运用现代信息技术，优化数学课堂教学

现代信息技术,具有直观、形象的特点,它们不受时间、空间的限制,使学生用较短的时间获得清晰准确的认识,既丰富了教学内容,又缩短了教学时间。我们可以应用现代信息技术优化课堂结构、化难为易、拓展视野,从而达到优化课堂教学的目的。     

运用信息技术优化数学课堂教学

一、运用多媒体导入新课,创设学习情境 运用电教媒体导人新课,可以有效地打开学生思维的闸门,激发兴趣,开启联想,调动探究问题的积极性。使学生的学习状态由被动变为主动,由不愿学变成喜欢学。让学生在轻松愉悦的气氛中学到知识。例如：我在教学初三几何“探究性活动：镶嵌”时是这样导人的：     

巧用电教媒体 优化课堂教学——信息技术与语文学科教学整合例谈

信息技术与学科教学的整合正成为当前教育教学改革的热点话题。把信息技术融入初中语文学科的教学过程中，适时有效地运用电教媒体，整合交互语文学习因素，丰富课程资源。营造一种新型的教学环境，有利于启发思考、获取信息。创设一种既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教学方式。在整体优化的基础上产生聚集效应，达到培养学生创新精神与实践能力的目标。     

运用现代信息技术 优化数学课堂教学

在实际教学中,应结合教学内容,充分利用现代信息技术的优势,创造良好的教学情境,通过图、文、声、动画的演示,化静为动,化难为易,化抽象为形象,以多媒体的形式解决教学难点,使知识的再现过程符合中学生的思维和心理特点,从而调动学生学习的积极性、主动性,提高学习效率和教学质量,优化数学课堂教学。     

运用现代信息技术，优化数学教学——对信息技术与数学教学整合的思考和探索

随着多媒体计算机和网络的应用，教育和教学发生了深刻变化，而信息技术与学科教学的整合成为教育教学改革中人们关注的热点。把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展。信息技术在教育教学中的作用日益突现，同时也给广大教师带来新的思考。     

运用多种教学媒体 引导学生学会学习——《台湾的蝴蝶谷》教学例谈

在语文教学中综合运用多种教学媒体，不仅可以营造愉悦的学习氛围，唤起学生学习的兴趣，而且能化难为易，提高语文课堂的教学效率。这里以苏教版第四册《台湾的蝴蝶谷》为例，谈谈自己的教学一得。     

运用信息技术 优化课堂教学——《詹天佑》教学谈

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：＂基础教育课程改革要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,     

利用现代化媒体教学，突破课堂教学难点——谈《军神》一课中媒体的适切运用

现代化媒体教学是对传统教学的一种补充和优化,它能使抽象变得可感可知,使枯燥变得有趣生动。适切的媒体运用,可以让字词教学亮起来;适切的媒体设疑,可以让关键语句突出来;适切的媒体穿针,可以将文本重点串起来。可以说,运用媒体辅助教学,能有效地解决教学中的难点,对培养学生的思维能力,增强学生的情感体验有着不可比拟的作用。     

如何优化历史课堂教学——谈传统教学手段和现代教学技术的结合运用

课堂教学是实施教育的主渠道,教学任务和目标的完成主要通过课堂教学来实现。随着现代科学技术特别是计算机技术的发展,现代化的教学技术越来越丰富,与此同时,传统的教学手段也在不断发展。在课堂教学中,综合运用各种教学手段．可以完善课堂教学过程。从而达到优化课堂教学,提高课堂教学质量的目的。本文拟结合中学历史课堂教学实践,探讨如...     

合理运用信息技术 构建高效历史课堂——一堂历史整合课的自我反思

一、自主探究多媒体出示本节课（人教版九年级历史下册第15课《世界政治格局的多极化趋势》）的学习＂三维目标＂和重难点,引导学生自主学习完本课的基本知识点。师：＂下面请同学们结合刚才自己的学习,思考之后,由每个小组的一名代表回答预习的题目,看一下哪个小组回答得好。＂多媒体展示设计好的知识模块,三组题目：（1）一超多强的含义...     

运用现代信息技术,提高课堂教学实效——《找规律》一课的教学思考与实践

作者以《数学课程标准》为指导,以现代信息技术为依托,通过＂创设生活情境,激发学习兴趣;优化学习策略,改变学习方式;发散创新思维,培养学生个性;强化实践活动,解决实际问题＂等方面的探索,努力让学生自主探究、合作学习,积极构建新型的数学课堂教学模式,从而实现课堂教学的最优化。     

应用现代教育技术，构建新型教学模式——谈《日本明治维新》一课的教学设计

所谓教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在某种教学环境和资源的支持下的教与学双边活动中各要素之间稳定的关系和活动进程结构。笔认为,以多媒体计算机和网络技术为代表的现代教育技术为教学模式的变革创造了条件,为教学环境和资源的优化提供了支撑。这里以高二世界近现代史上册《日本明治维新》一课为例谈谈我们在“应用现代教育技术,构建新型教学模式”这方面的探索。     

《现代信息技术在教学中的应用研究——多媒体课堂教学应用研究》

<正>史可卿主编内容提要:本书理论与实践紧密结合,探讨了在信息化时代多媒体技术在教学过程中的应用并提出了"和谐展示"这个恰当的概念,书中涉及的多媒体超链接技术,为多媒体网络在中学教学中的个性化、自主化、交互化的实践提供了借鉴的平台。使学生自主学     

在课堂教学中培养学生历史学科核心素养浅探——以《从中日甲午战争到八国联军侵华战争》一课为例

历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面,高中阶段是培养学生历史学科核心素养的重要时期。历史教师要在课堂教学中培养学生的历史学科核心素养,应善用年代标尺,培养学生的时空观念;活用史料,培养学生的史料实证;巧用史实,培养学生的家国情怀。     

利用现代信息技术手段，提高学生语文学习效率——观《雷雨》一课教学的感悟

我国推行基础教育课程改革,实施素质教育,发展创新教育。其目的就是让学生不仅知道学什么,更重要的是要知道怎么学,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。     

浅谈信息技术课堂教学设计的优化——以“Word中插入图片及图文混排”一课为例

教学设计是教师根据教学实际确立教学目标,安排教学内容,设计教学活动,解决教学问题,促进学生有效学习的过程。在实践中,不难发现,有的教学设计没有技术含量,甚至违背教学规律;有的教学设计闪耀着智慧的火花,让人     

谈信息技术与高中历史教学的有效整合——以《世纪之交的世界格局》一课教学为例

由历史知识的过去性特点和高中历史教学的基本性质和理念决定,要想真正实现高中历史教学的有效性,需要将现代信息技术与高中历史教学有效整合．而实践也证明了信息技术的正确科学运用能够提高历史教学的有效性．     

合理运用 优化教学 提高效率——谈现代信息技术在《品德与生活》教学中的作用

《品德与生活课程标准》强调生活的教育价值,倡导让学生在生活中发展,在发展中生活,努力使学习过程成为学生完整生命投入的过程,成为完整心理结构参与的过程。这就要求我们品德与生活教师要开发一切可以利用的教学资源,利用一切可以利用的有效的教学手段,为学生提供多种的学习空间,也为学生明确道理。     

浅谈《草虫的村落》一文教学中现代信息技术的运用

随着时代的发展,现代信息技术的运用已充分显示了其优势,它使得我们语文课堂教学的容量增大了,色彩丰富了,过程和谐了。在小学语文教学中适当利用信息技术辅助教学,就如滋润万物的春雨,让文本无痕的融入了学生的生命,不仅提高了语文教学的效率,也充分展示了语文教学的魅力。《草虫的村落》一文是人教版六年级上册第一单元的一篇精读课文。本组课文编排的意图是带领学生投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。为落实教材的编写意图,在教学该文时,我充分利用信息技术与小学语文教学的有机整合,使学生在丰厚的、整合的、开阔的情景中悄然走进了“草虫的村落”。     

浅谈《草虫的村落》一文教学中现代信息技术的运用

随着时代的发展,现代信息技术的运用已充分显示了其优势,它使得我们语文课堂教学的容量增大了,色彩丰富了,过程和谐了。在小学语文教学中适当利用信息技术辅助教学,就如滋润万物的春雨,让文本无痕的融入了学生的生命,不仅提高了语文教学的效率,也充分展示了语文教学的魅力。《草虫的村落》一文是人教版六年级上册第一单元的一篇精读课文。本组课文编排的意图是带领学生投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。为落实教材的编写意图,在教学该文时,我充分利用信息技术与小学语文教学的有机整合,使学生在丰厚的、整合的、开阔的情景中悄然走进了“草虫的村落”。1虫声导入、先声夺人教学伊始,我利用多媒体的有声技术,在简短的导入后让孩子们闭上眼睛,我顺势播放了课前准备的自然界中各种虫子叫声的有声资料。学生一边听,我一边顺势启发交流：这有趣的叫声就来自草虫的村落。仔细听一听,想一想,告诉老师,你们听到了什么？想到了什么？仿佛看到了什么？在有声的世界里激发了学生探究文本的欲望。在虫声接近尾声时我适度旁白：同学们,在寂静的田野里,先是一个虫子的叫声,那是孤独者的心声、寂寞的歌唱;接着是两个虫子的叫声,那是甜蜜的絮语、心灵的碰撞;紧接着三个、四个、五个……那就是虫子们在集体歌唱、赞美它们幸福的生活。大自然的声音和色彩让人陶醉,使人流连忘返,本节课就让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》,去享受大自然为我们带来的乐趣吧!就这样,在欢快的虫声中,学生走近了虫子的世界,也走近了文本的语言。