因数位置颠倒管见

在小学数学教学中,关于因数能不能颠倒的问题长期争论不休,给广大基层教师的教学带来一些困难。现谈谈自己的一点看法,供老师们参考。尽管小学数学是选择了数学科学中最基础的内容,但由于小学生的认识水平有限,许多知识在教学中既要考虑到知识的基础性,为今后学习奠定扎实根基;同时又要注意知识的发展性。因此,因数能不能颠倒,一定要分清知识呈现的情况和学习年段的高低区别对待,不能一概而论。一、以巩固算法为主的情况,要采用不同的方法处理。1．学生尚未学习乘法交换律之前,要让学生明确被乘数和乘数是什么,意在巩固乘法的…     

颠倒歌

土路旁，生长着一棵树。 树静静地立在那儿，不能走一步，不能跳一跳，更不能飞一飞。看着路过的动物和天上的飞鸟，树十分羡慕，又十分伤心：“我为什么不能走动、不能飞，我为什么会是一棵树呀？”     

假如世界颠倒过来

假如世界颠倒过来,会令一般人不寒而栗,我也不能例外。因为所有的事物离开它所在的位置,变成另一种令人难以想象的东西时,世界将可能会变得很可怕。但读了埃·克斯特纳的《5月35日》     

一堂课能不能挽救一个学生的生命?--《善待生命》课堂实录

背景:一名受西方悲观主义哲学影响甚深的高中学生在他的日记本上写下了遗书性质的文字,被其同学及时发现后,我开始了对他的心理辅导,感觉收效不大。无奈之下,一日课前30分钟决定临时取消《陈奂生上城》一文的授课,改上《善待生命》,但,一堂课能不能挽救一个学生的生命?我希望,但持疑。(袁卫星语)     

颠倒国奇遇记

一天晚上,我在浴室洗澡,洗着洗着,竟不知不觉地睡着了。我梦见一只小猫,把水槽变大,跑了进去,我跟着也跳了进去。忽然有个人对我说:“早安!”咦?明明是晚上,怎么说“早安”呢?看看每一户的门牌,才知道我来到了“颠倒国”。     

元旦有感

又是一年元旦时，今年的元旦是21世纪的第一个元旦，在这样的佳节氛围里，我在灯下翻阅《鲁迅日记》，不料这一翻，竟翻出了惊奇和沉思：日记里对公历元旦殊无记载，出现的却是旧历元旦。　　《鲁迅日记》始于1912年，止于1936年，都以旧历年为纪年，或新旧兼用，但“元旦”都采用旧历。比如1915年，在2月14日记“晴，旧历乙卯元旦”；1936年1月24日记“阴历丙子元旦”。　　由此，我又找来《周作人日记》及《周作人文集》，文集中有一篇《元旦试笔》，发表于1925年第九期的《语丝》上，注明写作时间是1月2日，似乎与今天所称的元旦相同，但…     

城市里的野性

西方人比中国人格外珍视生命,但是为了拍摄摄人心魄的动物世界,他们能够几年甚至十几年长期潜伏在热带雨林中,与动物感受同一片蓝天、共度每一个日月晨昏.中国人对生命的珍惜程度比不上西方人,但入丛林拍摄动物却小心又小心,谨慎又谨慎.西方人拍摄的动物世界是动物在表现,而中国人拍摄的动物世界是人在表现、人在说话,总是反复在说什么多危险啦,又发现动物足迹啦,队员们不怕艰苦之类.所以我基本不看中国人拍摄的动物节目.     

颠倒星球历险记

一天晚上,我坐在特制的宇宙飞船上,在宇宙中参观美丽的银河系。忽然,我发现英仙座西北方向有一个黑灰色的星球。它又圆又小,我决定到那儿去看看。飞船着陆了。我看到远处有一座城堡,便准备朝那个方向走去。这时,飞碟上的小电脑用清脆的声音对我说:“小主人,不能进那座城堡!”可是在好奇心的驱使下,我不听小电脑的劝告,独自探险去了。我来到城门口,看见城墙上挂着一块牌匾,上面写着:国倒颠。“这字怪有意思的!”我一边想,一边走进城门。那里的人们穿着打扮和我差不多,大街小巷热闹非凡。那里环境十分美丽,到处绿树成荫,花儿万紫千红,江水清澈…     

西方?生命教育评析

生命教育是在西方理性主义文化背景下产生的一种拯救生命的方式,它反对科学理性对生命的解构,以重新建构生命的意义来拯救生命。西方生命教育以基督教为文化背景,立足个体,强调个体生命的存在、延续,其不足之处是仅强调保护人的物质性生命,有自我本位倾向,不能安顿人的精神与心灵。     

欢天喜地过新年

"元"有开始之意,"旦"指天明的时间,也通指白天。元旦,便是一年开始的第一天。元旦是全世界人民的传统节日。这一天,无论是在繁华的都市,还是在偏僻的村庄,人们一见面就要互相祝福,恭贺新年。在新年到来之际,一些西方人特别喜欢购     

颠倒世界一日游

一个夏日的午后,屋外的天空挂着火辣辣的太阳,烦人的知了不停地鸣叫着。我正跷着脚,躺在沙发上胡思乱想呢。忽然,一个庞然大物伴着轰隆隆的巨响,在我脑袋上方盘旋打转。UFO!我像皮球似的弹了起来。与此同时,圆形飞碟向我射出一道牛奶一般柔和的光线。啊!不要抓我!我可是良民啊!不要抓我!想起书上说的外星人常拿地球人做实验的故事,我不禁大喊。别怕,你不     

颠倒的世界

“啊!这是怎么回事!”我大惊失色——现在正是炎炎夏日,但天上却飘着鹅毛大雪。我赶紧穿上冬衣,把自己包得严严实实。一出门,我又哭笑不得——好热啊!仿佛周围根本不是雪,而是火辣的阳光。雪居然是热的!     

以人文关怀温暖美术课堂

我曾看过这样一句话：＂教育是直面人的生命,提高人的生命,为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。＂人文关怀,一般认为发端于西方的人文主义传统,其核心在于肯定人性和人的价值,要求人的个性解放和自由平等,     

把你的无奈告诉孩子

孩子,我能给你生命,但不能替你生活;孩子,我能教你东西,但不能强迫你学习;孩子,我能指导你怎么做人,但不能为你的行为负责;孩子,我能告诉你如何分辨是非,但不能替你做选择;孩子,我能教你如何尊重别人,但不能保证你受人尊重;     

要想知道,打个颠倒

创业就像走迷宫,“自古成功在尝试”。这就要求我们学会“三换思维”:换位思考,换心思考,换向思考。有个经典故事可谓妇孺皆知,但不少人还是免不了重蹈覆辙。一位青年画家请教大画家门采尔:“我作一幅画只用一天的时间就够了,为什么卖掉它却要用上一年的时间?”门采尔反问道:“     

要想知道,打个颠倒

创业就像走迷宫,“自古成功在尝试”。这就要求我们学会“三换思维”:换位思考,换心思考,换向思考。有个经典故事可谓妇孺皆知,但不少人还是免不了重蹈覆辙。一位青年画家请教大画家门采尔:“我作一幅画只用一天的时间就够了,为什么卖掉它却要用上一年的时间?”门采尔反问道:“     

颠倒的世界

"啊!这是怎么回事!"我大惊失色——现在正是炎炎夏日,但天上却飘着鹅毛大雪。我赶紧穿上冬衣,把自己包得严严实实。一出门,我又哭笑不得一好热啊!仿佛周围根本不是雪,而是火辣的阳光。雪居然是热的!用手托起一片雪花,咦?这雪怎么不会化呢?放到嘴里一尝—呀,是白砂糖味的!"哈哈,妈妈平时不让我多吃糖,今天总算可以拼命吃个够了!"     

要想知道,打个颠倒

创业就像走迷宫,“自古成功在尝试”。这就要求我们学会“三换思维”:换位思考,换心思考,换向思考。有个经典故事可谓妇孺皆知,但不少人还是免不了重蹈覆辙。一位青年画家请教大画家门采尔:“我作一幅画只用一天的时间就够了,为什么卖掉它却要用上一年的时间?”门采尔反问道:“     

颠倒之旅之侏罗纪

这天,我正津津有味地看着电视,忽然听到有两个人在我耳边说话。我仔细看看旁边,没有人。我咬了一下自己的手指,确认不是在梦里。这时,我听见左耳边的人说:要不要     

不能颠倒

有一个幼儿智力开发的碟片,讲几个孩子想进入“词语王国”,但守门的“十分”将军要考试,用“十分”连词造句,过关才能进。“灵瓜们”能造出一个个符合要求的句子。轮到“傻瓜”,他先说“十分成九和一、八和二、七和三”：再说“昨天我算术考试得了十分”。