洋思进城——“洋思”进城的标本意义

2005年。从江苏省泰兴市传来消息：洋思中学斥资1．3个多亿,整体搬迁进城。无论从什么角度讲,这都是一个爆炸性的教育事件。     

拷问“洋思”

天星,长江下游江苏泰兴的一个小镇。如今教育圣地般遐迩闻名的洋思中学,就诞生在这个曾经是“江潮涌满”的江北小镇上。从1980年创办、1981年开始正式招生,到今天成为江苏省模范学校、先进集体、文明单位乃至全国初中教育的“一面旗帜”,洋恩人只走过了短短20多年的办学历程。洋思人将他们20多年的校史分成“前10年”、“后10年”和“新10年”:     

洋思进城必须回答好三个问题

从教育生态的角度来看一个教育家的成长、一所学校的崛起,有三个要素是必不可少的：一是办学者的教育情怀、教育理想,作为一所名校的领航人,应该具备超越流俗的人格力量;二是教育内部系统的协调,即学校发展的可持续性;三是学校教育对外部环境的适应。由此来审视洋思进城,我认为他们必须回答好如下几个问题：     

洋思进城是临阵脱逃还是战略突围——写在洋思进城三周年之际

作为乡村教育的杰出代表,洋思中学斥资1.3亿元于2005年8月整体搬迁进城了.有人认为,这是洋思中学在乡村教育面临困境时的"临阵脱逃",这一举动会给农村中小学坚守乡村教育带来巨大的负面影响.     

“洋思教学法”语文课堂之我见

本文就笔者在教学中学习借鉴洋思教学法中的几点心得。先学体现了"教师为主导,学生为主体"的教学原则;后教分层优化了学生,突出了重难点;训练强化了课堂效果。     

“洋思模式”与素质教育

洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学,加上“堂堂清”、“日日清”、“周周清”“三清”验收制度,形成了“洋思模式”的核心。它启发我们：转变学生观;转化后进生作为教师考核一项标准;改革课堂教学,变“教堂”为“学堂”;重视对学生非智力因素的培养：减轻学生负担。     

外地校长看“洋思”

禹成兵，现年37岁，系淮安市涟水县南集中学副校长，担任英语教学已经十五年。     

借鉴“洋思”成功经验的具体做法

我校通过深入调研,深入开展校本教研工作,借鉴“洋思”中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,并结合我校实际,实施以下几点措施：重视“课堂教学”：坚持“日测”;重视“周测”;建立学习小组：重视“教学反思”。在借鉴“洋思”的教研氛围中,针对数学学科特点,边学习,边实践,取得了良好的教学效果。下面,我谈谈在学习实践中的几点...     

值得反思的学“洋思”现象

自从江苏泰兴市洋中学一举成名之后，许多中小学校年年掀起学洋思的热潮，车轮滚滚，浩浩荡荡开赴洋思中学取经。回来之后即大发感慨，有人说学到了洋思先进的管理经验，就是“严”：严格的教师管理，严格的学生管理，严格的教学管理。有人说学到了洋思先进的教学模式：先教后学，当堂训练，一堂课只上4分钟。     

“活”是“洋思教学法”的灵魂

新课标要求教师不仅要教会学生科学的学习方法,而且要教会学生如何生存和做人。“洋思教学法”的核心是“先学后教,当堂训练”。那么,如何才能把教学活动变成学生求知的过程,变成提高思想道德修养的过程呢？多年的语文教学实践使我认识到,“活”才是新课标下“洋思教学法”的灵魂。     

“洋思教学模式”实践与体会

洋思中学的“先学后教．当堂训练”,不仅仅是一种先进的教学模式,更体现着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的“以人为本”的教育理念。     

学习“洋思经验” 提高教学质量

洋思中学倡导的"先学后教,当堂训练"的教学模式极大地提高了教学质量。而学生"先学"按教师提示的教学目标及学前指导进行自学,是学生主体地位和教师主导作用的双重体现。教师为学生设定具体的"自学目标"和"自学指导"时,应注意:目标不宜过多、要求明确并具有可操作性,教学中一定要扎扎实实地落实"目标"。     

“洋思现象”带给我们的思考

耳听为虚,眼见为实,真是百闻不如一见。3月21日,我有幸去江苏省泰兴市天星镇洋思村洋思中学参观听课,因早就听说,这所学校是曾被称作“三流硬件”、“三流师资”、“三流学生”的农村联办初中,如今已是全国初中的一面旗帜(“全国十所薄弱学校变为名校”之一)。现在有2500名在校学生,有2100多名是交费的外地学生,并且据说,来者多半都是属学习有困难的学生,居然通过在洋思中学的学习,不但改掉了身上的坏习惯,而且有80%以上的学生,还顺利考上省重点高中,升学率、巩固率100%。因此,形成了汹涌而来的洋思求学热潮。2001年秋,尽管洋思一再扩班,但…     

“洋思现象“的启示

12月24日至26日,我参加了由泰州市教育局组织的学洋思培训班。在洋思中学三天的参观、学习,使我对“洋思现象”有了更深的体会,感触颇多,深为洋思崛起的“神话”所折服,更为洋思不断开拓创新的精神所感动。这所地处泰兴市偏僻农村的普通初中,在三流的办学条件、三流的生源质量和三流的师资队伍的基础上,创造出一流的教学质量。连续多年学生的入学率、巩固率、合格率和升学率均为100%,优秀率列全市之首,70%以上学生考入省级重点高中,吸引了来自全国各地的学生。洋思的成功经验不仅对基础教育具有示范指导作用,对正处于改革和发展中、面临着严…     

洋思的成功之处——参加“洋思三日“活动学习体会

四月八日～十日,有幸参加了泰州市教育局组织的“洋思三日“培训活动,回顾几天来的洋思考察学习,获思匪浅,感触颇深.……     

走洋思发展之路——“洋思三日“活动随想

“洋思三日”的参观、学习,使我对“洋思现象”有了更深的体会,感触颇多,深为洋思崛起的“神话”所折服、更为洋思不断开拓创新,与时俱进的精神所感动。一个处在泰兴偏僻农村的普通初中,从最差的办学条件,最差的师资和最差的生源的基础上,创造出一流的教育教学质量,吸引了来自全国各地的参观学习者和全国各地的三千莘莘学子就读,这不能不说是一个“奇迹”,能出现这个“奇迹”我想有以下几个方面值得我们借鉴。一、一个品德高尚、与时俱进、开拓创新的校长校长是一校之魂,一个好的校长能带出一个好的学校,蔡林森校长自警自励、守身如玉、穷上…     

学习“洋思”经验 创建中原名校

2005年，南召城关二中已走过了八个春秋。八年艰苦创业，八年励精图治，八年探索创新，终于铸造了南召中招五连冠的辉煌。然而，成就是昨天的句号，开拓才是永恒的主题。城关二中由小到大、由弱到强的每一步发展，都离不开改革的推动，特别是“洋思”的办学理念，对我校创建名校起到了巨大的促进作用。     

学“洋思”，怎么学？

从洋思中学学习考察归来，我深深地在思考着。学习洋思，联系自己的学校应该学什么？怎样学？现就自己的一些思考。和大家交流。希望能得到大家帮助。