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林海燕 《青苹果(高中版)》2009,(10):1-1
对渔民而言,网,就是生活,他们喜欢透过渔网看明天的轮廓。
对渔民而言,网,就是笔墨,他们希望每一张网都能写出一个神话。
渔民们深信,网,会在海上开花,如希望,在树上开花。再大的风暴也不能将它抹去。
渔民们深信,网,会在海上结果,如心愿,在来年结果。再大的风雨也不能将它摧毁。 相似文献
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罗群 《小作家选刊(小学)》2011,(8):50-50
一、父母离异,造成子女安全感失衡
典型案例,林某,女,从二年级开始,经常旷缺课,躲在宿舍睡觉,并且一睡就是几天,不管在宿舍还是在教室,嘴巴在不停地吃零食,瓜子皮随地乱丢,同学意见特大。无论班主任如何做工作,甚至要以学校的制度制约,她就是无动于衷,没有任何改变。 相似文献
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当前职教语文课堂教学举步维艰,教师教得苦,学生学得累,效率低下。在课堂上,常常是教师在上面讲得津津有味,学生在下面恹恹欲睡,无精打采,偶有几个似乎在认真听讲,其实是埋头攻读言情小说。是教师教得不认真,还是学生学得不努力?都不完全是。在笔者看来,造成这种状况师生双方都有责任,但主要还在于教师,在于教师对职教学生没有准确定位,合理安排。 相似文献
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苏燕妹 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):53-53
它走远了,在一片微微泛白的天色中,我们目送它远去。我们无法把它追回,因为它走得太快太快。我们总能看见它,在莲蓬上面,在麦田地里,在风筝的影子下,在花朵开放的一瞬间,在流过泪的脸颊旁。 相似文献
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金国章 《语数外学习(高中版)》2009,(7):28-30
在英语十大词类中,介词是虚词,不能单独使用,不担任句子成分。with这个介词,在实际生活中,使用频率相当高,搭配能力也很强。含with的短语,在句中可充当谓语,定语,状语,表语。有趣的是,with短语可以和一些从句进行句型转换。 相似文献
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基于“此在”的诠释学 总被引:4,自引:0,他引:4
潘德荣 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1996,(2)
“此在”──人的存在──是海德格尔诠释学的基础,在此基础上,海德格尔完成了“本体论”之变革,“此在”蕴含着丰富多样的可能性,而现实的存在只是这多种可能性的一种。因此,在“此在”诠释学中,可能性是高于现实性的。理解是“此在”存在的基本样式,它是此在本身在自己能在意义上的存在,“此在”的意义,随着理解而生成、展开,“死亡”是此在不可逾越的界限,此在在理解中向着未来筹划自己,实质上是对死亡有所预期,向着死亡筹划自己的存在。在此意义上,必须把死亡纳入此在生存论之环节,才体现出此在的整体性结构。 相似文献
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强烈地震后的玉树,一片废墟。在抗震救灾现场,在飘扬的红旗下,胡锦涛总书记那一双温暖而有力的大手,抚摸在强卫书记身上,抚摸在骆惠宁省长身上,抚摸在藏族女中学生卓玛身上,同时抚摸在玉树人民和青海人民身上,抚摸在灾区师生身上。阳光般的温暖在乍暖还寒的三江源大地流动传递。 相似文献
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目前,新课程标准在全国已全面实施。在实施的过程中,围绕怎样贯彻落实新课程标准,不少教育工作者,“仁者见仁,智者见智”,在实践过程中也进行了很多的研究,并提出了很多有建设性的观点。在这个过程中,教学的各个环节都出现了一些变化,无论是教学理念,还是教学手段、教学方法等,我们都在进行着尝试。而在这个变化的过程中,我们应该处理好几对辩证关系,这对我们提高课程效率,切实有效地落实新课程标准不无益处。 相似文献