智慧课堂下的英语写作提升教学

传统英语写作课堂中存在着以考定教、缺少章法、缺乏评价等问题,学生则因英语基础知识不牢、找不到正确的写作方法而对英语写作的兴趣逐渐降低.智慧课堂依托"互联网+"教育新理念,通过大数据、云计算,融会贯通各阶段各层次英语写作的知识点,重构传统写作课堂,摆脱了英语写作的教学困境,打造出便携、高效、智能的写作智慧课堂.     

中职英语写作教学的困境及对策

写作教学在中职英语教学中非常重要,学生在写作方面面临的问题较多,本文分析了中职英语写作教学的困境、问题产生的原因,并根据教学实际提出了相应的教学对策,对提高学生写作水平有很大帮助。     

争做英语写作小能手——浅议中职英语写作教学

随着科技时代的创新,培养优秀的英语学苗成为了家长和学校所关注的焦点,为了培养更优秀的综合型人才,教师们在不断的努力,中职英语教师凭借多年的教学经验,创新教学思维,改革教学方法,寻找适应中职学生学习的教学理念,本文针对与英语教学中的写作教学进行了详细的分析。     

中职学生英语写作教学实践与探索

写作是英语综合语言运用能力中一项重要的语言技能。结合具体的教学案例,通过激发学生的兴趣进行大量的语言输入、由浅入深的语言输出训练,辅以有效的评价和反馈,能够帮助学生树立学习信心,提高写作水平,为学生的可持续发展打下坚实的基础。     

刍议中职文秘专业公文写作教学与学生写作能力提升

中职文秘专业公文写作教学,是教师根据学生的文化基础,通过激发学生的学习兴趣,有效教学和写作训练,使学生掌握基本的公文写作知识,形成适应职业岗位要求的公文写作能力。     

中职英语写作教学中学生语篇意识的提升

我国中职学校一直以提高学生应用能力为课程设置标准,将促进学生就业为重要目标。就中职英语来说,写作课程在其中占据了重要的地位。现实情况下,尽管师生花费了大量的精力和时间,但是却难以取得实际效果,这就需要学生提升语篇意识以改善学习效果。本文对目前中职英语写作教学中的现状进行了分析,研究了语篇意识在中职英语写作教学中的意义,最后针对如何培养学生语篇意识提出了方法论建议,希望具有借鉴意义。     

发展写作策略,提升英语写作能力

写作是小学英语教学的一块“硬骨头”,不少学生对写作没信心,甚至有些畏惧,一说到写作就十分抗拒。在小学英语教学中,教师要如何开展指向学生能力提升的写作教学,树立学生写作的自信呢？笔者将从实际教学中存在的问题出发,就如何有效提升学生的写作能力谈一谈自己的几点看法。     

发展写作策略,提升英语写作能力

写作是小学英语教学的一块"硬骨头",不少学生对写作没信心,甚至有些畏惧,一说到写作就十分抗拒.在小学英语教学中,教师要如何开展指向学生能力提升的写作教学,树立学生写作的自信呢?笔者将从实际教学中存在的问题出发,就如何有效提升学生的写作能力谈一谈自己的几点看法.     

混合学习在中职英语写作教学中的应用

本文探讨了混合学习法在中职英语写作教学中的应用,认为中职英语写作教学中应用混合学习模式,可实现课堂教学和网络学习的有机结合,调动学生的学习积极性,提高学生的英语写作水平和计算机操作水平,值得在教学中普及和推广。     

中职英语高三写作有效性教学例谈

针对中职高三学生书面表达薄弱的情况,笔者结合实践介绍了写作前阶段的复习巩固策略,还分析执教了一篇书面表达教学,完整地展示了中职写作教学中教师对学生进行内容分析和技术指导、学生互评、教师赏析讲评的整个过程。     

倡导小组合作，优化中职英语写作

本文通过实证研究初步显示,小组合作写作有助于激发学生的兴趣,提高学生写作时的读者意识,丰富文章内容。提高写作技能,同时还有助于培养学生的合作精神。     

如何有效培养中职学生的英语写作能力

中职学生的英语写作一直是英语教学中的瓶颈。主要原因有学生英语基础薄弱,畏难情绪严重,写作兴趣较低等。为了有效培养中职学生的英语写作能力,应在实际英语教学中指导学生掌握基本句型,帮助学生提炼经典词汇,鼓励学生大胆运用复合句,恰当引用及改编名言或俗语,尝试小组学习,大力分享精彩语句,主题归纳等。     

中职英语应用文写作有效教学研究

课堂教学是开展学校教育科研的主阵地,更新教育理念,改革课程教学模式与方法,优化教学过程已成为教育改革面临的重要课题.教师要发挥引导作用,以学生为中心,培养学生学习英语的兴趣,积极开展英语自主性学习写作教学.本文从任务提出、合作探究、独立写作、评价反馈、延伸拓展五个环节探讨中职英语应用文写作课堂教学,从而使学生掌握有效的写作策略,提高英语应用文写作教学效率.     

大学英语学术写作网络教学平台的构建研究

网络学术英语写作教学平台通过多媒体进行远程教育,通过教师辅导与学生自主学习相结合的方式,为大学生英语学术写作能力的提高提供可行且实用的帮助。本文讨论了当前中国大学英语学术写作教学的现状,在分析英语学术写作教学困境的基础上提出构建网络协同写作平台的建议,并论证了构建平台的合理性,弥补其他同类型平台的不足。     

中职英语写作教学提高语言输入的途径

英语写作是一种语言输出形式,只有在足量的输入前提下语言的输出才有可能,也只有积累了一定的思想感情和大量的语言素材写作才有可能进行,写作才有可能写好。因此,要提高英语写作能力,必须要尽可能通过不同的渠道进行大量的语言输入。本文从输词、输句、输篇三方面探讨了中职英语写作教学如何提高语言输入的途径。     

体验英语写作教学资源平台在大学英语写作教学中的运用与评价

文章对高等教育出版社和清华大学杨永林教授共同开发的"体验英语写作教学资源平台"教学功能及研发理念进行了简要介绍。采用实验对比的研究方法检验了该平台在大学英语写作教学中的使用效果,数据统计分析结果显示:学生在使用该平台完成一学期的写作教学训练后,其写作能力有较显著提升,具体表现在内容表述、句式多变、语言正确等指标方面,写作成绩提高较为明显。     

体育英语写作课教学设计与实践

体育英语专业设立十多年,许多专家学者就如何培养体育外语人才做了多方面的研究。本研究从培养体育与英语复合型人才入手,探寻在体育英语专业高年级英语写作教学中围绕与体育相关的社会、经济、管理等问题,形成以体育英语特色为核心的写作教学模式,为体育英语专业本科生的体育英语写作的教学实践提供启示和建议。     

自主学习与中职英语写作教学

英语写作一直以来都是中职英语教学中的难题,在英语写作教学中,要引导学生进行自主学习,有效地提高学生的英语写作水平。教师要从学习环境、写作兴趣、阅读习惯和评价方式四方面,研究怎样通过自主学习来改善中职英语写作教学。     

如何提高中职英语写作教学的成效

如何提高中职英语写作教学的成效？这是一个备受广大中职英语教师关注的问题。本文在分析以往中职英语写作教学存在的问题及其原因的基础上,从职业需要、写作训练、分层教学等方面探究了如何提高中职英语写作教学的成效问题。     

WiKi在中职英语写作教学中的应用研究

笔者分析了中职英语写作教学中的问题,阐述了WiKi在写作教学中的优势,并在教学活动中构建了WiKi英语写作平台,应用取得了明显的教学效果,WiKi教学平台发展前景美好。