“重奖劳模”好

报载：山东德棉集团日前对全国劳动模范、德棉有限公司细纱车间挡车工段月英颁发了万元重奖,企业内的部级、厅级劳动模范也分别受到 1000— 6000元的奖励,集团还为这些先进人物分别晋升一级到两级工资,他们退休后每月还将享受 60— 100元不等的特殊荣誉津贴。读罢这则消息,笔者不禁为德棉之举拍手叫好。 　　劳动模范不仅是企业双文明建设中涌现出来的佼佼者,同时也是社会主义经济建设中的一笔宝贵财富。对劳模们实行重奖,是对他们工作成绩的充分肯定、劳动价值的很好体现,辛勤付出的最好奖赏。用金钱重奖劳模,一改过去的只注重精神…     

劳动模范也需“充电”

在我们的社会主义国家里,劳动模范是我国极其 光荣的称号。特别是在建立社会主义市场经济 的今天,劳动模范这一称号还是一笔无形的资产。 近几年评选出的劳动模范、先进人物中,知识结构、智力结构出现了一个可喜的变化,技术型、管理型、知识型的比例明显提高,学历层次明显提高。在1995年评选出的全国劳动模范2161人中,一线工人786人,占36.37％,管理人员和中级以上职称的     

念好职工教育这本“经”

本文作者系航空航天工业部南方动力机械公司总经理。是全国有贡献的科技工作者,全国优秀企业家、全国劳动模范、全国“五一劳动奖章”获得者。他从企业家的角度,并用该公司40年来职工教育方面的翔实材料,论述了职工教育与企业兴衰的紧密联系,值得一读。相信会给职工教育战线上的同行们以启迪。 欢迎全国各地的企业家们,将你们在企业职工教育工作中的经验寄给本刊。以促进企业职工教育事业的发展     

“木偶”与“树”

我是刚刚走出大学校门的小老师,曾想,我要以年轻人特有的朝气和幼稚,快快乐乐地和学生们在一起,多给学生们组织体育、文娱活动,做学生们的朋友;也曾想,用自己的才能和智慧培养出具有高尚人格和超凡创造力的弟子。真是“金戈铁马,气吞万里如虎”。然而,当我跨进中学大门以后,我感到一种无可名状的悲哀。死气沉沉、毫无生机的校园,令人窒息,强制性的教育方式尤其使人惊讶,我迷惘,我困惑,我不知所措。一天,我在报上发现一首小诗,题曰:《木偶》     

“以情激情”教诗歌

一、音像导入,激发情感 借助音乐的语言再现诗中提供的情景,抓住学生感情的动情点,可收"以情入手,以情激情"之效.如在讲授<孔雀东南飞>时,预备铃声响后播放一段小提琴协奏曲<梁祝>,那婉转悠扬的旋律,哀婉悲戚的曲调,很快感染了学生.此时,教师抓住契机,导入新课,学生们便会很快地进入"孔雀东南飞,五里一徘徊"的情境之中.此外,还可利用VCD光盘、多媒体课件等手段来使学生进入课文中的情境.如讲读<致大海>(普希金),便可播放大海的景观,让学生们直观感受温顺、宁静、闪耀着蔚蓝色波涛的大海和喧腾、激荡、傲岸不羁的大海的不同.此刻学生的心绪渐由温馨平静而激动震撼起来,就会急于去追寻普希金想向大海倾诉什么,起到了不可替代的情感预热效应.     

一个“美丽的单词”

<正>不久前,我带3年级3班的学生们去电教馆录制一节英语课。在去电教馆的路上,学生们摸着我靓丽的衣服问我:"Miss     

以“图”促“效” 激活政治课堂

正初中政治教材中,配备了大量的插图,这些插图为学生创设学习情境提供了良好的素材。合理地运用教材插图,不仅能促进学生注意力的集中,激发他们的学习兴趣,也能加深他们对政治课内容的理解,从而提高政治课堂的教学质量。一、巧用插图,吸引学生注意力政治课堂教学中,最让教师头疼就是学生不能聚精会神,一节课中有一半的时间学生们都在"走神",而巧妙地运用插图就能够吸引学生,使他们集中注意力。     

从“坐”到“跳”再到“摘”

最近,我读了《让学生在树下坐一会儿》一文以及专家同行们对此文的评论稿,很受启发。这些文章的作者提出“让学生在树下坐一会儿”,体现了教者的亲切和善、学生的轻松愉快。绿阴下的宁静、开阔,为学生的发展提供了一种场景。让学生走出课堂,走向大自然,走到社会中去扩大视野;让     

让小学生习作从“回忆”走向“当下”

<正>[案例一]苏教版国标本语文五年级上册《习作7》,要求学生从《我喜欢的一篇课文》《有趣的一次实验》《冬天》《盼春节》这几个题目中任选一个写一篇习作。经过举手表决,大多数学生愿意写《有趣的一次实验》。笔者决定让学生们先做实验,然后写,学生们激动得欢呼雀跃。第二天,作文课的铃声刚响,     

管理宜“引”不宜“压”

有这样一则故事。一位哲学家带着一群学生周游列国,拜谒名家,结果学生们都成了满腹经纶的饱学之士。在学生们奔赴各自岗位,准备大展拳脚之际,哲学家把     

变“要我写”为“我要写”

作文教学是语文教学中不可或缺的组成部分,是培养学生写作能力的重要一环。尽管各种辅导资料如雨后春笋数不胜数,尽管老师们苦口婆心耐心引导,可一提到“作文”二字,学生们望文生畏,唯恐避之不及。如何让学生变“要我写”为“我要写”,让写作成为一种快乐？实践证明,激发学生习作兴趣是情感基础;鼓励他们走进生活,感受生活是关键;从借鉴开始写自己的作文是方法;重视习作评价是重点。     

以“不变”应“万变”——“双新”背景下高考社科文阅读复习策略

<正>自部编版教材落地以来,高考怎么考?会有哪些变化?这些问题成了教师和学生关注的焦点。特别是高考中的社科文阅读命题,“变”似乎成了这个时代的大趋势,从一模二模,到高考春考,命题老师各显神通,创新试题百花齐放,一时让师生们感到措手不及。     

用“鲜花”占满“荒原”——用积极的情感完善学生的品行

苏格拉底有一次指着脚下杂草丛生的土地问他的学生们,怎样除去杂草。有的学生说用铲子铲,有的学生说用火烧＆#8943;＆#8943;学生们想法不一。苏格拉底静静听着,只是笑,最后他说：“每个人都用自己的方法除去杂草吧,一年之后再来看。”一年后,学生们的草地依然青草萋萋,而苏格拉底的土地上却开满了美丽的鲜花。     

体育课中“自主学习”能力的培养

体育课是发展学生们综合素质的一项基本教育内容,学生通过体育课的学习,可以很好地培养健康意识和体育锻炼意识,这也是高素质人才的必备条件。在平时的教学中,教师要更新观念,改革教法;要关注个体差异,创造自学条件。不仅要让学生们锻炼身体,增强锻炼的意识,还要使学生们养成一种体育精神、体育能力。     

“魔法碰碰碰”

<正>小学一年级学生学完六个单韵母和六个复韵母后,要将声母和韵母合在一起练习拼读,要想拼得正确、流畅,必须经过大量的拼读练习。但学生们一听教师说"拼"字,就会觉得枯燥、乏味。每次教师刚一布置拼读音节的练习,学生还没开始拼就已经觉得累了。如果是在下午,学生们连打盹儿的都会有。怎么办呢?我想出一招儿——"拼"不说"拼",说成"碰";"拼读"不说"拼读",说成"魔法碰碰碰"!看看这招儿灵不灵。     

小议“以学定教”

十年来一直从事小学语文教学的我 ,近期突然觉得不知怎样上语文课。备出的课连自己也怀疑是否能引起学生的兴趣 ,真是到了“山重水复疑无路”的地步。困惑之后 ,我改变了以往的做法 ,让学生自己去读 ,读了以后 ,谈谈自己读懂了什么 ,或知道了什么 ,不懂的地方标出来 ,再读。实在弄不清楚的提出来 ,师生共同讨论交流。刚开始大家提问放不开 ,提出的问题大多意义不大 ,没有价值 ,但我没有灰心 ,鼓励同学们多读。课堂上我发扬民主 ,采用多种形式 ,激发学生们的朗读兴趣 ,读中体会 ,读中感悟 ,使学生们意识到 :自己酿的蜜最香甜。我也从中感受到…     

以武正人——“功夫熊猫班”成长记

在"树有根人有品"校训精神的引领下,让每一棵小树茁壮成长成为我开展班级建设的重要理论依据和现实出发点。经过分析班级学生档案信息并进行家访活动,我了解到学生们大多缺乏户外运动,体质偏弱,又关注到学生们行为习惯养成不足,过于自我和缺乏意志力。     

以“主导”促“主体”发展

任何一种有效的、成功的教学,都必须有学生的主体参与。没有主体参与的教学,不是成功的教学。因此,在课堂教学中,广大教师都十分注意发挥学生的主体作用,引导学生自主、合作、探究学习。但在教学实践中,有的教师没有很好地处理好学生的“主体”和教师的“主导”关系;有的教师过份强调学生的主体,忽视了教师的有效“指导”;或有的教师不懂得如何“导”,结果达不到教学目标。案例一:《油菜花开了》一课,在学生通过初步的观察,了解到一朵花的几部分后,教师让学生把花解剖,看花到底由几部分组成,然后就让学生自行解剖一朵花。学生各施其法,胡乱…     

贵港市总工会着力营建“劳模之家”

广西贵港市总工会为弘扬劳动模范的时代精神,高度重视对各级劳动模范的科学管理,在社会中积极营造劳动光荣、劳动伟大、当劳模自豪的浓厚政治氛围,切实发挥劳动模范的骨干、带头和桥梁纽带作用。一、建立完善选树表彰机制。市总按照市委、政府和上级有关规定,进一步建立完善劳模的培养、选树、表彰机制。全市经过有关小组的评选、推荐程序,分     

基于情境教学的学科思维培养——以“基因与性状的关系”为例

<正>教师让学生们分析考试为什么失利时,学生们常说：“老师讲的都听得懂,但每次考试就是会出现这里没想到、那里没看到的现象,不知道为什么”,出现这种“一讲都懂,一做就错”的现象是由于学科思维训练不够,主要体现在：①学生对大多数生物学基础知识(生物学概念、原理、重要的生理过程等)的了解停留在表面而缺乏更深入的思考、分析和理解,对知识的追问不够;②学生掌握的知识零散而未形成体系,对知识的归纳、总结不够。在高三的复习教学中笔者发现,