展开课堂讨论 优化课堂教学

<正>教学观念现代化的重要标志之一,是强调学生的参与.在教学过程中,让学生围绕一节课中心议题,展开课堂讨论,是体现学生参与教学的一种较好的方法.课堂上的讨论和争辩,可以形成教师与学生、学生与学生多渠道的广泛信息交流.在交流中,让学生表现自我,交换思考所得,品尝独立思考的乐趣.为了充分发挥数学课堂讨论的整体功能,在教学设计和实践中,要把握好讨论契机,选择好讨论的内容,使课堂讨论成为优化课堂教学的一种有效途径.     

让学生充分展现自我

教学观念现代化的重要标志之一,就是强调学生的主动参与.在教学过程中,学生围绕一节课的中心议题展开课堂讨论,则是体现学生参与教学的一种好方法.课堂上的讨论和争辩,可以形成教师与学生、学生与学生多渠道的信息交流.在交流中,学生争当主人翁,充分展现自我,交换思考所得,品尝独立思考的乐趣.为了充分发挥数学课堂讨论的整体功能,在教学设计和实践中,教师要把握好讨论的契机,选择好讨论的内容,使课堂讨论成为优化课堂教学的一种有效途径.一、创设问题情境,让学生乐学德国教育学家第多斯惠曾说“:教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒…     

课堂呼唤讨论

课堂讨论是语文教学的一种重要方法,在课堂讨论中,师生双方能够相互沟通、相互启发、相互补充,分享彼此思考的成果、经验和知识,交流彼此的发现,从而达到共识、共享和共进的目的。那么如何开展好课堂讨论,在课堂上讨论什么、怎样讨论,怎样才能体现学生主体地位,让学生在讨论中互相学习、取长补短,这些都是语文教师应该处理好的问题。笔者结合自己的教学实践,认为应该从以下三个方面下功夫:     

浅谈引导学生参与课堂讨论的策略

数学教学中,让学生围绕某个中心议题,展开讨论,是体现学生主体意识的一种好方法,讨论可以形成师生、生生之间多向、立体的交流互动.本文谈谈引导学生参与课堂讨论的教学策略.一、在知识的生长点展开讨论,有助于知识的内化在新知、新技能形成时,创设使学生在认     

数学课课堂讨论的艺术

课堂讨论是数学教学中的一种形式,它是在教师指导和参与下,学生以小组的形式围绕某个知识点各抒己见、相互启发、取长补短,通过交流而获取和巩固知识的一种课堂教学方法.如果这种方法使用得当,将有利于调动学生的学习积极性、主动性,有利于提高学生的素质.但不能每节课、每个教学内容都让学生展开讨论,这就要求我们在教学设计和教学实践中组织好讨论的内容方式,并及时准确地进行课堂讨论的总结.     

浅谈高中历史教学中的课堂讨论

<正>在新课程实施过程中,问题的讨论已经成为学生参与课堂的一种重要的形式。它改变了以教师为中心,教师一言堂的形式,让学生由被动接受知识向主动探究转移。课堂讨论中,学生可以相互商讨,并展开辩论,在交流中互相启发。这是符合学生实际的教学模式,可以改变学生机械接受知识的状况,有利于处理学生与教学内容的关系,让学生能够多思考,多问几个为什么,使思维得到很好的发展。一、精心选择讨论话题是课堂讨论成功的     

高中物理课习题教学多样化活动方式探析

<正>在物理教学过程中,习题训练是必要环节,是学生对课堂所学的物理知识的转化与运用,可帮助学生活化知识,深化巩固;是对教与学的及时反馈,让教师发现学生在知识与素养等方面的不足,便于改进教学.但为了提高学生课堂参与积极性,让学生主动分析习题,教师需要运用多样化的习题教学活动形式,给学生创造独立思考、操作演示、实验验证、交流讨论机会,让习题教学变为师生互动、学生自学的过程.     

小学数学“讨论式教学”引发的思考

数学教学中不仅要给予学生充分操作、探索的时间,还要给学生充分交流合作的机会和方法。讨论是让学生参与教学过程、体现学生主体地位的一种有效的方法。课堂讨论不仅能调动全体学生投入到自我探索的过程中。而且有利于培养全体学生学习的积极性、独立思考的习惯、语言表达能力和合作精神。     

组织数学课堂讨论的艺术

课堂讨论是数学教学中的一种有效方式。它是在教师的指导和参与下 ,学生以集体或小组的形式 ,围绕某一知识点 ,各抒己见 ,互相启发 ,通过交流而获取和巩固知识的一种课堂教学方法。它是思维的最好媒介。如果这种方法使用得当 ,将有利于调动学生学习的积极性、主动性 ,有利于全面提高学生的素质。为了充分发挥数学课堂讨论的整体功能 ,我们在教学设计和实践中 ,要组织好讨论内容、把握好讨论时机、设计好恰当的讨论方式并要及时准确进行课堂讨论的总结。一、精心选择课堂讨论的内容课堂讨论的内容一般是通过教师命题来引导学生认识、探索和解…     

创小学数学高效课堂之所见

高效课堂的关键点在于学生参与学习是否积极主动;学生参加课堂活动思考的程度是否深入;学生在课堂教学中是否获得成功的情感体验.在教学中要注意留给学生更多思考与交流、实践与探索的空间,让学生亲身体验知识的形成过程,在互动与开放、快乐与体验中得到发展.     

数学教学中如何有效地进行课堂讨论

《数学课程标准》提出:动手操作、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。因此,在数学教学中不仅要给予学生充分的操作、探索的时间,还要给学生充分的交流合作的机会和方法。讨论是让学生参与教学过程、体现学生主体地位的一种有效的方法。课堂讨论不仅能调动全体学生投入到自我探索的过程中,而且有利于培养全体学生学习的积极性、独立思考的习惯、语言表达能力和合作精神。     

浅探新课改理念下的数学教学

新课程数学理念是一种开放情境、调动学生探索学习、激发创新、发展个性的教学．教是开放性的引导,学是参与性的体验,教师要善于运用各种手段让学生在课堂上动起来,让他们自由操作、思考、讨论、交流、争辩,使学生在课堂上大胆表现,发展个性,使每个学生都以主体的身份参与教学过程．     

新课改理念下的数学教学实践

新课程数学理念是一种开放情境、调动学生探索学习、激发创新、发展个性的教学。教是开放性的引导，学是参与性的体验，教师要善于运用各种手段让学生在课堂上动起来，让他们自由操作、思考、讨论、交流、争辩，使学生在课堂上大胆表现．发展个性，使每个学生都以主体的身份参与教学过程。[第一段]     

聋校数学课中的“课堂讨论”

"课堂讨论"是指学生在老师的引导下,针对教学中的重、难点知识或关键处,设置问题后,让学生展开讨论的一种组织形式.它有利于学生的参与,并通过学生的多向交流,取长补短,共同进步.我把"课堂讨论"引进数学课堂教学,表现出很大的优越性:     

不断创新促进小学数学教学素质化

正在传统的教学中,低年级学生的学习始终处于被动地位,要改变这种被动地位,教师在教学中应不断创新,充分发挥学生积极主动参与的意识,实施课堂教学素质化。一、组织课堂讨论,引领相互对话课堂之上让学生学习不仅仅靠的是我们教师在讲台之上喋喋不休地讲,我们需要的还有学生自主地去学习,也需要学生们在课堂上学习,然后在课堂上去交流,与同学交换自己所学习到的知识。因为教师之间的交流是教会学生,而学生之间的交流是     

浅谈小学语文教学中的讨论艺术

"课堂讨论"是指在课堂教学中教师积极引导学生通过思考、交流、探讨,有层次地推进教学进程,从而提高参与能力和合作能力的教学活动.有效的课堂讨论不仅对于优化教学过程,提高教学效率等具有不可忽视的作用,还能让学生在合作交流中更好地体验学习,充分调动学习积极性和主动性,全面提高自身素质.因此,为了帮助学生提高在讨论中的主体地位,提高效率,我在教学中尝试从以下几个方面去探究讨论的教学方法.     

地理教学中如何把握课堂讨论的契机

新课标倡导"合作、交流"的学习理念,而课堂教学中的"合作、交流"主要是通过"课堂讨论"来实现的。"课堂讨论"是指在教师的指导下,学生通过互相合作,主动参与学习、探究知识,实现教学目标的一种方法。课堂讨论能调动学生的     

引导讨论 关注学生思维过程

数学《课程标准》中指出“教学要关注儿童在学习过程中的思维参与意识。”为达到此目的,教师要热情鼓励、精心引导学生参与教学过程,尽量让学生通过自己积极参与探究来习得获取知识的技能。而讨论交流就是学生在教师的引导下,主动获得知识的一种好方法。所以,在数学     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用

初中物理教学不仅是让学生学习基础的物理知识,并且让学生能够很好地运用所学知识。课堂讨论法作为一种新的教学方法在初中物理教学中被广泛应用。它促进了学生感情的交流沟通,激发了学生探索的潜力。     

对高中化学讨论式教学法的一些认识

讨论式教学法是一种有效的教学方法。它是在教师指导下,让学生积极主动地参与教学过程,增加学生之间的协助和交流的一种教学方法。学生围绕某一中心内容进行讨论,可以激发学习热情,激活思维,可以集思广益,加深对知识的理解。讨论法可以培养并提高学生的思考能力、阅读能力和口头语言表达能力,使学生相互学习、相互促进。在教学实践中,