如何帮助学生合理安排体育运动

针对目前高中学生体育运动量严重不足的情况,教师可以结合学校每天安排早操、课间操,保证运动时间。充分利用好体育课,提高学生的运动能力和运动技巧,提高学生参与体育运动的热情。体育教师还要因材施教,积极诱发学生的运动爱好,尊重不同的运动习惯。帮助学生制订切实可行的运动计划,并持之以恒地执行。增加体育运动的趣味性,促使全体学生积极参与。     

小学体育有效性教学策略浅析

在小学体育教学中,教师要实现教学的有效性,除了让学生掌握基本的体育知识和体育运动外,还要设计丰富的教学环节,让学生对体育运动产生兴趣,主动投入到体育锻炼中,掌握体育运动技能,提高他们的运动能力。在开展教学过程中,教师要关注学生的个性差异,根据他们体育运动能力的不同设计不同的锻炼任务,保证每个学生的安全,使他们的体育综合素质得到发展,实现高效的小学体育教学。     

运动实践:大学生体育观的建构

建构学生体育观是一项引导学生主动参与体育运动,落实"阳光体育运动"的积极举措.针对学生的心理与行为特征,开展探究式教育、情境化教育、正向迁移、增加学生的自我效能感,激发学习动机、提高课堂管理目标,客观地针对学生能力的差异,制定多项学生评分和激励标准等学习策略,经验性地提出:在学生参加体育运动的初始期到各个学习阶段都应着重培育学生对体育运动的喜爱,并保持持久的运动习惯,在运动实践中建构体育观.     

激发运动兴趣 培养学生终身体育意识

运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。体育是实践性很强的课程,应着重培养学生的体育实践能力,不宜刻意追求体育运动技能的系统与完整。应该让学生更多地直接接触快乐体育,在大量的趣味性身体活动实践中提高学生的身体素质。     

农村学校体育教育改革的探讨

体育教育是实施素质教育的重要教育手段和途径,具有其他学科无法取代的功能.农村学生体质和健康状况直接关系到我国农村国民的体质和健康水平,也关系到我国新一代农民的整体素质.因此农村体育教育要增强学生参与运动的能力,提高学生的体育运动兴趣,让农村学生真正享受到体育运动带来的快乐.     

初中体育运动技能教学的实践与探讨

初中阶段学生正逐渐形成各项身体机能,身体处于生长的发育期,具有较强的运动能力。在这一时期培养学生的体育运动兴趣,激发运动动机,对于提高学生的心理健康和身体健康,意义非常重大。基于此,对初中体育运动技能的教学实践进行了探究。     

高中生的体育能力和情感能力

新课改高中体育教育的目的不仅是要求学生能在学校考核期间达到教学要求,更要求学生将体育精神和体育锻炼养成一种习惯,长期坚持。因此,强化高中生的体育能力的培养具有十分重要的现实意义和长远意义。而学生在学习中的情感状态对学习效果有较大的影响力,为了提高高中生的体育能力,必须从情感能力出发,激发积极因素,使他们热爱体育运动,参与到体育运动之中。本文从四个方面出发,探讨了如何培养学生的积极情感,从而达到提高高中生的体育能力。     

浅谈小学低段课余如何实施“运动处方”

为了全面提升小学低年级学生的综合素质,从这个阶段学生的身心发展的角度出发,现阶段,针对现阶段小学低段学生的锻炼机会较少、身体素质综合水平并不理想的现状,认为可以通过"运动处方"的实践方式开展研究,调查研究适合低段学生并使之感兴趣的运动项目。以激发提高学生对运动的兴趣,调动学生的积极性,促使其养成坚持运动的良好习惯;使学生掌握基本的体育运动知识技能,提高学生的运动能力;引导学生学会制定运动计划、循序渐进、培养意志力;增强学生体质,提高学生的抵抗力;从学生的差异性出发,寻求和探索制定"运动处方"的途径与方法。     

一则报道引发的体育课思考

在体育运动中时常出现体育暴力,为体育运动增加不和谐的音符。体育老师要结合体育课的特点,让学生以宽容的心态来看待运动中的肢体碰撞,正确对待运动过程中,出现的语言不文明现象。还要让学生通过对运动员的不良行为进行评判,来提高自身的认知能力和应对能力。     

运用快乐体育完善初中体育教学策略

初中体育教学课程标准中强调运用快乐教学法,使学生对体育运动项目感兴趣,并感受到体育运动带来的快乐,从而使学生喜欢运动。由此可知,教师在教学中要注重应用快乐教学法开展体育竞赛、体育游戏,以及运用鼓励性语言,并将健美操融入教学中,欢快的音乐使学生心情愉悦,积极主动学习运动动作,逐渐提高学生运动能力和身体素质。     

如何培养中学生体育运动的兴趣

中学阶段的学生正处于生长发育的关键时期,生长机能正在逐步形成,其运动能力非常强,精力也非常旺盛。教学实践证明,在此阶段培养学生的体育运动兴趣,不仅能够帮助学生养成良好的运动习惯,还有助于提高学生的身心健康,使学生能够彰显个性的机会。在体育运动过程中,能够拉近学生之间的关系,能够为学生的终身体育打下良好基础。     

体育课改促进阳光体育运动的几点思考

阳光体育运动是体育课的延伸和拓展,它为学生提供了更多的体育实践机会,为学生健康水平不断提高,为养成学生的锻炼习惯,提高学生自我锻炼能力,推动学生运动技术的掌握和应用,发展学生个性,提高交往能力创造了良好条件。     

初中乒乓球选项课程设计与实施

乒乓球运动是我校初中体育选项的一门内容,从学生的兴趣爱好出发,让学生发自内心地参与体育运动,从而提高身体素质和体育技能,培养学生学会一种可以终身进行体育锻炼的运动项目。同时开发校本课程,提高教师的研究业务能力。     

试述运动表象的形成及其在技术动作教学中的应用

一、引言 技术动作教学是体育教学的重要组成部分。在普通体育课技术动作教学中,发现多数学生对体育运动的知识和相应的运动技能掌握甚少,有些项目很少接触过甚至没有见过。再由于高校普通体育课课时少,教学内容多的客观原因。如何在技术动作教学过程中,让学生尽可能在短时间内正确领会、掌握运动技能,直接影响到学生对体育课学习的积极性和教学效果,也直接影响到学生对运动表象的形成以及动作概念的掌握。     

初一年级实施快乐体育教学的研究

快乐体育是一种让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性的运动理念.初一年级的体育教学中,在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时,必须重视激发学生对体育运动的乐趣,并认为体育教学过程本身就是快乐,有吸引力的.     

音乐,让冬天的体育课堂活跃起来

冬天是体育运动的绊脚石,冬季的寒冷使人产生运动的畏惧,特别是室外体育活动。但是,冬季坚持锻炼,能提高大脑皮层的兴奋性,增强中枢神经系统调节体温的能力,使我们的身体适应寒冷的刺激,有效地提高身体的抗寒能力,所以在冬季的体育课堂中,如何让学生活跃起来,是我们进行探究的一个方向。我利用音乐来配合冬季的体育课堂教学,进行了一些尝试。     

用"巧"引"悟"抒快意乐运动

高三体育运动训练是学校体育的重要组成部分,提高学生的运动水平是训练的最终目的,为了在短期内提高高三体育生的运动成绩,从几年来的体育教学中我总结了带高三体育生坚持用"巧"引"悟",充分调动体育生的积极性,确保训练取得良好的效果。     

体育课中提高学生运动兴趣的探究

在体育教学过程中,经调查发现,影响学生体育成绩的一个主要因素是学生对参加体育运动的兴趣不高的原因造成的。为了使学生对体育由无趣到有趣,到更加感兴趣,本文从学生运动兴趣不高的原因和如何提高学生的运动兴趣两个方面进行分析和探究,以培养学生的运动兴趣,提高体育课的教学质量和效果。     

鼓励学生集体运动,培养学生之间的人际关系

学校一向把体育运动作为德育工作的龙头,在体育课内、外系列集体运动中,通过实施互动、平等、交流的沟通方式,丰富运动的内涵,增强运动的教育意义,提高学校德育的实效性,培养和提高了学生的人际交往能力。     

浅谈体育教学中探究性学习

2011年修改后的课标坚持“健康第一”的指导思想,激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯,重视学生在学习过程的主体地位,注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。这就要求广大一线体育教师严格执行课标引领内容,有目的地选择教学内容,同时改变教学方法,不仅要教学生体育运动技能,更要教会学生掌握运动技能的方法。