视角下的科学教育、人文教育、应用教学、美学教育四个维度,探索了高中数学选修课程的开发．     

“地域文化”校本选修课教学的尝试与思考——以《博大精深的余杭本土文化》一课为例

2012年以来,浙江省为推进高中课程改革,制定和实施了《浙江省深化普通高中课程改革方案》。这一次浙江省深化高中课程改革,其亮点依然在选修课的开设上,突出表现在大量校本选修课程的开设,所谓校本选修课程就是以学校为主开发的选修课程。历史教师也积极参与了校本选修课的开发。在开发过程中,大都注重学科特征和依据自身的学科知识优势来进行,     

高中化学选修课程开发的现状及实施策略

随着浙江省深化普通高中课程改革的实施,尤其是在必修学分减少、选修学分增加的情况下。开发适合本校或不同层次学生需求的选修课程,成为学校教学工作的一个重要内容。就化学选修课程而言,教师在实施过程中还存在着一些困惑,也遇到了很多困难。     

普通高中语文选修课程开发的实践探究——以知识拓展类课程《品水》为例

自从高中新课程改革全面推开,最引人关注的莫过于选修课程的开设。随着新课改的进一步实施,如何选择、开发选修课成为教育实践过程中的一大难点。笔者与部分一线教师借课改的东风,结合学校及学生实际,有针对性地开发了一门特色选修课程品水,以此来培养学生语文能力,丰富师生精神内涵,促进高中语文教师自身的发展及理念的改变,丰富高中语文课堂。     

探究高中数学选修课程的实施

1高中数学选修课程实施的现状 《普通高中数学课程标准》将数学选修课设计成四个系列,要求在这些系列下开设可供学生选择的选修课.从目前高中数学选修课程实施的状况看,由于受到学校的教学管理、教学人员的配置、教学评价和高考方案等诸多因素的制约,所有学校对列为必须选择的选修系列1和2都认真实施教学;     

透过历史了解人物，通过人物了解历史——从人教版选修4《中国民主革命的先行者——孙中山》一课说开去

我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书。     

历史选修模块的高考复习策略

高中选修课程是供学生自主选择的学习内容,其课程开设的目的在于进一步激发学生的学习兴趣,拓展学生的历史视野,促进学生的个性化发展。就新课程高考的要求而言,各省区选修模块的考查均采用选考方式,其试题考查难度普遍高于必修模块。2009年福建省高考历史卷中,选修课程的考查内容虽只占一定的比例（15％）,但其试题的难度值远低于必修模块部分（三道选考题的平均难度值约为0．37,而全卷难度值却为0．56）,因此选修模块的复习应引起广大师生的足够重视。     

《语文课程标准》理念下阅读选修课程的构建

阅读，是人类特有的最普遍最持久的学习行为，是人类获得知识、认识世界的基本途径之一。阅读教学，是中学语文教学的重要组成部分。随着《普通高中语文课程标准》的逐步贯彻，高中语文阅读教学的内容和方法同趋科学、多元，只管在阅读必修课上死抱一本教科书的现象逐渐减少，阅读选修课程也已成为阅读教学的重要组成部分。而为保证阅读选修课程有序开展应在下述六个方面作出努力：